冉浪

摘 要：物理課程身為高中課程中的重要課程內(nèi)容，直接關(guān)乎著學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生涯。在我國開展課程改革的基礎(chǔ)上，教師在對高中生開展物理課程的教學(xué)活動時，由于物理知識點晦澀難懂，教師需要結(jié)合學(xué)生實際情況，在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段，優(yōu)化物理教學(xué)中的和創(chuàng)新實驗，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠提高對物理知識點的掌握程度，不斷積累物質(zhì)知識素養(yǎng)。本文主要內(nèi)容研究了高中物理教學(xué)中創(chuàng)新實驗的設(shè)計與實踐，希望能為我國高中物理教學(xué)活動的開展有所啟示。

關(guān)鍵詞：高中物理;創(chuàng)新實驗;教學(xué)活動

前言：

高中物理課程是高中教學(xué)中的一門基礎(chǔ)課程，根據(jù)該課程的開展情況來看，學(xué)生們通過物理實踐對課程知識進行掌握，在此基礎(chǔ)上提高自身創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力以及發(fā)散性思維模式，由此可見物理實踐的重要性。在我國不斷提倡課程改革的情況下，教師要以物理教材為基礎(chǔ)，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷創(chuàng)新物理實驗設(shè)計與實踐，挖掘新的教學(xué)方法，最終實現(xiàn)教學(xué)目標，為提高學(xué)生物理知識素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

1.物理創(chuàng)新實驗要以趣味性為前提，循序漸進開展教學(xué)活動

俗話說，興趣是最好的老師。對于高中生而言也不例外，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，再加上緊張的高中課程，很少有物理教師物理實驗教學(xué)中做到寓教于樂。教師在創(chuàng)新物理實驗設(shè)計的過程中，想要更好的吸引學(xué)生興趣，就需要提高試驗活動的趣味性，吸引學(xué)生自主探究相關(guān)物理知識。在此過程中，教師要始終秉持循序漸進的教學(xué)原則，充分考慮學(xué)情，使學(xué)生不會因為實驗難度望而卻步，從簡單開始，打好基礎(chǔ)，為學(xué)生未來的物理學(xué)習(xí)活動提供保障[1]。

例如，教師在對學(xué)生講述有關(guān)自由落體的物理知識時，可以通過應(yīng)用生活中隨處可見的A4白紙，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的實驗情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過比較物體下落的快慢，提高學(xué)生對自由落體概念的認知。在此過程中，教師首先可以選取兩張A4，將其中一張A4撕成一半，將處于平展狀態(tài)的兩張A4紙在同一高度讓其同時下落，發(fā)現(xiàn)兩者同時著地。將其中半張A4揉成團狀與平展狀態(tài)的A4紙從同一高度釋放，發(fā)現(xiàn)紙團先著地，平展的紙張后著地。也就是說輕的物體先著地，重的物體反而后著地[2]。將所有A4紙都揉成團狀從同一高度釋放，發(fā)現(xiàn)兩張紙同時落地，由此可知兩種不同重量的物體落地時間相同。以上所描述的這些現(xiàn)象，都是自由落體章節(jié)中的落體運動現(xiàn)象。

通過上述實驗，讓學(xué)生思考為什么重量不同的物體能夠共同落地？因為學(xué)生的固有思維是同一高度落下的物體，重量越大的物體下落速度越快。但是通過此實驗，教師可以適時引進自由落體的公式當初速度v0=0時，物體的末速度為v=gt，下落高度可以用h=1/2gt2表示，使學(xué)生加強對自由落體概念的理解與記憶。這樣一來，使學(xué)生通過實驗活動能夠直觀的對知識點進行思考，為提高學(xué)生知識素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

教師在對高中生開展物理實驗教學(xué)活動時，應(yīng)該充分認識到學(xué)生的主體地位，對物理創(chuàng)新實踐設(shè)計不斷優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對實驗活動進行分析，強化學(xué)生對實驗知識的掌握程度。在此過程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松的課堂氛圍，使學(xué)生能夠愉快的開展物理學(xué)習(xí)活動。例如，教師在對學(xué)生開展有關(guān)自由落體的實驗活動時，不能一味的向?qū)W生講述物理知識，要將學(xué)生放在主體地位，逐漸引導(dǎo)學(xué)生參與到實驗活動當中，條件允許的情況下，讓學(xué)生親自動手進行實驗，提高學(xué)生實踐能力的同時，直觀的理解應(yīng)用物理知識點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[2]。

3.不斷強化師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)新型思維

想要不斷創(chuàng)新高中物理教學(xué)實驗設(shè)計，教師在此過程中發(fā)揮著重要的作用，學(xué)生在高中物理學(xué)習(xí)活動中，始終需要教師的組織與引導(dǎo)，基于此，提高教師的教學(xué)能力以及職業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要，這也是物理實驗中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合實際教學(xué)情況，定期組織物理教師參加培訓(xùn)講座等，針對課堂中的常見問題積極與同行進行溝通交流，對自身教學(xué)方法進行反思，以便能夠?qū)で蟮接行Х椒ㄟM行解決，對物理實驗教學(xué)內(nèi)容以及手段不斷創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生通過物理實驗活動強化對物理知識的記憶，為學(xué)生提高學(xué)生物理知識素養(yǎng)提供保障[3]。

結(jié)語：

綜上所述，結(jié)合當前我國高中物理實驗教學(xué)活動的開展情況來看，身為物理教學(xué)活動的重要組成部分，想要提高物理課堂質(zhì)量，就需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，對物理實驗設(shè)計不斷創(chuàng)新，通過創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生親自參與到實驗活動中，使學(xué)生能夠直觀的理解物理課程知識。此外，還需要通過提高教師的專業(yè)素質(zhì)，對物理實驗設(shè)計不斷優(yōu)化與完善，為物理課堂教學(xué)活動的有序開展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]宮曉光. 新課改下高中物理實驗教學(xué)中創(chuàng)新培養(yǎng)與實踐[J]. 祖國， 2017（22）：256-256.

[2]常立國. 高中物理教學(xué)實踐中演示實驗創(chuàng)新和改進的研究與總結(jié)[J]. 好家長， 2018（42）：109-109.

[3]何金菊. 高中物理教學(xué)中創(chuàng)新實驗的設(shè)計與實踐[J]. 中華少年， 2018（35）：159-159.