梁迎新

摘 要：在湖南省湘潭縣第十中學(xué)的大家庭中，每一位教師都是作者的良師益友，他們用“讓愛做主”的教育初心，在各自平凡的工作崗位上奉獻(xiàn)著;用不離不棄的執(zhí)著堅守杏壇，以潤物細(xì)無聲的方式詮釋著師德的內(nèi)涵;他們默默地從事著這份綠葉的事業(yè)，讓整個校園花香四溢，果實累累;每個人都用心經(jīng)營，讓師生的心中都充滿著暖意和溫情。

關(guān)鍵詞：使命感;責(zé)任感;敬業(yè)奉獻(xiàn);師生幸福

中圖分類號：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-11-08 文章編號：1674-120X（2020）01-0015-02

有這樣一種人，他們總是與筆者朝夕相處;有這樣一種人，他們對筆者來說亦師亦友;有這樣一種人，他們不是親人勝似親人。這，就是鞭策筆者學(xué)習(xí)的同事，激勵筆者奮進(jìn)的同事，讓筆者感到溫暖和有力量的同事。他，就是堅守講臺38年的湖南省湘潭縣第十中學(xué)（以下簡稱“我?！保h支部書記劉術(shù)光老師。

一、使命感和責(zé)任感是他對教育的情懷

2012年8月，是筆者人生一個大的轉(zhuǎn)折。筆者帶著夢想、希望與責(zé)任，成了湖南省湘潭縣第十中學(xué)的校長。記得剛來的時候，面對陌生的環(huán)境，面臨全新的挑戰(zhàn)，筆者誠惶誠恐，擔(dān)心自己資歷太淺，怕自己能量不夠，怕自己不能駕馭全局，怕同事不配合，怕教師們不認(rèn)可。種種擔(dān)憂，讓筆者一籌莫展。劉書記好像讀懂了筆者的心思，便主動跟筆者交流，告訴筆者學(xué)校的現(xiàn)狀，組織校級班子分析學(xué)校的問題，一起探討學(xué)校的發(fā)展。他的真誠、友善、豁達(dá)打消了筆者所有的疑慮和擔(dān)憂，撥開了筆者眼前的迷霧，讓筆者的工作思路越來越清晰，很快，筆者就融入了我校這個溫暖的大家庭。時間就在這愉悅的工作和生活中悄然而過，一晃就是8年了。每次一起商討學(xué)校的重大事情時，他都會把方向、出點子。他語重心長地跟我說：“我倆一定要箍緊班子，帶好隊伍，以身作則，落實好各項工作，只有這樣，才能更好地帶動學(xué)校的發(fā)展?！?/p>

雖然，他平時不茍言笑，工作起來，總是那么務(wù)實、踏實。每天早晨，天剛蒙蒙亮， 57歲的他便開始了忙碌的一天：五點半，匆匆起床，簡單洗漱;6點，他已大步流星跨入了校園，站在操場的主席臺上迎候師生;9點多，他坐在教室里聽青年老師講課;下午3點多，剛有些空閑又在辦公室里和教師們交心談心;5點多，又在食堂里詢問學(xué)生吃飽了沒有;晚上10點多，穿梭在寢室里看學(xué)生睡了沒有。

二、用心溫暖和愛生如子是他對教育的理解

當(dāng)有的教師抱怨手頭工作繁忙、教師工作辛苦、學(xué)生難教的時候，他總是用微笑贊賞學(xué)生取得的進(jìn)步，用微笑鼓勵學(xué)生改正他們犯下的小錯誤，用微笑看著他們一天天成長。

“劉老師，我考上大學(xué)了，將來也要成為像您這樣能點燃學(xué)生希望的老師！”2019年暑假，他收到了學(xué)生發(fā)來的報喜短信。高二時，這個學(xué)生一度因成績滑坡而情緒低落，是劉書記的不斷鼓勵讓她重拾信心。高考填報志愿時，學(xué)生毫不猶豫地選擇了師范專業(yè)。

他總是說：“我相信溫暖是一種力量，希望自己可以用溫暖去感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長?！睂W(xué)校里曾有一個學(xué)生，由于自我期許過高而產(chǎn)生了心理負(fù)擔(dān)，看不進(jìn)書。他每天抽時間陪這名學(xué)生聊天、跑步，幫他減壓?！澳且晃幌窀赣H一樣溫暖的老師！”畢業(yè)時，這名學(xué)生寫了一封長長的信感謝他一直以來的陪伴和理解，學(xué)生的感恩之心，讓筆者看到了他長期的付出在學(xué)生心里種下的向善向上的種子。

早些年，學(xué)校還有個學(xué)生因父親突發(fā)重病，家庭不堪重負(fù)，他打算放棄學(xué)業(yè)。劉書記知道后，一方面勸他父母克服困難，找學(xué)生談心安慰，給予他學(xué)習(xí)和生活上特別的關(guān)心和指導(dǎo);另一方面把他的情況與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)一起溝通，想方設(shè)法解決了他當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)困難，這個學(xué)生得以順利完成了學(xué)業(yè)，并且考上了理想的大學(xué)。經(jīng)過十多年的打拼，現(xiàn)在他在商海已是事業(yè)有成。2018年，他回母?？赐鲙?，并向?qū)W校捐贈了40多萬元的路燈設(shè)備。他由衷地感激劉老師，他說，如果沒有劉老師對他的全心付出，哪會有他今天的輝煌！并且表示：今后只要劉老師吩咐，他還會盡力支持學(xué)校發(fā)展。這么多年了，學(xué)生依然如此感恩老師、感念學(xué)校，筆者想，這份愛該有多么的刻骨銘心啊！每當(dāng)夜幕降臨，這個學(xué)生捐贈的路燈照亮著師生前行的路，筆者巡走在安靜的校園，心頭總是暖暖的，感動于劉書記這份“讓愛做主”的教育初心，這份不離不棄的執(zhí)著堅守。

三、敬業(yè)奉獻(xiàn)和師生幸福是他對教育的承諾

在與學(xué)生相處的每一個日子里，他總是認(rèn)真的。他的工作筆記本里密密麻麻記載了學(xué)校每天的工作情況，教師們的工作狀態(tài)及學(xué)生的表現(xiàn)，甚至具體到哪個老師、哪個班主任做了一件很有意義的事情，哪個班級的學(xué)生哪一節(jié)課上課不認(rèn)真、打瞌睡、玩手機等?？吹竭@一本本沉甸甸的工作筆記，筆者的內(nèi)心除了感動還是感動。他都57歲的人了，看到他這么辛苦，筆者真還有些心疼，真想勸他可以靈活一點，別太累了。但是筆者知道，這個勸說肯定不會有用，因為這是他工作38年養(yǎng)成的習(xí)慣，這是他一直以來的工作作風(fēng)。

教育是慢的藝術(shù)，教師們一直行走在種福的路上，靜待花開，在劉書記的帶領(lǐng)和影響下，教師們都敬業(yè)樂業(yè)。胡紅蓮老師的丈夫原本非常健康、高大、帥氣，但遺憾的是，十多年前一場突如其來的車禍，讓他很長時間處于重度昏迷狀態(tài)，醒來后生活一直難以自理，家庭生活的重?fù)?dān)一下便全部壓在了紅蓮老師瘦弱的肩上。十多年來，紅蓮老師一直細(xì)心呵護(hù)、精心照料丈夫，夫妻倆一直恩愛如初，在學(xué)校附近被傳為佳話，很多學(xué)生都知道她的家庭變故，都非常敬重她。更讓全校師生敬佩的是，她從沒有因為家里的變故而耽誤工作、放棄教學(xué)。福無雙至，禍不單行，2018年她丈夫又突發(fā)腦出血，在丈夫重病住院期間，她通宵未眠，每天還要奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間，但從來沒有耽誤一節(jié)課。而且，在如此大的挫折和壓力面前，胡紅蓮老師每天帶給學(xué)生和同事們的是從容的微笑。在筆者看來，她十年如一日對愛人不離不棄、對學(xué)生盡職盡責(zé)，不忘初心，以她特有的堅忍，將兩份愛揉在心里，以微笑面對學(xué)生，潤物無聲，用她的生命演繹出了最真實、最持久、最走心的教育。

像這樣的例子還有很多，56歲的劉德良老師現(xiàn)在還樂意當(dāng)班主任;做過心臟手術(shù)的郭耀武副校長、羅自然老師、趙曉峰老師出院后就重返工作崗位。當(dāng)問及他們苦不苦、累不累的時候，他們都微笑著說：“從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天?！?/p>

詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了教師這個職業(yè)，就意味著選擇了春蠶的事業(yè)，蠟燭的事業(yè)，綠葉的事業(yè)，就只能默默地吐絲，默默地發(fā)光，默默地垂下一片綠蔭，直至化蛹成蝶，油盡燈滅，零落成泥?？傆腥嗽谧蠲赖臅r光，用愛的力量喚起孩子心中的希望;總有人乘著愛的翅膀，托起孩子的夢想。正如劉書記所說：“我們沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，但我們有一種教育人的情懷，那就是付出是快樂的，奉獻(xiàn)是充實的，學(xué)生健康成長，我們是幸福的?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]泰戈爾.泰戈爾散文詩全集[M].冰心，譯.北京：北京燕山出版社，2000.

[2]翁向新.談教師的素質(zhì)與修養(yǎng)[M].北京：群眾出版社，1992.