范秀容

摘要：小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是在之后的學(xué)習(xí)過程中最根本，也是最需要打好基礎(chǔ)的。這些基礎(chǔ)是會陪伴學(xué)生以后一生的內(nèi)容。正確的發(fā)音，還有書寫的順序，說話語句的構(gòu)成都很重要。學(xué)生要在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并進行長期的堅持，這些習(xí)慣可以一直沿用到之后的學(xué)習(xí)中去的，而且能夠?qū)σ院蟮膶W(xué)習(xí)過程起到很好的輔助作用。構(gòu)成語文的高效課堂就是要學(xué)生能夠積極主動的配合學(xué)習(xí)，并在課前課后做好預(yù)習(xí)和鞏固的準(zhǔn)備，平時也多在日常生活中進行積累，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;高效課堂;調(diào)動積極性;預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)結(jié)合;夯實基礎(chǔ)

良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，可以從學(xué)生的日常生活中開始培養(yǎng)。教師可以給學(xué)生一些適合他們年齡階段的圖書目錄，然后讓學(xué)生在閑暇時間進行學(xué)習(xí)和閱讀，這樣可以給學(xué)生多積累句子和詞語，幫助他們的寫作和表達能力的提升。學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，可以進行把教學(xué)任務(wù)中的問題游戲化的方式，讓學(xué)生通過游戲的方式進行學(xué)習(xí)，活躍了課堂氣氛，也增加了學(xué)生的參與程度。本筆者就結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建進行了一番研究，希望能給廣大教師與學(xué)生帶來一定的幫助。

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教師在課堂中對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，可以通過豐富課堂教學(xué)方式來開展。把思考和學(xué)習(xí)的主動權(quán)交到學(xué)生手中，讓學(xué)生發(fā)表出自己的觀點和看法，然后在讓全班進行點評，補充回答中不足的地方，表揚回答中好的地方。讓學(xué)生能夠結(jié)合自己的知識和生活經(jīng)驗進行分享和學(xué)習(xí)，帶動班級的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生都能夠踴躍的參與到課堂互動中來。如果一節(jié)課，只是教師在不停的講，學(xué)生回饋的信息很少的話，這樣的教學(xué)就非常枯燥，因為學(xué)生一直都處于吸收的過程，沒能夠發(fā)表自己的想法。所以通過讓學(xué)生發(fā)言交流能較好的提高學(xué)生積極性。

例如，在教授“植物媽媽有辦法”這一課時，教師可以通過先讓學(xué)生討論交流，在他們知道的知識范圍內(nèi)，自然界的媽媽們是怎么讓他們的孩子到達其他地方去的。這樣的討論可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生先在課文主題上進行拓展和發(fā)散，增加學(xué)習(xí)趣味性。這樣的學(xué)習(xí)方式也可以讓學(xué)生增加在生活中對周圍事物的細心觀察進行思考。文中蒲公英媽媽和蒼耳媽媽都使用了有效的方式把孩子送去遠方，學(xué)生可以分析是哪些方法進行的，為什么適用，增加學(xué)生的思考深度。

二、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)有效結(jié)合

在課前進行對課文的大概梳理，對生詞生字進行查詢了解，能夠在上課的過程中更好的理解課文內(nèi)容。這些很基礎(chǔ)性的東西，在后面都需要學(xué)生在課下自己進行學(xué)習(xí)，教師在課堂上可能只是簡單的提一下。如果沒有做好提前的準(zhǔn)備，在課堂上就可能會有學(xué)習(xí)吃力的情況。同樣在課后需要進行復(fù)習(xí)鞏固，因為這樣可以讓學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)到的大量知識進行一個消化和記憶。記憶消退是一個很正常的現(xiàn)象，所以就需要學(xué)生及時的復(fù)習(xí)和重溫，這樣才能把知識學(xué)習(xí)的效果達到最好。

例如，在教授“我是什么”這一課時，教師可以通過對課文進行概括，把課文內(nèi)容概括成一個謎語，通過猜謎語的形式展開課文的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)中，可以進行類似進行科普性知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有一個大概的概念，能夠更好的理解教師在課堂中講述的知識。在課后的溫習(xí)中，就可以通過對云形成的過程和云的各種形態(tài)，還有云的作用進行分類和學(xué)習(xí)。這樣能夠更好理解文章內(nèi)容，增加對知識的記憶。

三、夯實語文基礎(chǔ)知識

語文基礎(chǔ)就是字詞句，對字形字音有非常清楚的記憶，對多音字，字形比較相近的字都要能夠區(qū)分并且能夠正確書寫。在詞語中能夠多看書，積累豐富優(yōu)美的詞語，這些都可以套用在寫作中。在語句中，就是要注重句式結(jié)構(gòu)。語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，不僅是短時間內(nèi)的考試運用需要，這些也是學(xué)生一直都會運用到的內(nèi)容。良好的語文素養(yǎng)，是在長期以往的積累和學(xué)習(xí)中打下的基礎(chǔ)，所以學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)就非常重要。讓學(xué)生在生活中也能夠進行對話練習(xí)，積累良好的語感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

例如，在教授“玲玲的畫”這一課時，教師可以讓學(xué)生從寫一篇文章中使用相對較好的詞語進行積累和記憶。比如“得意”“端詳”“懶洋洋”等詞語都可以作為豐富學(xué)生詞匯的選擇。而且課文在最后揭示不管遇到什么困難，只要開動腦經(jīng)最終就可以得到很好的解決。學(xué)習(xí)課文不僅是要積累知識，還是對學(xué)生行為習(xí)慣的有一個良好的啟示作用。學(xué)生不管在學(xué)習(xí)什么內(nèi)容都要堅持不懈，在面對困難的時候，主動尋找解決方法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)好知識的同時也能各個方面都得到均衡的發(fā)展。

總而言之，高效語文的學(xué)習(xí)不僅要學(xué)生配合練習(xí)，也需要教師通過一些方式進行督促。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心非常重要。提前的預(yù)習(xí)和課后的溫習(xí)這些都是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不只適用于語文的學(xué)習(xí)，對每一科都可以進行套用。語言性的學(xué)科還可以讓學(xué)生增加表達和討論的機會，因為讀和寫都同樣重要，說多了以后語感的積累，還能幫助學(xué)生在書寫過程中句子的構(gòu)成。這些都是語文學(xué)習(xí)的魅力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸感知和體會，達到學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。

參考文獻

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