孫春方 宋麗果

摘 要：高校推進“書香校園”活動以來，閱讀激勵成為文化發(fā)展的必然趨勢，尤其是在高校圖書館的轉(zhuǎn)型道路上顯得尤為重要。本文結(jié)合當前高校圖書館發(fā)展目標進行分析，探討如何從讀者閱讀激勵的角度，結(jié)合存在的問題提出解決的辦法，意在全民閱讀時代構(gòu)建高校圖書館的閱讀激勵模式，為讀者提供更加廣泛的思考角度。

關(guān)鍵詞：高校;圖書館;讀者閱讀;激勵策略

伴隨信息化時代的到來，資料文獻的需求量呈現(xiàn)出階梯型的發(fā)展趨勢，但是傳統(tǒng)的高校圖書館大多是以紙質(zhì)閱讀為基礎(chǔ)，這就需要大量的場地和實體設(shè)備。但是圖書館的發(fā)展一直都受到人力、物力以及經(jīng)費等客觀條件的制約，使用現(xiàn)有的資源打造符合師生需求的服務(wù)體系還有很大的距離。面對這樣的矛盾，高校圖書館需要以“閱讀激勵”為主要發(fā)展目標，以多渠道滿足不同學(xué)生閱讀需求^[1]。

一、高校圖書館閱讀激勵的發(fā)展趨勢

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速崛起，信息技術(shù)成為人們工作和生活中不可或缺的工具，這樣的時代背景給全民閱讀創(chuàng)造了機遇。圖書館的服務(wù)已經(jīng)不再是以往的傳統(tǒng)方式，在“互聯(lián)網(wǎng)+”、“大數(shù)據(jù)”等新興事物的沖擊下，高校圖書館的服務(wù)內(nèi)容更加復(fù)雜，新媒體閱讀、新生態(tài)閱讀、新載體閱讀，更迭愈發(fā)頻繁。我國近些年大力發(fā)展高校圖書館，對圖書館的服務(wù)提出了要求，即資源文獻的查閱、免費閱讀空間、舉辦公益講座、其他免費項目等，為新時期高校圖書館的發(fā)展指明了方向^[2]。

二、高校圖書館閱讀激勵制度的價值分析

高校圖書館主要強調(diào)服務(wù)性，給廣大師生提供便捷、舒適、精準的服務(wù)，在現(xiàn)有技術(shù)條件下需要考慮高校圖書館打破時間、空間的限制，為師生提供更加多元、個性化的服務(wù)。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)徹底顛覆了人們對于高校圖書館的功能認知，在以往的概念當中圖書館作為信息查閱的主體，提供的服務(wù)不能被選擇，但是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)改變了它的角色定位，要凸顯公眾的主體地位，讓服務(wù)角色發(fā)生了改變。全民閱讀背景下師生的需求更加豐富和多元，高校圖書館要做到將讀者放在第一位，充分利用大數(shù)據(jù)、云計算，將信息以多種形式呈獻給讀者，對于讀者的需求有更加完備的資源整合能力，并提供更加精準的服務(wù)，從以往被動閱讀激勵轉(zhuǎn)化為主動閱讀激勵，促進現(xiàn)代高校圖書館轉(zhuǎn)型^[3]。

三、高校圖書館開展讀者閱讀激勵活動的策略

（一）舉辦校園讀書活動，探索閱讀優(yōu)化激勵

在開展高校圖書館讀者服務(wù)活動過程中，要探索多元化的活動，實現(xiàn)圖書館閱讀服務(wù)的優(yōu)化。在此過程中，作為高校圖書館管理人員和服務(wù)人員，要結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢，提升圖書館服務(wù)的綜合效能。在實踐中，可以通過打造現(xiàn)代志愿者服務(wù)隊伍，提升讀者的參與度，讓圖書館讀者服務(wù)工作成為一項綜合性的工作，引導(dǎo)師生參與其中，提升讀者服務(wù)工作的綜合性和實效性，構(gòu)建現(xiàn)代閱讀共同體。此外，在開展圖書館活動中，要積極進行創(chuàng)新，舉行包括“圖書漂流”在內(nèi)的創(chuàng)新活動，讓讀者更樂于走進圖書館，參與圖書館活動，提升圖書館服務(wù)活動的綜合效能，適應(yīng)當前經(jīng)濟文化發(fā)展趨勢。毋庸置疑，現(xiàn)代圖書館面對網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，迎來了新的機遇和挑戰(zhàn)，作為圖書館工作人員，要發(fā)揮圖書館的基礎(chǔ)資源優(yōu)勢，探索科學(xué)的圖書服務(wù)模式，通過分享閱讀，讓讀者參與到圖書館活動當中，讓每個讀者都成為閱讀的宣傳大使，推動圖書館閱讀活動向前發(fā)展，實現(xiàn)圖書館服務(wù)工作的創(chuàng)新。

（二）發(fā)揮圖書館資源優(yōu)勢，開展深度閱讀活動

當前高校圖書館在發(fā)展過程中，面臨的最大挑戰(zhàn)就是數(shù)字化閱讀，現(xiàn)代紙質(zhì)圖書閱讀越來越邊緣化，在這樣的情況下，作為高校圖書館，開展數(shù)字化、信息化建設(shè)，要實現(xiàn)分享閱讀目標，還要充分依托和利用圖書館基礎(chǔ)資源，通過開展精品閱讀、深度閱讀，吸引讀者來到圖書館，獲取專業(yè)的閱讀服務(wù)，提升閱讀的深度和廣度。作為高校圖書館工作人員，在發(fā)展深度閱讀的過程中，要打造閱讀服務(wù)體系，提升圖書館閱讀服務(wù)綜合效能，讓讀者在其中享受到精品服務(wù)，提升圖書館閱讀服務(wù)綜合效果。在開展閱讀服務(wù)的過程中，作為圖書閱讀管理者、服務(wù)者要積極探索系列閱讀，精準推送圖書閱讀知識，吸引讀者融入其中，利用高品質(zhì)的閱讀，激發(fā)讀者傳播閱讀信息的積極性，實現(xiàn)圖書館信息傳播與服務(wù)的目標^[4]。

綜上所述，我們生活的世界正在發(fā)生日新月異的變化，社會的變革也在悄然發(fā)生，在全民閱讀的背景下高校圖書館不能沿用傳統(tǒng)的發(fā)展手段，而是要以全新的姿態(tài)融入“互聯(lián)網(wǎng)”，閱讀激勵是社會的發(fā)展趨勢，高校圖館要順應(yīng)這樣的發(fā)展道路。根據(jù)自身特點，建立健全統(tǒng)一標準，注重信息的溝通與交流，讓新技術(shù)、新科技更多使用在高校圖書館，實現(xiàn)閱讀激勵，為我國的高等教育事業(yè)助力，提升服務(wù)效能。

參考文獻

[1] 黃征.高校圖書館學(xué)生志愿者參與閱讀推廣的實踐與思考 ——以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館為例[J].大學(xué)圖書情報學(xué)刊，2019，37（5）：66-69，87.

[2] 崔麗霞，吳桂蘭.高校圖書館閱讀推廣模式探討與研究[J].中文信息，2019（9）：42-43.

[3] 江新姿.高校圖書館讀者閱讀激勵策略研究[J].情報探索，2017（4）：62-65.

[4] 韓麗.高校圖書館閱讀推廣平臺的功能設(shè)計與實現(xiàn)[J].中華醫(yī)學(xué)圖書情報雜志，2018，27（3）：74-80.