朱桂蓉

摘要：數(shù)學(xué)在人們?nèi)粘Ｉ钪袩o處不在，如何讓學(xué)生在限有的課堂時間里能夠掌握到更多的數(shù)學(xué)知識是廣大數(shù)學(xué)教育工作者一直所追求的。本文立足于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐活動，分別從“教師精心設(shè)計教案”“及時轉(zhuǎn)變教學(xué)模式”“活躍數(shù)學(xué)課堂氣氛”這三個方面入手，針對有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量進行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)模式;活躍課堂氣氛

數(shù)學(xué)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程，對學(xué)生以后的發(fā)展具有十分遠大的影響，想要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，就需要我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實施教學(xué)任務(wù)的過程中養(yǎng)成提前設(shè)計教學(xué)方案的良好習(xí)慣，一方面有利于提高教學(xué)效率，另一方面有利于學(xué)生充分利用課堂寶貴時間，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還需要我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師摒棄以往的教學(xué)手段，堅持不斷創(chuàng)新不斷發(fā)展，以便優(yōu)化教學(xué)手段，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。同時，想要學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)這一學(xué)科，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生就會積極主動的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

一、教師精心設(shè)計教案

一份精心的教學(xué)方案不僅影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，還影響著教學(xué)效率，同時設(shè)計教學(xué)方案要經(jīng)過不斷的打磨和歷練才能使其完美，這就要求我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師初步掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識掌握程度，進而制定出更完美的教學(xué)方案，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

以講解《加減法的關(guān)系》為例，首先設(shè)立情景，一家超市中一共有30個羽毛球，班級重要采購20個羽毛球，根據(jù)以上的信息提出相應(yīng)的問題，有的學(xué)生提到班級采購?fù)曛筮€剩下多少個？還有的學(xué)生提到班級采購和超市剩余的一共還有多少？還有的學(xué)生提到超市共有的減去班級采購的還有多少？以此來帶領(lǐng)學(xué)生回答問題，其中求兩數(shù)的和用加法計算，加數(shù)+加數(shù)=和，在減數(shù)中有被減數(shù)和減數(shù)。在此基礎(chǔ)上，可以將班級中的學(xué)生分成不同成員的小組，一位學(xué)生負責(zé)出題，另一位學(xué)生負責(zé)回答問題，其他學(xué)生負責(zé)判斷對錯，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候就要及時糾正，并講解出現(xiàn)錯誤的原因。最后，可以引導(dǎo)學(xué)生做一些有關(guān)加減法的例子，一方面鞏固學(xué)生新學(xué)習(xí)的知識，另一方面有利于加深學(xué)生對知識點的掌握程度，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

二、及時轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

在我觀察看來，以往的教學(xué)課堂教學(xué)手單一，教學(xué)模式固定，學(xué)生在長期學(xué)習(xí)之下難免會出現(xiàn)厭倦的情況，想要改變這一狀況，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量，就需要我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師及時轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，建立新的不同的教學(xué)模式，進而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

以講解《多位數(shù)的讀寫》為例，首先進行課題導(dǎo)入：大家對于多位數(shù)的認識是什么？有的學(xué)生說道;“是有很多位的數(shù)字。”還有的學(xué)生說道：“是很長。很大的數(shù)字?！比缓罄枚嗝襟w來展示中國的面積，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解中國國土的面積，其中個數(shù)的計數(shù)單位是一，依次從小到大的排列位個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億等等這些都是計數(shù)單位，所占的位置就叫數(shù)位，為了幫助學(xué)生更好的理解數(shù)位，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以舉例子說明，以便提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。在此基礎(chǔ)上，可以給學(xué)生留下充足的自我學(xué)習(xí)、自我消化的時間，讓學(xué)生有問題及時溝通，及時解決，進而有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，還可以帶領(lǐng)學(xué)生注意一些例題，有助于鞏固知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

三、活躍數(shù)學(xué)課堂氣氛

俗話說：“興趣是最好的老師。”如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，并且高效的掌握數(shù)學(xué)知識，一直是我們廣大數(shù)學(xué)教育工作者所努力追求的，因此，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師就要在實施教學(xué)任務(wù)的時候適當(dāng)?shù)幕钴S課堂氣氛，讓學(xué)生在一個“安全”的氛圍中大膽發(fā)言，積極學(xué)習(xí)，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

以講解《 不確定現(xiàn)象》為例，首先進行課題導(dǎo)入：人會隨證年齡增長而逐漸衰老，是一定的嗎？引導(dǎo)學(xué)生初步對一定的建立初步的概念。周末我自己在家看電視，隨機播放的電視可能是新聞聯(lián)播，還可能是電視劇，那么在班級中抽取學(xué)生回答問題，抽到的有可能是男生，也可能是女生，通過舉例說明，學(xué)生就會初步掌握知識的運用。在此基礎(chǔ)上，可以帶領(lǐng)學(xué)生玩摸球的游戲，準備不同顏色的小球和紙箱子，并且要求學(xué)生在游戲的過程中記錄摸球的情況，以此來得出結(jié)論，確定現(xiàn)象分為一定和結(jié)果只有一個，不確定現(xiàn)象分為不一定和結(jié)果不止有一個。如此一來，不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還活躍了課堂氣氛，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

總而言之，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量不僅僅需要我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實施教學(xué)任務(wù)的時候采用學(xué)生所歡迎的教學(xué)手段，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，還需要學(xué)生端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，認真學(xué)習(xí)，不恥下問，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

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