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        淺談聲樂(lè)表演者舞臺(tái)表現(xiàn)力的重要性及策略

        2020-04-10 11:08:00吳鵬程
        戲劇之家 2020年9期
        關(guān)鍵詞:舞臺(tái)實(shí)踐聲樂(lè)表演聲樂(lè)演唱

        吳鵬程

        【摘 要】聲樂(lè)表演者缺乏舞臺(tái)表現(xiàn)力,以及怎樣解決舞臺(tái)表現(xiàn)力缺乏的這種因素,從而讓聲樂(lè)表演者更加出色實(shí)現(xiàn)與作者情感的共鳴,帶動(dòng)觀眾情緒,使舞臺(tái)效果達(dá)到最佳。

        【關(guān)鍵詞】聲樂(lè)表演;舞臺(tái)表現(xiàn)力;聲樂(lè)演唱;聲樂(lè)素質(zhì);舞臺(tái)實(shí)踐

        中圖分類號(hào):J6文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào):1007-0125(2020)09-0072-01

        無(wú)論是專業(yè)舞臺(tái)演出還是其他舞臺(tái)演出,都要營(yíng)造良好的舞臺(tái)氛圍,從而達(dá)到激發(fā)觀眾情緒的目的,但是在人們的表演實(shí)踐中,往往達(dá)不到自己想要的舞臺(tái)效果,使自己的平時(shí)所學(xué)沒(méi)有發(fā)揮到最好。所以,研討舞臺(tái)表現(xiàn)力的重要性,以及訓(xùn)練方法和解決策略。

        一、聲樂(lè)表演者缺乏舞臺(tái)表現(xiàn)力的原因

        舞臺(tái)表現(xiàn)是每個(gè)聲樂(lè)表演者努力追求的,許多演唱者嗓音條件都不錯(cuò),但是其表演并不能夠吸引觀眾,更不能夠感染觀眾,引起觀眾的共鳴 ,究其原因有以下七點(diǎn)。第一,缺乏對(duì)作者所處的時(shí)代背景的了解。第二,對(duì)作品理解和處理不到位。第三,演唱者受自身心理素質(zhì)的影響。第四,演唱者對(duì)自己不自信。第五,舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)少。第六,演唱功底薄弱。第七,文學(xué)知識(shí)缺乏。所以導(dǎo)致了演唱者情緒緊張,不能夠正常發(fā)揮自身專業(yè)水平,影響表演效果。

        二、聲樂(lè)表演所要具備的條件

        歌唱是通過(guò)歌詞與曲調(diào)來(lái)傳達(dá)感情,那么歌唱對(duì)人聲的要求除講究字正腔圓外,還應(yīng)該具備良好的視唱和練耳,如此才能夠更好地完成歌曲。在把歌曲唱得連貫的基礎(chǔ)上,把語(yǔ)言、藝術(shù)、情感、呼吸、文學(xué)等結(jié)合起來(lái),人聲就是一件動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)器,需要演唱者具備扎實(shí)的演唱功底,以及刻苦練習(xí)演唱技巧,通過(guò)老師指點(diǎn)和自身努力,達(dá)到最理想的效果。

        在歌唱訓(xùn)練的過(guò)程中,將自身的呼吸、發(fā)音、共鳴、語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等協(xié)調(diào)發(fā)揮到最好,讓各個(gè)肌能充分發(fā)揮。在這個(gè)基礎(chǔ)上投入感情把歌唱活,讓表演更加生動(dòng)。

        三、具備良好的心理素質(zhì)

        克服恐懼心理是每一個(gè)聲樂(lè)演唱者要經(jīng)歷而且要積極面對(duì)克服的,恐懼將直接導(dǎo)致心理緊張和害怕,這種心里素質(zhì)不利于歌唱,而對(duì)于許多聲樂(lè)演唱者來(lái)說(shuō),恐懼會(huì)讓音的質(zhì)量下降,更會(huì)讓高音成為一種演唱障礙,久而久之就會(huì)形成心理上的恐懼,一唱到高音就先考慮能不能唱上去,所以要改變自己的緊張心理。

        許多演唱者一味追求演唱技巧從而忽略了歌曲感情的處理。一首完整的歌曲作品,不能局限在歌曲樂(lè)譜上面,演唱者還要處理作品,感受作者所要表達(dá)的思想感情,過(guò)多地追求技巧會(huì)讓聲樂(lè)死板,當(dāng)然感情的表達(dá)也離不開(kāi)聲音的技巧,兩者相輔相成,不能顧此失彼。

        聲樂(lè)表演者在臺(tái)下往往比在臺(tái)上發(fā)揮得出色。在臺(tái)上,由于緊張的心理,會(huì)導(dǎo)致發(fā)聲跑調(diào)、忘詞、節(jié)奏不穩(wěn)等現(xiàn)象,這個(gè)問(wèn)題也說(shuō)明了表演者缺乏舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)心理素質(zhì)的訓(xùn)練。產(chǎn)生這種情況有兩個(gè)原因,一是表演者的個(gè)人性格比較復(fù)雜。這和自身?xiàng)l件和遭遇都息息相關(guān),想要從這方面克服演唱者的緊張感,那就要多加練習(xí),讓演唱者相信自己的能力,通過(guò)這些可以增加演唱者的底氣和自信。二是師生之間的練習(xí)。和諧的師生關(guān)系可以更好地讓學(xué)生產(chǎn)成放松的演唱情緒,因此對(duì)于教師來(lái)說(shuō),應(yīng)該在學(xué)生日常練習(xí)中多加表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、稱贊,增強(qiáng)學(xué)生的演唱熱情。

        四、舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐

        從學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,演唱者從平庸到出色需要具備很多因素,如演唱功底、心理素質(zhì)、文學(xué)藝術(shù)、舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)、文化底蘊(yùn)等。教師應(yīng)當(dāng)從這幾個(gè)方面入手,對(duì)演唱者進(jìn)行培養(yǎng),并且將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),正確引導(dǎo)演唱者在舞臺(tái)上運(yùn)用自身所學(xué)的理論知識(shí)和歌唱功底,經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí),從而成為一名優(yōu)秀的演唱者。此外,演唱者可以在平時(shí)觀看視頻資料,通過(guò)觀摩和模仿他人演唱,吸取長(zhǎng)處,增加自身知識(shí),總結(jié)心得體會(huì),找到適合自己的訓(xùn)練方式,從而反復(fù)練習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),提高舞臺(tái)表現(xiàn)力。

        五、表現(xiàn)力的培養(yǎng)

        提高演唱者的舞臺(tái)表現(xiàn)力,就是提高音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)感受能力,是培養(yǎng)音樂(lè)演唱、舞臺(tái)表現(xiàn)力的重要途徑。

        (一)要熟知作品風(fēng)格,了解創(chuàng)作背景

        音樂(lè)表現(xiàn)力是演唱者對(duì)舞臺(tái)表現(xiàn)力的再創(chuàng)作。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中要有高度的責(zé)任感,對(duì)學(xué)生應(yīng)貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識(shí)。教師在學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力和舞臺(tái)表現(xiàn)力方面,應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真教誨和悉心培養(yǎng),這種培養(yǎng)要貫穿在每一個(gè)作品的學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生感受不同時(shí)期、不同作品的演唱形式。在不同的情感體驗(yàn)中才能更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性,準(zhǔn)確生動(dòng)地將作品的藝術(shù)性展現(xiàn)出來(lái)。

        (二)舞臺(tái)表現(xiàn)情感

        舞臺(tái)表現(xiàn)藝術(shù)是演唱者特殊的情感表現(xiàn)形式。要認(rèn)清曲譜中的每一個(gè)表情符號(hào)、換氣位置,以及旋律的起伏、高低、強(qiáng)弱、速度等,通過(guò)反復(fù)練習(xí),才能更好地演唱,表現(xiàn)出情感特色。

        六、結(jié)語(yǔ)

        總而言之,聲樂(lè)表演者的舞臺(tái)表現(xiàn)力與其訓(xùn)練是分不開(kāi)的,可以通過(guò)培養(yǎng)得到加強(qiáng),從而彌補(bǔ)不足。除了要有堅(jiān)實(shí)的演唱功底外,更重要的是具有音樂(lè)鑒賞能力和分析能力。表演者需要分析作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和創(chuàng)作情感,從而使自己和作品、舞臺(tái)更好地融為一體。聲樂(lè)表演者需要長(zhǎng)期積累才能充分展現(xiàn)舞臺(tái)表演的重要性。

        參考文獻(xiàn):

        [1]郭傳建.淺談現(xiàn)實(shí)生活對(duì)舞臺(tái)表演的重要性[J].新西部(理論版),2012(02).

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