李莉

摘 要：在教育體制的新型改革之下，初中階段的教育要順應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的步伐，就必須要進(jìn)行有效率的改革和創(chuàng)新，尤其是初中階段班主任的教育。初中階段是小學(xué)階段與高中階段的過(guò)渡時(shí)期，在這一時(shí)期，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和思想觀念，也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期。班主任的教育在這一時(shí)期中是十分重要的，班集體像是一個(gè)大家庭一樣，必須要有主心骨，班主任就擔(dān)任著這樣的一個(gè)角色，在初中階段，班主任要注意和班內(nèi)的學(xué)生形成良好的關(guān)系，與學(xué)生相互尊重，相互理解，為建設(shè)一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍共同努力。初中階段的班主任應(yīng)該對(duì)班級(jí)的管理有著一定的獨(dú)到見(jiàn)解，有效地對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，提高學(xué)生們?cè)诎嗉w中學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;如何進(jìn)行;有效的;班級(jí)管理

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，班主任應(yīng)該重視良好的班集體對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的有益之處，班主任應(yīng)該對(duì)班集體有一定的管理要求，適當(dāng)為學(xué)生制定一些需要遵守的規(guī)則。學(xué)生在班集體中不僅要遵守班主任所制定的規(guī)定，還要努力培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。初中階段的學(xué)生正是處于青春期發(fā)展的階段，孩子多多少少都會(huì)存在一些叛逆的心理，班主任在進(jìn)行管理時(shí)不能采取強(qiáng)制化手段，要摸清楚孩子所處的心理階段，根據(jù)他們的具體情況制定相應(yīng)的教育教學(xué)方法，要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處，挖掘他們自身隱藏的潛力，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

一.建立平等的觀念

教育體制的改革要求教師要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，不論是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)成績(jī)墊底的學(xué)生，一律要一視同仁。初中階段的學(xué)生正處于敏感時(shí)期，班主任在進(jìn)行教育的同時(shí)要注意尊重學(xué)生，要改變舊時(shí)代以教師為主體的教學(xué)課堂模式，要以學(xué)生為主體進(jìn)行教育教學(xué)，與學(xué)生形成良好的關(guān)系。在初中階段，學(xué)生雖然處于青春期，會(huì)有些叛逆，但是他們也渴望有一個(gè)志同道合可以傾訴心聲的朋友，班主任就可以充當(dāng)這樣一個(gè)角色，在平常的生活中多多關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的難題，多與學(xué)生交流，放下自己教師的角色，與學(xué)生成為朋友，這樣能夠有效地解決學(xué)生與教師之間尷尬的關(guān)系問(wèn)題，還能夠提高學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣。班主任在進(jìn)行教育的同時(shí)，不僅要尊重每一位學(xué)生，還要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生要找出錯(cuò)誤的根源所在，幫助學(xué)生解決此類問(wèn)題，多包容學(xué)生，給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。

二.創(chuàng)新班集體學(xué)習(xí)新形勢(shì)，有效地進(jìn)行班級(jí)管理

初中階段的班主任在進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)該改革舊時(shí)代的管理形式，運(yùn)用科學(xué)的手段進(jìn)行改革創(chuàng)新管理思想。班主任要制定科學(xué)化的班集體制度，促進(jìn)管理教學(xué)的實(shí)行，在日常生活中要培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣，優(yōu)秀的行為舉止，促進(jìn)制度化教學(xué)的實(shí)施。班主任在進(jìn)行管理時(shí)可以利用班內(nèi)干部的力量，在班級(jí)管理中可以采用小組與小組之間競(jìng)爭(zhēng)的模式，還有就是個(gè)人與個(gè)人之間相互競(jìng)爭(zhēng)的模式進(jìn)行管理，將班內(nèi)的同學(xué)分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組內(nèi)都有六位成員，小組與小組之間進(jìn)行比賽，每個(gè)月一次總結(jié)，評(píng)選出最優(yōu)秀的前三名小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，再指出后三名小組的不足之處，進(jìn)一步提升的空間，用來(lái)激勵(lì)學(xué)生。班主任實(shí)行個(gè)人之間相互競(jìng)爭(zhēng)的模式，也是以平等為基礎(chǔ)，每位同學(xué)都可以輪流當(dāng)班長(zhǎng)，總結(jié)自己當(dāng)班長(zhǎng)時(shí)的體驗(yàn)，還要設(shè)立值周班長(zhǎng)，值周班長(zhǎng)由班集體中的干部擔(dān)任，一個(gè)月一次評(píng)比，要選出十名優(yōu)秀的個(gè)人代表進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于排名后十名學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們改正自己的不足之處。對(duì)于所有優(yōu)秀小組與優(yōu)秀個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)采取班集體內(nèi)所有的學(xué)生的意見(jiàn)和建議，實(shí)施平等的獎(jiǎng)勵(lì)制度，使班級(jí)管理更加科學(xué)化。

三.使用德育的手段有效的進(jìn)行班級(jí)管理

初中階段的班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)要重視德育的重要性，在平常的教育過(guò)程中多開(kāi)展一些有關(guān)于德育方面的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的積極參加，提高學(xué)生對(duì)于班級(jí)體制度的關(guān)注。班主任需要每個(gè)星期對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，開(kāi)展班會(huì)指導(dǎo)學(xué)生遵守班級(jí)規(guī)定，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德方面的教育，激勵(lì)他們努力的學(xué)習(xí)。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的過(guò)程中要與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，發(fā)揮家庭良好教育的作用，與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，雙方為培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的思想品德素養(yǎng)共同努力，更好的促進(jìn)德育工作的進(jìn)行。班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)也要講求方法，要委婉的進(jìn)行點(diǎn)撥，要注意保護(hù)好孩子的自尊心，這樣才能更好的促進(jìn)班級(jí)管理。

四.結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，班主任的任務(wù)是非常重的，要管理好班集體，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德素養(yǎng)，要懂得運(yùn)用科學(xué)的手段去解決問(wèn)題，不斷的改革，不斷的創(chuàng)新，找出適合班級(jí)管理的新形式。班主任在進(jìn)行管理班集體時(shí)要注意方式方法，提高學(xué)生在班集體中學(xué)習(xí)的興趣，公平的對(duì)待每一位學(xué)生，保護(hù)每一位同學(xué)的自尊心，以良好的班級(jí)管理模式促進(jìn)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

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