熊懷明

摘要：計(jì)算能力是最重要的數(shù)學(xué)技能之一，初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)要重視計(jì)算能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是一項(xiàng)重要的任務(wù)，也能為學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文分析了提高計(jì)算能力的重要性以及學(xué)生計(jì)算能力下降的原因，進(jìn)而闡述了提高學(xué)生計(jì)算能力的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；計(jì)算能力；策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）08-0012

數(shù)學(xué)運(yùn)算作為數(shù)學(xué)學(xué)科的重要內(nèi)容，學(xué)生在每章的學(xué)習(xí)過(guò)程中大多都是基于運(yùn)算進(jìn)行的，因此，教師在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要將學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力居于首位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)與提升，可以使其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加快速高效。此外，數(shù)學(xué)在中考和高考中占據(jù)很大的分值，通過(guò)對(duì)計(jì)算能力的培養(yǎng)，可以更好地幫助學(xué)生從容面對(duì)考試。

一、提高計(jì)算能力的重要性

1.計(jì)算是初中數(shù)學(xué)的重要組成內(nèi)容

計(jì)算在數(shù)學(xué)教學(xué)中尤為關(guān)鍵，計(jì)算能力也成為數(shù)學(xué)能力中的一項(xiàng)基本能力，成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以及其他課程的有效保障。在中學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分題目都與計(jì)算有關(guān)，學(xué)生的計(jì)算能力大大影響著他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。然而，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，概念的引入需要依靠計(jì)算來(lái)進(jìn)行；解題的思路、步驟及結(jié)果也要通過(guò)計(jì)算才能完成；公式的推導(dǎo)、問(wèn)題的分析等都離不開(kāi)計(jì)算。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提升學(xué)生解題的效率，幫助學(xué)生降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

2.初中計(jì)算能力下降

在計(jì)算機(jī)的快速普及下，我國(guó)初中生在學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)度依賴計(jì)算機(jī)，導(dǎo)致計(jì)算能力不斷下降，很多學(xué)生甚至無(wú)法準(zhǔn)確完成一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生在計(jì)算方面的速度都較慢，而為了追尋速度，有些學(xué)生會(huì)運(yùn)用計(jì)算器等工具進(jìn)行解答，以此使學(xué)生欠缺計(jì)算技巧及計(jì)算習(xí)慣，僅僅盲從跟隨教師前進(jìn)，而非通過(guò)自己的思維形式進(jìn)行分析與思考，所以在學(xué)習(xí)質(zhì)量方面具有較大的距離。對(duì)此現(xiàn)狀，培養(yǎng)及加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力是很有必要的。

二、學(xué)生計(jì)算能力下降的影響因素

1.教師對(duì)計(jì)算能力培養(yǎng)的忽視

隨著新課標(biāo)和新教材的出現(xiàn)，對(duì)計(jì)算能力要求也大幅度減少，教師也跟著不重視計(jì)算能力的培養(yǎng)，而是注重基本思想和基本方法的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的計(jì)算及過(guò)程不聞不問(wèn)，只看重結(jié)果。很多學(xué)生認(rèn)為計(jì)算浪費(fèi)時(shí)間，使用計(jì)算器解決計(jì)算問(wèn)題，久而久之學(xué)生的計(jì)算能力降低，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升造成極大影響。

2.計(jì)算器等電子設(shè)備的普及

隨著計(jì)算機(jī)、計(jì)算器的不斷發(fā)展，讓學(xué)生覺(jué)得筆算與口算已經(jīng)毫無(wú)學(xué)習(xí)的必要，認(rèn)為計(jì)算在學(xué)習(xí)中已經(jīng)可有可無(wú)。因?yàn)橛?jì)算器、計(jì)算機(jī)的計(jì)算既能夠節(jié)約時(shí)間又可以不用動(dòng)腦直接得出準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，把學(xué)生從繁瑣的計(jì)算中解脫出來(lái)。

三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生計(jì)算能力的有效策略

1.改變認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)計(jì)算興趣

初中幾何代數(shù)的運(yùn)算與以往的應(yīng)用題運(yùn)算以及基礎(chǔ)的公式運(yùn)算是有所不同的，條件復(fù)雜，且解題思路也并非單一，所以如果興趣不足，不能做到積極探索、深入分析，是不可能得到最終答案的。為此，必須首先激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，才能讓學(xué)生的階段能力真正得到提升。為了讓學(xué)生感受到計(jì)算的有趣之處，教師應(yīng)當(dāng)利用更加有趣的計(jì)算要素吸引學(xué)生，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中進(jìn)行計(jì)算，會(huì)逐漸擺脫厭學(xué)的思想。

2.創(chuàng)設(shè)計(jì)算情境

創(chuàng)設(shè)基本的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境與氛圍，在情境體驗(yàn)中拓展學(xué)生的思維廣度和專(zhuān)注性，由于情境更貼近生活，有利于學(xué)生深刻理解情境中的數(shù)學(xué)。同時(shí)，計(jì)算情境的設(shè)立使學(xué)生將抽象的數(shù)字具象化，將計(jì)算構(gòu)建成框架化的模型，在情境中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用日常生活中的事例，讓計(jì)算在趣味中進(jìn)行。例如，可以將班級(jí)布置成攤位展，學(xué)生可以選擇開(kāi)設(shè)不同的攤位，學(xué)生可以做服裝、食品、飾品、玩具等商品的銷(xiāo)售人員，也可以當(dāng)銀行的柜員，或是不同類(lèi)別商品的價(jià)格區(qū)間不同、銷(xiāo)售方式不同，計(jì)算方式也不同。這樣的情境建設(shè)能夠讓學(xué)生盡可能全面地去體驗(yàn)，體驗(yàn)不同計(jì)算方式的應(yīng)用，體驗(yàn)不同的運(yùn)算規(guī)則。

3.鍛煉學(xué)生的口算、心算能力

在實(shí)際的學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生口算和心算的教學(xué)培養(yǎng)，在日常教學(xué)中逐漸提高學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)字的計(jì)算能力，達(dá)到“出口成章”式的快速、準(zhǔn)確的計(jì)算能力的形成、速度的提高不是一天兩天訓(xùn)練能做到的，而是靠持之以恒的訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)的。在平時(shí)的作業(yè)中，教師也應(yīng)該讓學(xué)生鍛煉一些作業(yè)題的心算速度，即平時(shí)所說(shuō)的簡(jiǎn)便運(yùn)算。簡(jiǎn)便方法的正確應(yīng)用，一方面能提高解題速度，另一方面還能夠讓解題變得簡(jiǎn)單，是一種心算的體現(xiàn)。

4.強(qiáng)化公式法則的記憶

教材中概念、性質(zhì)、公式、法則的理解程度直接影響方法的選擇與運(yùn)算速度的快慢。理解了運(yùn)算所依據(jù)的道理，只能保證運(yùn)算的正確性，要使運(yùn)算速度提高，必須講究記憶的方法，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，在運(yùn)用鞏固中記憶。心理學(xué)告訴我們，使識(shí)記的對(duì)象與頭腦中已形成的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)構(gòu)對(duì)立充分聯(lián)系，是強(qiáng)化記憶效果的有效方法。另外，運(yùn)用從經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的“口訣”也是幫助記憶的可行方法。比如，平方差公式中“頭平方，尾平方，2倍頭尾放中間”?？焖儆?jì)算必須熟記一些常用的數(shù)據(jù)，如20以內(nèi)的自然數(shù)的平方數(shù)、簡(jiǎn)單的勾股數(shù)、特殊三角函數(shù)值，對(duì)提高運(yùn)算速度大有幫助。

計(jì)算是初中數(shù)學(xué)課程的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有積極作用。教師應(yīng)樹(shù)立正確的計(jì)算教學(xué)理念，與學(xué)生加強(qiáng)交流，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極完善教學(xué)方案，采取有效的教學(xué)對(duì)策，督促學(xué)生將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)框架合理的建立，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想以及良好的計(jì)算習(xí)慣?？傊?，計(jì)算能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過(guò)程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事情，需要教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的共同努力才有可能收到好的成效。

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（作者單位：江西省贛州市贛縣區(qū)陽(yáng)埠中學(xué)341000）