陳凱云

摘要：面對(duì)高等教育的大眾化，學(xué)生數(shù)量與日俱增，學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力。要想在這種環(huán)境下處于有利位置，就需要學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這也就決定了高校應(yīng)重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。為此，作者從親赴澳大利亞大學(xué)研修入手，對(duì)如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才進(jìn)行了深入的比較分析，闡述了研修過(guò)后獲得的思考與啟示。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng);創(chuàng)新型人才;實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2020）11-0192-02

一、基本情況

2018年11月4日至24日，我參加了由教育部、李兆基基金、香港培華教育基金會(huì)主辦、國(guó)家教育行政學(xué)院承辦的“千名中西部大學(xué)校長(zhǎng)海外研修計(jì)劃”第十三期赴澳大利亞研修團(tuán)，先后赴悉尼科技大學(xué)、阿德萊德大學(xué)、新南威爾士大學(xué)學(xué)習(xí)研修。悉尼科技大學(xué)在2018至2019年QS世界大學(xué)排名中列第160位，現(xiàn)有在校生4萬(wàn)余人，包括國(guó)際學(xué)生14000余人（其中中國(guó)留學(xué)生占1/3），教職工3800余人。阿德萊德大學(xué)是澳大利亞“八大名校”之一，一直位居澳大利亞頂尖大學(xué)之列，曾培養(yǎng)出5個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，近年來(lái)在世界大學(xué)排名100名左右，現(xiàn)有在校生近3萬(wàn)人，包括國(guó)際學(xué)生7000人（其中中國(guó)學(xué)生超過(guò)1/2），教職工近3000人。新南威爾士大學(xué)是澳大利亞“八大名?！敝唬?018至2019年QS世界大學(xué)排名中列第45位，其礦物工程與采礦工程、會(huì)計(jì)和金融學(xué)科等學(xué)科專業(yè)位居世界前列，擁有諾貝爾獎(jiǎng)獲得者1名，在校生近6萬(wàn)人，包括國(guó)際學(xué)生20000余人（其中中國(guó)學(xué)生超過(guò)2/3）。為期三周的研修，一共聽(tīng)取了50余場(chǎng)報(bào)告，參觀了大學(xué)校園、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生學(xué)習(xí)中心、產(chǎn)學(xué)研基地、專門研究機(jī)構(gòu)、學(xué)院樓等10余次，學(xué)習(xí)了澳大利亞高校運(yùn)行體制機(jī)制、教學(xué)創(chuàng)新、科研、財(cái)務(wù)、人力資源、國(guó)際交流、學(xué)生事務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、商業(yè)運(yùn)作等。在研修學(xué)習(xí)中，我緊密結(jié)合我國(guó)中西部高校和應(yīng)用型大學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合黑龍江科技大學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行了深入思考。

二、思考與啟示

1.必須明確并堅(jiān)持學(xué)校的辦學(xué)定位與辦學(xué)特色。在澳大利亞大學(xué)系統(tǒng)中，有最頂尖的八大名校，也有應(yīng)用型大學(xué)。澳洲的大學(xué)之所以取得了快速的發(fā)展，關(guān)鍵在于它們堅(jiān)持了自己的辦學(xué)定位和辦學(xué)特色。我們所考察的三所大學(xué)，均十分重視發(fā)展規(guī)劃的制定與遵循，都制定有長(zhǎng)期規(guī)劃。悉尼科技大學(xué)制定了《2010年—2020年發(fā)展規(guī)劃》，提出成為“領(lǐng)先世界的科技大學(xué)”的目標(biāo)。阿德萊德大學(xué)制定了《“啟迪之光”2013年—2023年發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》，將新時(shí)期戰(zhàn)略目標(biāo)定位為：“阿德萊德大學(xué)將成為國(guó)際上獨(dú)樹(shù)一幟的研究性學(xué)府，在這里，所有的學(xué)生將興致勃勃、精神煥發(fā)、熱情洋溢地追求新知識(shí);在這里，所有的學(xué)生，不論身份和背景，都能夠在文明和包容的社區(qū)中得到支持與幫助;在這里，庫(kù)納人將得到承認(rèn)，他們的文化也將受到尊重?！毙履贤柺看髮W(xué)提出了《2025年戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃》，明確目標(biāo)是要加大力度重組教學(xué)，提高聯(lián)合科技研究的力度，希望能在較短的時(shí)間內(nèi)，讓新南威爾士大學(xué)在世界大學(xué)的排名有明顯提高。

我校作為一所具有70年建校歷史，以礦業(yè)為特色的黑龍江地方本科高校，已經(jīng)明確提出要建設(shè)“礦業(yè)特色鮮明的高水平應(yīng)用型科技大學(xué)”。但目前來(lái)看，學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的具體內(nèi)涵、指標(biāo)體系和建設(shè)路徑還不夠清晰。借鑒澳洲大學(xué)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，黑龍江科技大學(xué)要將服務(wù)礦業(yè)、服務(wù)龍江作為辦學(xué)定位，發(fā)展與之相關(guān)的特色學(xué)科，努力在礦業(yè)工程、安全工程等傳統(tǒng)學(xué)科，以及石墨烯、增材制造等新的方向上取得突破，形成辦學(xué)特色。要將黑龍江科技大學(xué)的辦學(xué)定位、辦學(xué)特色內(nèi)容寫入《大學(xué)章程》和《十三五發(fā)展規(guī)劃》，要將一張藍(lán)圖干到底，一任接著一任干，日積月累，久久為功，這樣才能將學(xué)校辦成一所定位精準(zhǔn)、特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)。

2.必須始終將培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為大學(xué)的根本任務(wù)。大學(xué)的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，一是注重研究課堂教學(xué)的創(chuàng)新方法。在悉尼科技大學(xué)，課堂教學(xué)正從“滿堂灌方式”向“研討式教學(xué)”轉(zhuǎn)型。教師鼓勵(lì)學(xué)生課前先學(xué)習(xí)，課堂上盡量減少授課，更多時(shí)間則花在組織學(xué)生針對(duì)問(wèn)題組織研討上。教師教學(xué)不局限于課本，有很多教材之外的內(nèi)容。在阿德萊德大學(xué)，“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”和“翻轉(zhuǎn)課堂”被廣泛用于課堂教學(xué)。課程設(shè)計(jì)時(shí)就充分考慮到學(xué)習(xí)收獲和學(xué)生評(píng)價(jià);課前，學(xué)生通過(guò)在線教學(xué)獲得課程內(nèi)容和知識(shí)學(xué)習(xí);課上，針對(duì)問(wèn)題開(kāi)展討論，學(xué)生從原先的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。在新南威爾士大學(xué)，倡導(dǎo)教學(xué)科研并重，提倡老師與學(xué)生之間做心與心的溝通。在實(shí)際教學(xué)中，把學(xué)生當(dāng)成伙伴，充分考慮現(xiàn)在學(xué)生的代際特點(diǎn)，從學(xué)生角度來(lái)重新設(shè)計(jì)課程，為新一代學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)整個(gè)教育過(guò)程。二是注重教學(xué)與科研相結(jié)合，將最新科研成果及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)。在悉尼科技大學(xué)，前沿科研成果被應(yīng)用于教學(xué)之中。在阿德萊德大學(xué)，雖然教職員工都背負(fù)著沉重的科研壓力，但科研內(nèi)容幾乎從澳大利亞本科教學(xué)中完全消失了。為了加強(qiáng)教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)合，阿德萊德大學(xué)提出并推廣“小組探索學(xué)習(xí)”模式，在這種模式下同組的學(xué)生可以與專家導(dǎo)師一同解決學(xué)術(shù)探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題，同時(shí)為能力出眾且愿意從事獨(dú)立研究工作的學(xué)生提供一整套的“高級(jí)本科”培養(yǎng)計(jì)劃。大學(xué)教材往往是十年前甚至更長(zhǎng)時(shí)間的知識(shí)，而我們培養(yǎng)的人才要應(yīng)對(duì)十年后甚至更長(zhǎng)時(shí)間的挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對(duì)這種困境？將教師最新科研成果融入教學(xué)內(nèi)容之中，是務(wù)實(shí)管用的辦法。三是鼓勵(lì)本科生參與科研創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)?？蒲泻髠淞α?。悉尼科技大學(xué)在創(chuàng)業(yè)孵化加速器中，學(xué)生基本上是參加老師的研究項(xiàng)目，并有一定的經(jīng)費(fèi)支持，做到了教學(xué)與科研相結(jié)合。阿德萊德大學(xué)在推廣“小組探索學(xué)習(xí)”模式和“高級(jí)本科”培養(yǎng)計(jì)劃中，恢復(fù)了本科生的科研能力。學(xué)校專門成立了thinclab創(chuàng)業(yè)孵化器，占地400平方米，在孵企業(yè)60余家，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供了基地和全方位服務(wù)。

黑龍江科技大學(xué)擁有2萬(wàn)多在校生，絕大多數(shù)是本科生。如何創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，提高其有效性？如何將最新科研成果轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)內(nèi)容？如何鼓勵(lì)本科生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐？澳大利亞這三所學(xué)校的做法值得借鑒。

3.必須站在服務(wù)行業(yè)與地方發(fā)展的高度謀劃推進(jìn)科研創(chuàng)新工作。澳洲的大學(xué)已經(jīng)充分市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化。通過(guò)高水平的科研成果來(lái)維持或提升大學(xué)排名，進(jìn)而吸引優(yōu)質(zhì)生源特別是高收費(fèi)國(guó)際生，通過(guò)學(xué)費(fèi)來(lái)補(bǔ)充和維持學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出。如此良性循環(huán)，推進(jìn)大學(xué)發(fā)展。在三所大學(xué)研修期間，我們了解到：澳洲大學(xué)的科研面臨著政府資金削減、競(jìng)爭(zhēng)性課題減少、經(jīng)費(fèi)總量不足等困境。要想提高科研總量和質(zhì)量，單靠政府資金支持和學(xué)費(fèi)收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須加強(qiáng)與企業(yè)和社會(huì)的合作。

悉尼科技大學(xué)2017年科研經(jīng)費(fèi)7000萬(wàn)澳元。科研主攻方向是健康（其護(hù)理學(xué)院排名列全世界第四、澳洲第一）、新能源汽車、人工智能技術(shù)等?？蒲泄ぷ骷扔懈叽笊系那把胤较颍钟薪拥貧獾拿裆?xiàng)目。學(xué)校重視與行業(yè)和社區(qū)的聯(lián)系，鼓勵(lì)和幫助教師與企業(yè)進(jìn)行科研合作、科技服務(wù)。阿德萊德大學(xué)圍繞南澳的葡萄酒產(chǎn)業(yè)成立waite研究所，努力成為世界上最強(qiáng)的農(nóng)業(yè)、食品和葡萄酒研究基地;圍繞澳洲礦業(yè)成立了礦業(yè)能源研究所。新南威爾士大學(xué)，擁有世界上最強(qiáng)的光伏技術(shù)，通過(guò)與中國(guó)光伏企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)了國(guó)際范圍內(nèi)光伏產(chǎn)學(xué)研合作。

對(duì)黑龍江科技大學(xué)來(lái)說(shuō)，科研工作的總量和質(zhì)量都還不高。如何服務(wù)全省乃至全國(guó)煤炭行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展、服務(wù)全省四大煤城資源型城市轉(zhuǎn)型、服務(wù)黑龍江地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，聚焦問(wèn)題，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，踏實(shí)開(kāi)展科研工作，是一篇需要認(rèn)真謀劃的大文章。當(dāng)下學(xué)校在省科技廳指導(dǎo)下，針對(duì)“煤頭化尾”、增材制造、石墨烯等方向，認(rèn)真謀劃科研重大專項(xiàng)先期論證工作;學(xué)校正緊緊圍繞地方和行業(yè)需求，大力推進(jìn)“共享性大學(xué)創(chuàng)業(yè)園和科技園”建設(shè)，努力推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研工作。

很榮幸能夠參加“千名中西部大學(xué)校長(zhǎng)海外研修計(jì)劃”第十三期赴澳大利亞研修團(tuán)，為期三周的澳洲學(xué)習(xí)給了我太多的收獲與啟發(fā)，我必然將這些落實(shí)到黑龍江科技大學(xué)改革發(fā)展的實(shí)踐之中。

參考文獻(xiàn)：

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