林萍

摘要：高中化學(xué)教學(xué)的有效性提升需要教師在理念上進(jìn)行革新，在教學(xué)實(shí)踐中，充分考慮學(xué)生目前的水平，并為學(xué)生提供工具指導(dǎo)性的教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生能夠在高中化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中不斷有興趣的提高，有主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的收獲，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的能力和自信心，讓學(xué)生對(duì)于高中化學(xué)學(xué)習(xí)的有效性上升到一個(gè)新的水平。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；有效性；化學(xué)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）11-0059

高中化學(xué)的教學(xué)改革工作不斷取得新的成績(jī)，也對(duì)教師提出了越來(lái)越高的要求，要進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)，學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的探索和建構(gòu)。高中化學(xué)教師要認(rèn)真分析，總結(jié)以往化學(xué)學(xué)科教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，能夠立足當(dāng)前的實(shí)際情況，尋找更加有效的、有針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，在提升學(xué)科教學(xué)的有效性的同時(shí)，保障學(xué)生興趣的獲得提升。當(dāng)前高中化學(xué)的教學(xué)改革活動(dòng)，要有明確的方向和目標(biāo)，要考慮到學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展要求。傳統(tǒng)應(yīng)試教育的思想影響，使得高中化學(xué)教學(xué)存在諸多問(wèn)題，使得教師目前的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣性的教學(xué)方式不能夠滿足于現(xiàn)今的課程改革，以致某些學(xué)生的活動(dòng)影響了學(xué)生上課的進(jìn)度。另外，隨著多媒體在教學(xué)中的逐漸應(yīng)用，某些學(xué)校由于資金、設(shè)備等各方面的欠缺，使得學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)資源等各方面都跟不上教育改革的需求，達(dá)不到當(dāng)今教育的標(biāo)準(zhǔn)。所以，進(jìn)一步提升高中化學(xué)教學(xué)的有效性，筆者認(rèn)為可以從以下方面來(lái)加強(qiáng)工作。

一、高中化學(xué)教師要重視營(yíng)造良好的課堂情感氛圍

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅需要認(rèn)知因素發(fā)揮作用，同樣情感因素也會(huì)很自然地融合在一起。高中化學(xué)教師要重視良好情感氛圍的構(gòu)建，讓學(xué)生能夠喜歡化學(xué)，并且從化學(xué)的學(xué)習(xí)中有一種獲得感，增強(qiáng)他們對(duì)于化學(xué)的內(nèi)部興趣，提高內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)力。高中化學(xué)教師要注重營(yíng)造良好的課堂情感氛圍，從而為學(xué)生高效地完成化學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，建構(gòu)知識(shí)體系提供促進(jìn)的作用。

贊可夫說(shuō)：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情感和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。”如果將“情感”投入化學(xué)課堂教學(xué)的運(yùn)作，愉快、主動(dòng)、高效的學(xué)習(xí)景象便在眼前了。在化學(xué)教學(xué)中，教師與學(xué)生的情感交流是復(fù)雜、微妙的雙邊活動(dòng)，是特殊的人際關(guān)系。所以，從高中化學(xué)教師的角度，要關(guān)心學(xué)生在課堂上的情感表現(xiàn)，能夠滿足學(xué)生的情感需求，從綜合因素的作用發(fā)揮等方面進(jìn)行調(diào)節(jié)。要注重提高學(xué)生在情感上對(duì)化學(xué)學(xué)科的信賴感與喜愛(ài)感，在與教師和其他同學(xué)進(jìn)行合作交流的過(guò)程中不斷有新的發(fā)現(xiàn)，有分享帶來(lái)的快樂(lè)，從而營(yíng)造出人人互助、共同促進(jìn)的良好的情感氛圍。

二、善于運(yùn)用留白的技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用發(fā)揮

有效的高中化學(xué)課堂教學(xué)需要學(xué)生充分參與，需要每個(gè)學(xué)生都為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，所以學(xué)生也能夠表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，他們學(xué)習(xí)的效果也會(huì)越好。高中化學(xué)課堂中，空白藝術(shù)是指藝術(shù)的空白手法運(yùn)用于高中化學(xué)教學(xué)，形成課堂上的教學(xué)空白。在教學(xué)的具體過(guò)程中，有一些內(nèi)容教師沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，而是讓學(xué)生進(jìn)行思考和探索。這樣一種留白的方式給了學(xué)生一種缺陷感，因此為了補(bǔ)充這種缺陷學(xué)生會(huì)進(jìn)行自主的思考和探索。所以，高中化學(xué)教師在教學(xué)中要善于使用這種方法，并且要將傳統(tǒng)的講授法與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等新的方式結(jié)合起來(lái)。要給學(xué)生充分發(fā)揮自主作用的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生都能夠在其中將自己的聰明才智以及所有的知識(shí)儲(chǔ)備充分釋放出來(lái)。這樣，高中化學(xué)教師在了解了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的基本特點(diǎn)和存在哪些不足之后，在留白的時(shí)候就能恰到好處、充分地貼合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生能夠結(jié)合這樣的留白主動(dòng)探究，從而提高自己的能力。這反映在課堂教學(xué)中，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行留白的設(shè)置，要讓學(xué)生能夠從教師的問(wèn)題中得到一定的動(dòng)力，得到一定的啟發(fā)，從而在高中化學(xué)知識(shí)體系的豐富和建構(gòu)中掌握主動(dòng)性，具有高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、高中化學(xué)教師要注意訓(xùn)練學(xué)生的化學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)行動(dòng)

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師要讓學(xué)生真正發(fā)揮主體作用，需要他們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中將自己內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能充分釋放出來(lái)。高中化學(xué)教師要注重訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。學(xué)生的化學(xué)思維與其他任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，每一門(mén)學(xué)科都有自己的特殊性，所以，掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，才能提高學(xué)習(xí)的效率，才能面對(duì)更多學(xué)科體系內(nèi)的挑戰(zhàn)的時(shí)候，靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法去尋找到更加有效的辦法。高中化學(xué)教師在提升自身綜合素質(zhì)能力的過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生目前的狀態(tài)并不斷提高自己在化學(xué)學(xué)科教學(xué)中的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也能夠給學(xué)生更加專業(yè)有效的指導(dǎo)。要?jiǎng)?chuàng)新性地運(yùn)用化學(xué)，探究了科學(xué)思維和方法組織教學(xué)的內(nèi)容，要讓學(xué)生能夠在教師的教育引導(dǎo)下，提高對(duì)化學(xué)學(xué)科的整體性認(rèn)識(shí)并系統(tǒng)化地掌握化學(xué)的思維方法。同時(shí)還能夠結(jié)合自己以前學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合。所以，高中化學(xué)教師只有立足當(dāng)前本學(xué)科教學(xué)的實(shí)際并結(jié)合個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，才能在訓(xùn)練學(xué)生化學(xué)思維水平方面掌握主動(dòng)權(quán)，才能真正為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生思維能力的提高服務(wù)。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生能夠在創(chuàng)新引領(lǐng)之下整合知識(shí)，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)性和獲得感。

總而言之，為了提高高中化學(xué)教學(xué)的有效性，高中化學(xué)教師要結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革活動(dòng)，要注重提升學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)性，給學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)提供方法上的指導(dǎo)與資源上的支持。高中化學(xué)教師要注重在教學(xué)中貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有效地結(jié)合在一起，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐能力的獲得與提高。這樣便能充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的對(duì)化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生學(xué)有收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]紀(jì)圓圓.關(guān)于分層教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].課程教育研究，2019（52）：209.

（作者單位：江西省萬(wàn)安中學(xué)343800）