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新課標(biāo)對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)，提倡其生動(dòng)性、活潑性、主動(dòng)性及個(gè)體差異性。對(duì)于小學(xué)生而言，對(duì)于較為抽象的英語(yǔ)知識(shí)往往感到枯燥乏味，難以調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。競(jìng)賽式教學(xué)作為新興教學(xué)方法，可將相關(guān)知識(shí)經(jīng)由多元化競(jìng)賽方式予以有序呈現(xiàn)，使學(xué)生處于精神飽滿的狀態(tài)，促進(jìn)腦下垂體分泌腎上腺素，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，進(jìn)而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到知識(shí)內(nèi)化，同時(shí)促使學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力提升、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)化，以期未來(lái)更好適應(yīng)快節(jié)奏的社會(huì)環(huán)境。

一、競(jìng)賽式教學(xué)的開(kāi)展價(jià)值

1.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 競(jìng)爭(zhēng)在這個(gè)社會(huì)中無(wú)處不在，具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的人方可更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。競(jìng)賽式教學(xué)的開(kāi)展，在一定程度上可對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)予以良好培養(yǎng)，在規(guī)則下，善用平臺(tái)對(duì)自身競(jìng)爭(zhēng)能力予以有效提升，從而使其有意識(shí)的追求上進(jìn)、努力拼搏。

2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣提升 英語(yǔ)作為語(yǔ)言類學(xué)科，在沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境下進(jìn)行習(xí)得，需堅(jiān)持大量且持久的練習(xí)。但小學(xué)生對(duì)于枯燥的重復(fù)性學(xué)習(xí)較難提起興趣，不利于英語(yǔ)核心素養(yǎng)提升。競(jìng)賽式教學(xué)則可促使其學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力獲得長(zhǎng)時(shí)間的保持，并促成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。在熱烈的學(xué)習(xí)氛圍中，敦促學(xué)生積極進(jìn)取，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

3.活躍課堂氣氛 語(yǔ)言類教學(xué)，若不對(duì)學(xué)生積極性予以調(diào)動(dòng)，則課堂氣氛常陷入教師一個(gè)人的講解中，較為沉悶。經(jīng)由競(jìng)賽式教學(xué)，學(xué)生之間的辯論、搶答等均可使課堂氣氛更為濃烈，學(xué)生可在積極的參與中收獲榮譽(yù)，保持學(xué)習(xí)積極性。

4.開(kāi)拓視野 為更好開(kāi)展競(jìng)賽式教學(xué)，教師可對(duì)多媒體技術(shù)予以充分應(yīng)用，結(jié)合歐美等國(guó)風(fēng)土人情等進(jìn)行展示，使其視野得以開(kāi)拓，引導(dǎo)其對(duì)外界世界進(jìn)行探索，并以英語(yǔ)進(jìn)行自我表達(dá)，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

二、競(jìng)賽式教學(xué)的策略分析

1.合理分組，確保競(jìng)賽公平性 對(duì)于競(jìng)賽式教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)生參與度可謂重要指標(biāo)[1]。在課堂上，教師應(yīng)對(duì)契合小學(xué)生心理生理特點(diǎn)的教學(xué)手段予以應(yīng)用，以使之充分感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)是有趣的，對(duì)于打擊學(xué)生積極性的情況應(yīng)予以有效規(guī)避，以此使之于競(jìng)賽中始終保持高漲的熱情。為確保競(jìng)賽兼具趣味性與公平性，在進(jìn)行小組劃分時(shí)，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況予以合理分組。比如若長(zhǎng)期為個(gè)人賽，則因班級(jí)內(nèi)學(xué)生之間存在差異性，若未予分組，則很可能發(fā)生少數(shù)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生長(zhǎng)期居于榜首，較難發(fā)生變化，此時(shí)對(duì)于其他學(xué)生而言，積極性將備受打擊，因此在個(gè)人賽中，教師應(yīng)將水平差異不大的學(xué)生劃分為一組，進(jìn)行相應(yīng)的比賽。若為小組賽，則各組間需以團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的方式一爭(zhēng)高下，全體學(xué)生均于相同的競(jìng)賽內(nèi)容中進(jìn)行參與，則對(duì)于競(jìng)賽效果可產(chǎn)生較為復(fù)雜的影響，此時(shí)，教師可將不同領(lǐng)域的擅長(zhǎng)者劃分為一組，以起到相互協(xié)助的效果，同時(shí)也可以學(xué)生意愿進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，從而使各小組團(tuán)結(jié)互助，共同發(fā)揮力量，做到“一條心”，朝著勝利的方向前進(jìn)。

2.課內(nèi)競(jìng)賽，促使課堂活力激發(fā) 自高效課堂概念提出，對(duì)于課堂教學(xué)方式的探索從未停下腳步。競(jìng)賽式教學(xué)在課內(nèi)的開(kāi)展，有利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的趣味性有更為深切的體會(huì)，并懷著較高的熱情投入競(jìng)賽之中，進(jìn)而促使課堂活力充分激發(fā)，課堂氛圍積極、熱烈[2]。在小學(xué)階段，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，主要圍繞生活所所用內(nèi)容，教師可借助于“角色表演”、“閱讀競(jìng)速”、“快速聯(lián)想”等形式開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。比如在人教版四年級(jí)下冊(cè)“shopping”這一單元進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師可組織學(xué)生進(jìn)行售貨員與購(gòu)買者之間的對(duì)話情境還原，加深印象，并進(jìn)行小組賽，進(jìn)行“英語(yǔ)謎語(yǔ)快速問(wèn)答”的競(jìng)賽活動(dòng)，教師描述“謎面”，由學(xué)生對(duì)“謎底”進(jìn)行競(jìng)賽，在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英文單詞有更為生動(dòng)且深刻的記憶。比如：What always travels on foot? ——Shoes。也可以設(shè)置一些具有趣味性的謎語(yǔ)，比如：What kind of dog doesn't bite or bark? ——Hot dog(熱狗)，使學(xué)生于歡聲笑語(yǔ)中掌握相關(guān)詞匯與句型。

3.課外競(jìng)賽，拓寬學(xué)生知識(shí)面 在近年深入推進(jìn)的素質(zhì)教育中，生活教育為其中重要環(huán)節(jié)，課堂絕非英語(yǔ)學(xué)習(xí)唯一場(chǎng)所，而更應(yīng)融入廣闊生活場(chǎng)景，且為絕佳的提升英語(yǔ)水平的方法之一。因此，教師可將英語(yǔ)競(jìng)賽于學(xué)生生活中進(jìn)行植入，以促使其養(yǎng)成探索、創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成處處皆學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重自學(xué)意識(shí)培養(yǎng)。對(duì)于可采取的競(jìng)賽方式，主要為“預(yù)習(xí)效果比賽”、“手抄報(bào)競(jìng)賽”及“課外相關(guān)閱讀分享”等。以人教版四年級(jí)下冊(cè)“At the farm”這一內(nèi)容為例，教師可指導(dǎo)學(xué)生選取教材中的水果、家禽、家畜等進(jìn)行特點(diǎn)介紹，并在手抄報(bào)中對(duì)農(nóng)場(chǎng)予以描繪，并將對(duì)應(yīng)位置種植的蔬菜等進(jìn)行名稱標(biāo)注，比如“ red tomatoes”、“cute sheep”等標(biāo)注，并在上課時(shí)，由學(xué)生針對(duì)自己的作品進(jìn)行相應(yīng)的描述，應(yīng)用“These are cows”、“Those are sheep”等予以介紹，并通過(guò)投影儀將各自作品進(jìn)行展示，由全班學(xué)生結(jié)合作品質(zhì)量、學(xué)生口語(yǔ)描述質(zhì)量等進(jìn)行最受歡迎作品投票。

三、小結(jié)

伴隨新課程改革全面深入，在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，競(jìng)賽式教學(xué)的價(jià)值愈加突出。經(jīng)由競(jìng)賽式教學(xué)，可促使師生傳統(tǒng)教學(xué)框架有效打破，學(xué)生由被動(dòng)接受向主動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，通過(guò)豐富多彩的競(jìng)賽對(duì)課堂內(nèi)容予以豐富及活力激發(fā)的同時(shí)，積極開(kāi)展課外競(jìng)賽，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)貫穿學(xué)生生活之中，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，獲得良好學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而促使其保持積極主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度，達(dá)到良好教學(xué)效果。