武立強

摘? 要：排球運動是非常受歡迎的一項運動，很多大學生都選修了排球課程。利用多媒體技術進行大學排球教學和訓練可以有效提升教學效果，體育教師應當對此加以關注。本文對多媒體技術在大學排球教學中的運用優(yōu)勢進行了分析，探索了當前大學排球教學中存在的問題，最后對多媒體技術在大學排球教學中的有效運用進行了探索，希望可以利用多媒體技術來進一步提升大學排球教學水平。

關鍵詞：多媒體技術? 大學? 排球教學

中圖分類號：G842? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）02（b）-0082-02

排球運動在我國擁有非常廣泛的群眾基礎，我國高?；径奸_設了排球課程，學生對排球也比較感興趣。排球運動不僅有助于學生身體素質的提升，而且還能培養(yǎng)其團隊意識、拼搏精神，對其身心健康發(fā)展都有著非常重要的作用。信息技術快速發(fā)展的背景下，大學教學過程中也開始應用各種先進的信息技術，尤其以多媒體技術的應用最為普遍，在大學排球教學中同樣如此。利用多媒體技術進行大學排球教學不僅能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，而且還能提升大學排球教學和訓練的質量?；诖?，本文對多媒體技術在大學排球教學中的運用情況進行了探究。

1? 多媒體技術在大學排球教學中的運用優(yōu)勢

多媒體技術在大學排球教學中的運用主要具備以下幾點優(yōu)勢。首先，大學排球教學雖然主要以實踐訓練為主，但是也涉及了一些理論知識的學習，在此過程中應用多媒體技術進行大學排球理論知識的教學，不僅能有效引發(fā)學生的興趣，而且還能促進其學習積極性的提升，這是由于多媒體教學能夠以比較生動的方式讓學生學習相關內容，而且非常具有感染力[1]。比如，教師可以利用多媒體技術讓學生觀看排球比賽，并在此過程中向學生講解相關的比賽規(guī)則，這樣不僅能夠調節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學生興趣，而且還能讓學生更加直觀地了解相關理論知識，教學效果自然比較好。其次，排球運動中有很多技術性動作，包括傳球、墊球等，這些動作需要教師通過示范的方式進行講解，而利用多媒體技術可以反復播放相關的示范動作，并且應用一些示范性圖片向學生更加細致地講解動作要領，這樣學生能夠更快、更好地掌握相關動作，課堂教學效率將會獲得明顯提升。

2? 大學排球教學中存在的問題

2.1 教學方法單一且落后

當前，部分大學體育教師仍舊采用傳統(tǒng)教學模式進行排球教學和訓練，教學方法比較單一落后，因此教學效果也難以獲得有效的提升。另外，傳統(tǒng)教學模式下，教師大多通過實踐教學的方式開展教學，這樣學生雖然能夠掌握相應的排球運動技術，但是對于排球理論知識卻并不了解，學生難以理解排球運動的規(guī)則、戰(zhàn)術等，這也在一定程度上影響了排球教學的效果。單一落后的教學方法使得學生在排球學習的過程中經常存在“知其然而不知其所以然”的問題，這一點必須受到體育教師的關注。

2.2 學生缺乏興趣

傳統(tǒng)的教學模式下，大學排球教學很難充分發(fā)揮出學生的主動性，而且?guī)熒g也缺乏互動交流，學生發(fā)現的一些問題很難及時獲得解決，同時教師對于學生具體的學習情況也不夠了解，這些都會導致學生對排球學習的興趣逐漸下降，從而影響學習效果[2]。另外，課堂教學氛圍比較沉悶，除了理論和技術方面的講解外，教師多數時間會讓學生自己進行實踐訓練，而且大多是一些機械性的重復訓練，學生很難提起興趣。

3? 多媒體技術在大學排球教學中的運用

3.1 多媒體技術在大學排球理論教學中的運用

利用多媒體技術開展大學排球理論教學，不僅能夠有效調節(jié)課堂氣氛，而且可以利用更加豐富的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣。傳統(tǒng)排球理論教學，大多依靠教師的口頭講解、身體示范這2種方式進行，但是教師的語言和示范動作有可能出現不到位的情況，此時學生對相關理論知識就不能正確理解。而利用多媒體技術開展大學排球理論教學，教師可以利用圖片、文字、視頻等多種方式向學生展示所要教授的排球理論知識，這樣學生可以比較直觀地理解這些知識，教學效果自然比較好。比如，教師為了讓學生了解排球場地分區(qū)，可以利用3D立體圖像來向學生展示，每個不同的區(qū)域標注以差別較大的顏色，并且配上相關的文字說明，這樣學生就可以對其有一個非常清晰的了解[3]。教師在向學生講解排球的一些基本技術動作時，可以采用圖片將這些基本技術動作進行分解，讓學生通過觀看分解動作的方式對動作要點有一個更加深刻的了解，從而更好地掌握這些動作。

3.2 多媒體技術在大學排球戰(zhàn)術教學中的應用

排球作為一項團體競技型體育運動，在比賽過程中需要使用相應的戰(zhàn)術才能保證排球比賽的勝利，因此戰(zhàn)術教學也是大學排球教學中的一項重點內容。利用多媒體技術開展大學排球戰(zhàn)術教學能夠有效提升教學效果。傳統(tǒng)戰(zhàn)術教學大多以教師口頭講授為主，但是很多同學由于排球理論基礎知識不扎實，因此很難理解教師講授的排球戰(zhàn)術。這種情況下，教師可以通過一些比賽視頻的播放，讓學生全方位的了解相關的戰(zhàn)術知識，從而提升戰(zhàn)術教學的效果。另外，在進行排球技術教學時，教師也可以利用多媒體技術播放一些示范性的技術動作，這樣可以保證技術示范的規(guī)范性、標準性，從而保證排球技術教學的效果。

3.3 多媒體技術在大學排球訓練中的運用

想要提升大學排球教學的效果，離不開必要的排球訓練，而應用多媒體技術能夠有效提升大學排球訓練水平。比如，在進行戰(zhàn)術訓練時，教師可以讓學生通過觀看相應視頻對該戰(zhàn)術有一個更加直觀具體的印象，之后再開展相應的戰(zhàn)術訓練，必然能夠有效提升訓練效果。在排球訓練過程中，教師會首先進行訓練講解，而在講解過程中經常會出現一些專有技術名詞，這些名詞通常不好理解，而且教師經常會將很多名詞串聯到一起，這樣學生就更難理解了。此時，教師可以利用多媒體技術通過播放視頻的方式，在相應技術動作、戰(zhàn)術等出現時進行相關名詞的解釋，這樣學生更容易理解這些專業(yè)用語，對訓練內容也就有了比較深刻的認識，訓練的開展也會更加順利。

3.4 多媒體技術在大學排球教學中的運用注意事項

利用多媒體技術開展大學排球教學時應當注意一些相關事項。首先，教師應當認識到多媒體技術只是一種輔助教學手段，不能利用其來代替教師。教師應當認識到自身在教學當中的主導地位，控制好整個排球教學活動的開展情況。其次，在利用多媒體技術進行大學排球教學時，教師應當控制好課程容量[4]。多媒體技術的應用會增加課堂的知識容量，但是學生的接受能力是有限的，知識容量過大學生難以吸收，教學效果反而會有所下降。最后，多媒體教學對教師專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，因此教師應當注意提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

4? 結語

綜上所述，利用多媒體技術開展大學排球教學有很多的優(yōu)勢，因此教師應當正確應用多媒體技術來促進大學排球教學水平的提升。體育教師可以利用多媒體技術進行排球理論、技術和戰(zhàn)術、訓練方面的教學，學生通過多媒體中的圖片、視頻等可以更加直觀地了解相應知識，從而加深對其的理解和掌握。但是，在應用多媒體技術的過程中也要注意一些問題，比如多媒體不能代替教師、控制好課程容量等，只有這樣才能利用多媒體技術有效促進大學排球教學水平的提升。

參考文獻

[1] 許林林.芻議多媒體技術在高校排球教學中的應用分析[J].當代體育科技，2019，9（4）：90-91.

[2] 郝爽.多媒體技術在高校排球教學中的應用分析[J].才智，2018（27）：148.

[3] 王燕桐.高校排球教學與訓練中多媒體技術的應用[J].青少年體育，2018（2）：101-102.

[4] 徐明偉.多媒體技術在高校排球教學中的運用[J].赤峰學院學報：自然科學版，2016，32（22）：120-121.