陳克新

近年來，荊門技師學院以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的十九大精神，圍繞技工教育“十三五”規(guī)劃，按照國家對職業(yè)教育“高端引領，校企合作，多元辦學、內(nèi)涵發(fā)展”的新要求，通過觀念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、保障機制和平臺建設等多種途徑，探索建立“黨建+”思想政治工作、學生培養(yǎng)、教育教學、企業(yè)新型學徒制、精準扶貧等五個工作板塊新模式，引領學院內(nèi)涵式發(fā)展，學院品牌影響力逐步提升，畢業(yè)生及用人單位對學院工作的滿意度逐年提高。

創(chuàng)新思維，搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建的網(wǎng)絡化學習平臺

建立黨建理論信息共享網(wǎng)。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)理論宣傳功能，建立符合學校黨建特征的網(wǎng)絡傳播平臺，把黨中央的路線方針政策、上級一般性文件、工作動態(tài)在黨建網(wǎng)站上及時發(fā)布，把學校黨建相關信息托管在云端，讓廣大學校師生黨員隨時可看、可讀、可享。

推行黨員教育學習無紙化。推動互聯(lián)網(wǎng)和黨員教育學習深度融合，利用互聯(lián)網(wǎng)建立網(wǎng)上黨校、黨員網(wǎng)上學習室，設置網(wǎng)絡課堂、遠程學習、網(wǎng)上考核考評等模塊，形成閉合可循環(huán)的網(wǎng)絡教育模式，通過網(wǎng)絡加強對師生黨員的理想信念、社會主義核心價值觀等方面教育。

實行交互式網(wǎng)絡溝通方式。把學校黨建與“兩微一端”相結(jié)合，將上級黨組織、基層黨組織、黨員干部密切聯(lián)系起來，既注重單邊活動，又強化雙向交流，為學校師生黨員營造便捷化環(huán)境。

運用第二課堂，促進學生素質(zhì)綜合發(fā)展

突出鮮明的思想方向引領。學院團委利用國旗下的講話，貫徹每周思想教育工作主題。常態(tài)化開展“三會兩制一課”工作，通過專題講座和討論會、專題影片放映等形式，學習中央精神，貫徹組織思想。適時通過校園網(wǎng)站、微博、微信、彩虹人生QQ群等新媒體陣地，即時、通暢的溝通交流，全方位、立體化地將團的影響覆蓋全體青年學生。組織各班級以“青春心向黨 建功新時代”為主題，圍繞“五四”愛國主義教育、國防教育、國家安全教育、社會主義核心價值觀，開展知識競賽、專題講座、黑板報評比等多種形式的活動，教育青年不忘初心跟黨走。

營造德藝雙馨的育人氛圍。組織教師專題學習習近平總書記在全國高校思政教師座談會上的講話，弄懂弄通，弄懂弄通“為誰培養(yǎng)人”“如何培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”等問題。堅守課堂教學意識形態(tài)安全底線和紅線，發(fā)揮專業(yè)和課程的育人功能，全面落實立德樹人根本任務。以德育教育優(yōu)先，拍攝名為《悠悠匠心》的微電影，邀請全國道德模范吳天祥同志、荊門市道德模范高才兵同志為青年學生做專題報告，舉辦以“弘揚工匠精神，培養(yǎng)技能英才”為主題的技能文化節(jié)暨校園開放日活動，邀請法律專家和片區(qū)民警到校進行法制專題講座等形式，讓青年學生在道德修養(yǎng)、專業(yè)技能培養(yǎng)等方面得到提升，為青年學生指明人生的方向。

鍛造學生實踐的服務意識。學院以志愿者協(xié)會、學生社團為基礎，廣泛聯(lián)系和凝聚青年，學生志愿者注冊人數(shù)達到885人。與格林美公司合作開展“互聯(lián)網(wǎng)+分類回收”回收哥走進校園活動，成為“互聯(lián)網(wǎng)+分類回收”示范學校;組織志愿者社會實踐隊深入企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)等地廣泛開展“三下鄉(xiāng)”、敬老助殘、關愛留守兒童、社區(qū)服務、公益宣傳等志愿服務活動;組織志愿者為荊門市首屆楚商大會和中國（荊門）第十二屆菊花展提供服務。

推進一體化教學，促專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展

引導教師轉(zhuǎn)變教學理念。學院通過各種方式和途徑，對一體化教學改革進行宣傳、交流、示范和講解，讓老師們建立以“學習即工作、工作即學習”的基于工作系統(tǒng)化的職業(yè)教育新理念，充分認識推行一體化教改的意義，并將這種理念滲透到其教學活動之中。

組建一體化教改項目團隊。學院成立一體化教學改革項目小組，聘請9名課改專家共同組建了學院一體化教學項目師資團隊，明確了一體化課程教學改革的指導思想、工作目標、六個實施步驟，使得教學組織分步規(guī)范、有序、高效地實施開展。如學院工業(yè)機器人應用與維護專業(yè)聘請了湖北省首席技師、國防科技工業(yè)技術能手丁桂林（中航工業(yè)特種飛行器研究所），全國技術能手、湖北省技能狀元李中江（中集安瑞科（荊門）能源裝備有限公司）等5名企業(yè)一線生產(chǎn)技術人員作為我院的兼職教師，專家和技術能手的加入為我院一體化教學改革注入了活力，增強了一體化教學師資團隊的實力。通過“走出去”與“請進來”相結(jié)合，加強對教育管理人員、教研人員和教學人員等進行不同層次的培訓學習和企業(yè)實踐。

精心打造精品品牌專業(yè)。一體化教學的推行，從課程開發(fā)、師資團隊、實訓條件、教學質(zhì)量等諸多方面促進了我院專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展。新建汽修、電氣、工業(yè)機器人、護理等專業(yè)一體化實訓室十個，顯著提升學院一體化教學能力。學院成為省技工院校電工電子類中心教研組組長院校;電氣自動化設備安裝與維修、工業(yè)機器人應用于維護、計算機應用與維護、焊接加工、電氣設備安裝與維修等專業(yè)入選為全省技工教育和職業(yè)培訓品牌專業(yè);2012年9月學院成為全國第二批一體化課程教學改革試點院校，開始進行數(shù)控加工專業(yè)的一體化教學試點; 2016年學院成為湖北唯一參加第三批全國試點的院校，進行工業(yè)機器人應用與維護專業(yè)一體化課程的開發(fā)與教學實踐。

突破辦學方式，創(chuàng)建“荊門模式”

創(chuàng)建校企共建的辦學模式。學院在全省率先開展試點工作，探索并完善出試點模式——企?！半p招”，互惠互利;配備“雙師”，互動培養(yǎng);工學“雙融”，產(chǎn)學一體;實行“雙補”，企校雙贏。學院先后與湖北凱龍、福耀集團（湖北）等19家企業(yè)合作開展試點工作，截止到目前為止企業(yè)新型學徒制班注冊學員已達到1400名，開設有10個專業(yè)，高級工（專科）班21個，技師（本科）班11個。

建立校企辦學的“四個機制”。一是夯實基點，構(gòu)建互補共贏的合作機制;二是突出重點，構(gòu)建靈活務實的學習機制;三是疏通堵點，構(gòu)建持續(xù)保障的經(jīng)費機制;四是建好支點，構(gòu)建雙師共輔的培養(yǎng)機制。學院與掇刀區(qū)、沙洋縣人社局簽訂了高技能人才培養(yǎng)合作協(xié)議書，開創(chuàng)了政府主導下的政校企三方合作模式，為域內(nèi)企業(yè)提供高技能人才培養(yǎng)儲備，同時擴大學院影響力。學院與央視《中國大能手》欄目簽訂共建協(xié)議，加入中國大能手院校聯(lián)盟，提升學校的核心競爭力和影響力。