鄧維霞 喬飛 劉濱

摘 要：為提升實戰(zhàn)化背景下軍事體育課程教學(xué)效果，發(fā)揮體育教學(xué)訓(xùn)練在促進士官學(xué)員提升軍事素質(zhì)與戰(zhàn)斗力中的作用，文章對士官院校軍事體育課程建設(shè)進行相關(guān)的研究。要優(yōu)化課程內(nèi)容，注重實效性和實戰(zhàn)性;注重教員隊伍建設(shè)，促進學(xué)科發(fā)展;加強教學(xué)條件建設(shè)，為優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)打牢基礎(chǔ);注重課程教學(xué)改革，提高課程教學(xué)質(zhì)量與效率。

關(guān)鍵詞：士官院校;軍事體育;優(yōu)質(zhì)課程;課程建設(shè);教學(xué)質(zhì)量;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642;G807.4 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）04-0010-02

軍事體育課程是士官院校軍事基礎(chǔ)教育的重要組成部分，在促進學(xué)員提升軍事素質(zhì)與戰(zhàn)斗力中發(fā)揮著不可或缺的作用?！靶畔⒒虒W(xué)”“實戰(zhàn)化教學(xué)”、現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點，使得傳統(tǒng)的軍事體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式已不能滿足學(xué)員的崗位任職需求，因此，軍事體育課程需要進行適應(yīng)性改變。本文對士官院校軍事體育課程建設(shè)進行研究。

一、優(yōu)化課程內(nèi)容，注重實效性和實戰(zhàn)性

1.設(shè)置軍事體育基本理論內(nèi)容

士官學(xué)員回到基層之后，具有很強的輻射作用，大部分人將走上班長的崗位。他們不僅需要知道自己該怎么練，更要知道教別人怎么練，不僅要知道是什么，更要知道為什么。因此，在軍事體育教學(xué)中要安排傷病預(yù)防、營養(yǎng)保健、疲勞與恢復(fù)、科學(xué)化訓(xùn)練等一些基本的理論知識，用理論武裝學(xué)員的頭腦，使訓(xùn)練逐步趨于科學(xué)化。

2.突出全面發(fā)展，培養(yǎng)強健體魄

當(dāng)前，士官院校教學(xué)內(nèi)容仍然存在“考核導(dǎo)向”，未考慮到學(xué)員身體素質(zhì)的全面發(fā)展，學(xué)員身體素質(zhì)的不平衡性、傷病情況比較突出。因此，要樹立“軍人即運動員”的理念，全面筑牢學(xué)員身體素質(zhì)的根基;要落實“練兵備戰(zhàn)，苦練精兵”的要求，挑戰(zhàn)學(xué)員體能極限，滿足不同崗位對體能的需求。

3.突出實戰(zhàn)要求，實現(xiàn)體技能融合

為適應(yīng)“能打仗、打勝仗”的強軍目標(biāo)，軍事體育教學(xué)訓(xùn)練的課程內(nèi)容必須注重實效性和實戰(zhàn)性，將體能與射擊、單兵技戰(zhàn)術(shù)動作等內(nèi)容結(jié)合起來。這加大了對體能的考量難度，也是對技能的高標(biāo)準(zhǔn)檢驗，同時也貼近戰(zhàn)場的任務(wù)需求。例如，要求學(xué)員跑完100米障礙之后進行實彈射擊，既能提高學(xué)員體能的耐受力，又能鍛煉學(xué)員在呼吸急促的情況下射擊的能力，提高學(xué)員的射擊水平。

二、注重教員隊伍建設(shè)，促進學(xué)科發(fā)展

1.加強師德教育，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神

軍事體育課程教員的工作環(huán)境比較艱苦，他們既要頂著烈日酷暑，也要戰(zhàn)勝刺骨寒風(fēng)，沒有一點奉獻精神，很難做到多年如一日。要加強軍事體育教員的師德教育，幫助他們樹立“以學(xué)員發(fā)展為本”“以培養(yǎng)學(xué)員軍事核心能力為本”的理念，引導(dǎo)教員忠誠于部隊教育事業(yè)，培養(yǎng)教員的使命感和責(zé)任感。

2.注重業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)

“課大于天”，教員的第一要務(wù)就是教學(xué)，而業(yè)務(wù)能力水平是教學(xué)質(zhì)量的重要保證，同時在某種程度上也將影響軍事體育學(xué)科的發(fā)展。一要發(fā)揮教研室“大家庭”的作用，通過集中業(yè)務(wù)訓(xùn)練、支部議教活動提升業(yè)務(wù)能力，同時還可外聘專家到校進行專業(yè)性指導(dǎo)，做到“不求為我所有，但求為我所用”。二是教研室在發(fā)揮好老教員、骨干教員的傳幫帶作用的同時，還要從地方高校招聘一批器械體操、長跑等專項及運動康復(fù)專業(yè)的教員，從特種作戰(zhàn)學(xué)院引進軍事體育專業(yè)研究生，補齊現(xiàn)有軍事體育教員的短板。三要通過集體攻關(guān)、申報課題等方式，培養(yǎng)教員的科研能力，讓科研更好地為教學(xué)服務(wù)。四要鼓勵教員個人通過自學(xué)、外出進修、學(xué)歷提升等方式提升個人綜合素質(zhì)。

3.注重基層經(jīng)驗積累

教員若對學(xué)員不了解，只是按照自己的想法“一廂情愿”地教，“紙上談兵”，就會造成教與學(xué)之間的不平衡。因此，教研室要組織所屬教員“走出去”，分批次前往兄弟院校及基層單位開展調(diào)研，看看別人的課是怎么上的，看看部隊究竟需要什么樣的體能。

三、加強教學(xué)條件建設(shè)，為優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)打牢基礎(chǔ)

1.教材建設(shè)

目前，士官院校使用的教材仍為全軍統(tǒng)編教材，普適性較強，針對性不強。因此，要及時編寫以士官學(xué)員為教學(xué)對象的軍事體育教材。士官學(xué)員軍事體育教材建設(shè)要考慮以下幾個方面的內(nèi)容：一是在教材內(nèi)容的選擇上，要緊貼學(xué)員崗位任職需求和教學(xué)發(fā)展需求，以軍事體育訓(xùn)練大綱為藍本，精心選擇教學(xué)內(nèi)容;二是除教材之外，還應(yīng)在充分考慮士官學(xué)員特點的基礎(chǔ)上，開發(fā)包括傷病防治、準(zhǔn)備與放松活動、體能訓(xùn)練常識等內(nèi)容在內(nèi)的系列讀本。

2.多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)

當(dāng)前，軍事體育教學(xué)還停留在傳統(tǒng)的講解示范、面面相授的階段，而實戰(zhàn)化、信息化教學(xué)要求軍事體育課程在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上推陳出新，大膽利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)豐富教學(xué)形式和手段。例如，可以錄制器械體操、格斗、400米障礙等項目微課，將技術(shù)動作更直觀形象地呈獻給學(xué)員，便于學(xué)員課前預(yù)習(xí)和課后鞏固復(fù)習(xí)，強化對技術(shù)動作的理解。

3.教學(xué)場地、器材建設(shè)

場地器材是訓(xùn)練的基礎(chǔ)性保障，學(xué)校需要從以下幾個方面搞好建設(shè)：一是建設(shè)大型多功能健身房，基本滿足極端天氣下至少一個教學(xué)班進行室內(nèi)體能訓(xùn)練的需求;二是建設(shè)風(fēng)雨障礙場，保證學(xué)員在梅雨季節(jié)、炎熱季節(jié)的不斷線的障礙訓(xùn)練;三是滿足實戰(zhàn)化教學(xué)對訓(xùn)練場地器材提出的新要求，如提供實戰(zhàn)化教學(xué)需要的戰(zhàn)場環(huán)境等。

四、注重課程教學(xué)改革，提高課程教學(xué)質(zhì)量與效率

1.嚴格落實教學(xué)準(zhǔn)備制度

教學(xué)準(zhǔn)備充足與否，直接影響到課堂教學(xué)質(zhì)量。嚴格落實教學(xué)準(zhǔn)備制度，表現(xiàn)在以下幾個方面：一是在教研室集體備課的基礎(chǔ)上做好個性化的教學(xué)設(shè)計工作，體現(xiàn)共性與個性的有機結(jié)合，力求緊密結(jié)合學(xué)情和實戰(zhàn)化要求備課，使備課具有較強的針對性;二是保證教學(xué)聯(lián)系會的落實，搞好與學(xué)員隊的溝通交流，摸清學(xué)情;三是搜集實戰(zhàn)化的教學(xué)案例，結(jié)合實戰(zhàn)搞好軍體教學(xué)。

2.嘗試轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)組織模式

要努力實現(xiàn)被動教學(xué)觀向主動教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變，注重教員主導(dǎo)和學(xué)員主體作用的發(fā)揮，實行教員主導(dǎo)骨干施訓(xùn)模式。教員在課堂上要積極消除“等級制”的影響，營造嚴肅活潑、輕松有趣、“樂學(xué)”的課堂氛圍，注重評比競賽的合理使用，達到以賽代練的目的。要注重課堂向課外的延伸，對學(xué)員隊采用包隊化管理模式，確保學(xué)員課外訓(xùn)練的科學(xué)性、有效性。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法與手段

要通過到兄弟院校觀摩授課、參加地方體能論壇活動、到基層調(diào)研等方式，提高教員對課堂的認知，不斷豐富教學(xué)方法與手段。要精心設(shè)置“軍事體育運動會”項目，組織“精武杯”“迎新春長跑”等比賽，激發(fā)學(xué)員、學(xué)員隊干部的訓(xùn)練熱情，達到以賽代練的目的。要購買一批當(dāng)下比較實用的訓(xùn)練器材，如泡沫軸、壺鈴、BOSU球、戰(zhàn)繩等，激發(fā)學(xué)員的訓(xùn)練興趣，增強學(xué)員身體素質(zhì)。

4.推動考核評價改革

要以確保學(xué)員體能水平穩(wěn)中有升為目標(biāo)，保證學(xué)員在校期間能夠進行不斷線的訓(xùn)練，突出“練在平時”的訓(xùn)練理念。首先，課程要采用平時成績與課終實作考核相結(jié)合的方式，平時成績合格才能參加課終實作考核，要關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度、訓(xùn)練熱情和出勤率;其次，建立“每月抽測、每學(xué)期普測”的考核監(jiān)督制度，給學(xué)員一定的壓力，督促其訓(xùn)練;最后，要建立學(xué)員體能檔案，對測試成績進行比較分析，便于有針對性地組織下一階段的訓(xùn)練。

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Study on the Construction of Military Physical

Education Course in the Sergeant College

Deng Weixia， Qiao Fei， Liu Bin

（Basic Department of Ordnance Sergeant School of Army Engineering University， Wuhan 430000， China）

Abstract： In order to improve the teaching effect of Military Physical Education under the background of actual combat， and to give full play to the role of physical education training in promoting the military quality and combat effectiveness of the cadets， this paper studies the construction of military physical education courses in the cadets. We should optimize the content of the course， pay attention to the effectiveness and practicality; pay attention to the construction of the faculty to promote the development of the subject; strengthen the construction of teaching conditions to lay a solid foundation for the construction of high-quality courses; pay attention to the reform of the course teaching to improve the quality and efficiency of the course teaching.

Key words： sergeant college; military physical education; quality courses; curriculum construction; teaching quality; personnel training

作者簡介：鄧維霞（1987-），女，湖北恩施人，講師，從事部隊體能研究;喬飛（1979-），男，湖北松溪人，講師，從事部隊體能研究;劉濱（1989-），男，湖北鄂州人，助教，從事部隊體能研究。