盧巍

摘? 要：體育作為中國小學(xué)教育領(lǐng)域的基礎(chǔ)性學(xué)科，它不僅具有十分重要的教學(xué)意義，同時也會在新課改的環(huán)境下帶動小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。而體操作為體育教學(xué)中的核心基礎(chǔ)知識，在近幾年的教學(xué)革新中逐步被淡化出了人們的視線，這就為廣大的小學(xué)生及其小學(xué)教育組織帶來了一定的影響。

關(guān)鍵詞：體操教學(xué)? 回歸小學(xué)體育課堂? 策略研究

中圖分類號：G806? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）01（b）-0157-02

新課改下的一些城鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)中，改革后的中考體育與高考體育均沒有為體操留得一席之地，這也就間接的導(dǎo)致了很多小學(xué)生及其家長、甚至學(xué)校對體操的學(xué)習(xí)不聞不問。下面就來從幾個方面入手，對新課改下如何將體育教學(xué)回歸至小學(xué)體育課堂展開討論，從提升小學(xué)身心健康角度來展開探索。

1? 體操教學(xué)在體育課堂的回歸策略

1.1 將游戲教學(xué)與體操運動高度融合

體操運動在初學(xué)者的眼中多少會感覺到有些枯燥和乏味，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生，體操運動對于小學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性，在學(xué)習(xí)過程中需要學(xué)生付出很多的努力，由于體操運動的專業(yè)性比較強，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會產(chǎn)生挫敗感。因而，現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)中體操運動項目遲遲得不到學(xué)生的偏愛，甚至有一些學(xué)生對體操運動學(xué)習(xí)帶有一些抗拒情緒。為了能夠激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣教師要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，將體操教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成對應(yīng)的游戲形式，以此來打消學(xué)生的恐懼感。例如在進(jìn)行支撐跳躍動作的時候，基本動作為：跳上成跪撐和蹲撐、起立以及向前跳下，在這個動作的設(shè)計中可以將2～3個跳箱作為障礙跑過程中的一個趣味環(huán)節(jié)，并將這些跳箱的高度結(jié)合小學(xué)生的身高進(jìn)行調(diào)節(jié)，對于那些膽量較大、敢于嘗試、體能好的學(xué)生，不妨適當(dāng)?shù)靥岣咭恍┨涞母叨?，但做該項活動的時候小學(xué)體育教師必須要做好安全防護(hù)工作，必須要在跳箱前面安排好至少2名同學(xué)作為保護(hù)。

1.2 將體能訓(xùn)練與體操運動進(jìn)行緊密結(jié)合

體操的技術(shù)動作往往過于復(fù)雜，如果在小學(xué)體育教學(xué)中不對其進(jìn)行調(diào)整，將會為實踐教學(xué)帶來一定的困擾，所以建議小學(xué)體育課堂上的體操教學(xué)回歸必須要重視體能訓(xùn)練的重要性，也就是通過鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)來實現(xiàn)教育目標(biāo)，同時堅決避免對復(fù)雜、高難度動作的孤注一擲。小學(xué)階段的學(xué)生比較活潑，在體育課上呈現(xiàn)出的天性是好動、開朗、樂觀、活力四射，那么，教師應(yīng)針對學(xué)生的這些特性來實施因材施教的體育課堂教學(xué)。例如在進(jìn)行體操高低杠的訓(xùn)練過程中，針對軀體懸垂與擺動這個動作，由于存在一定的難度所以教師主張對三年級以上的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以此來提升他們自身的腰腹力量與手臂力量。在實踐教學(xué)中，體育教師可以通過競賽的形式來對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一指揮，利用秒表來看看誰垂懸的時間最長。相信通過這種方式來提升手臂力量，將會為廣大的小學(xué)生們打開一扇全新的體操運動之門，同時利用這種體能素質(zhì)訓(xùn)練還可以在學(xué)生身體素質(zhì)允許的前提下，循序漸進(jìn)地融入一些高難度動作，例如跳上支撐、前翻下、后擺下等體操動作，但前提條件依舊是需要小學(xué)體育教師能夠把握好尺度，在高低杠下面布置好海綿墊等防護(hù)措施，在學(xué)生練習(xí)的時候教師必須要做好完善的保護(hù)工作，確保學(xué)生身體的安全不受侵害。

1.3 將其他運動項目與體操運動進(jìn)行融合

小學(xué)生是非常喜歡體育課的，體操運動項目得不到學(xué)生的喜愛，是因為體操運動項目比較復(fù)雜、動作專業(yè)性強，需要學(xué)生具有堅韌不拔的體育精神。但是，由于小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，對于體操運動認(rèn)知不是非常清楚，如上文所說，體操作為體育教學(xué)中的核心基礎(chǔ)知識，在近幾年的教學(xué)革新中逐步被淡化出了人們的視線，這就為廣大的小學(xué)生及其小學(xué)教育組織帶來了一定的影響。所以教師需要在教學(xué)過程中將體操運動與其他學(xué)生比較喜愛的運動項目相結(jié)合。很多體育項目都是小學(xué)生喜聞樂見的，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中可以將這些學(xué)生感興趣的體育運動與體操相結(jié)合，來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如可以將體操運動與排球運動進(jìn)行課堂上的有機(jī)融合，在授課的時候教師可以要求學(xué)生在進(jìn)行排球正面雙手墊球之前，做前滾翻接球動作。

1.4 通過大量的準(zhǔn)備運動來進(jìn)行結(jié)合

在體操教學(xué)內(nèi)容中有一個“跳山羊”的分腿騰躍動作，可以在體育課堂的準(zhǔn)備活動中進(jìn)行練習(xí)。小學(xué)教師可以將這個動作設(shè)計成“跳背”，從而在一種輕松、愉悅的課堂氛圍中進(jìn)行練習(xí)，一旦學(xué)生們都能夠掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)后，便可以利用分層指導(dǎo)法來鼓勵學(xué)生在相關(guān)的器械上展開練習(xí)，在這個環(huán)節(jié)中由于需要充分考慮到學(xué)生個體差異的不同，盡可能多讓每一名學(xué)生都能夠在準(zhǔn)備活動中對體操運動有所鍛煉與認(rèn)知。

2? 將體操運動普及到日常的課間活動中

小學(xué)階段的課余活動時間其實是十分靈活的，通過課外興趣活動來引導(dǎo)體操運動回歸體育課堂可以說是一種最為便利的教學(xué)捷徑。體育作為中國小學(xué)教育領(lǐng)域的基礎(chǔ)性學(xué)科在新課改的環(huán)境下帶動小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。所以體育教師與班主任更是需要通過緊密的配合來將大課間時間，充分應(yīng)用到體操運動當(dāng)中。在大課間活動開始之前，體育教師便可以提前將操場布置好，通過做好保護(hù)鋪墊來鼓勵低年級的小學(xué)生進(jìn)行“看看哪組小豬滾得快”的團(tuán)身滾動體操動作。而對于一些中年級的孩子而言，可利用課余時間將小墊子折疊成高山的樣子來讓孩子們玩“穿越大山”的活動;針對高年級的學(xué)生，小學(xué)體育教師則是可以對他們展開低單杠的軀體懸垂與擺動動作，也可以將一個班分為若干個小組來進(jìn)行“跳山羊”的體操運動，總之讓體操運動回歸小學(xué)體育課堂的前提，必須要以每一名學(xué)生都能夠從自身身體狀況與身體素質(zhì)出發(fā)。

3? 從校方角度提升主體對體操運動的重視程度

想要將這種邊緣化的體操運動重新的回歸于新課改下的小學(xué)體育課堂，還應(yīng)當(dāng)從校方角度入手對一些思想上的瓶頸進(jìn)行消除。例如個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為體操運動十分危險，一旦發(fā)生了安全事故學(xué)校將會造成很大的損失，在這種情況下教師必須要通過轉(zhuǎn)變思想來進(jìn)行觀念上的改變，必須要認(rèn)識到一切的體操運動安全事故都是由于監(jiān)管不到位而產(chǎn)生的，同時還應(yīng)當(dāng)強調(diào)教學(xué)組織的規(guī)范性與科學(xué)性，對可能會出現(xiàn)的安全隱患進(jìn)行及時排查，方可為體操教學(xué)回歸體育課堂提供良好通道。

另一方面，校方還應(yīng)當(dāng)對體操運動給予一定的政策傾斜，特別是在選擇一些體操器具、體操設(shè)備的過程中必須要做到精而少，對其質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把控，同時對于一些基礎(chǔ)護(hù)理類器材例如護(hù)腕、護(hù)腰等進(jìn)行購買以此來保證體操運動在小學(xué)體育課堂中的順利開展。

4? 結(jié)語

正如前面所提到的那樣，想要將這種邊緣化的體操運動重新的回歸于新課改下的小學(xué)體育課堂，還應(yīng)當(dāng)從校方角度入手對一些思想上的瓶頸進(jìn)行消除?，F(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)由于并沒有將體操運動納入到中考體育與高考體育中來，這就很容易產(chǎn)生學(xué)生、家長甚至校方的不重視。為了突破這種弊端我們可以通過展開一些興趣班、社團(tuán)活動等方式來讓學(xué)生積極地投身于自主體操運動的參與中來，久而久之隨著參加人數(shù)與關(guān)注人數(shù)的廣泛，便會掀起全新的體操運動回歸體育課堂的浪潮，同時也為廣大的小學(xué)生文體生活帶來全新體驗。

參考文獻(xiàn)

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