摘要：幼兒園科學(xué)活動(dòng)是幼兒園課程體系的重要組成部分，雖然科學(xué)教育活動(dòng)在理論和實(shí)踐中已經(jīng)取得了進(jìn)展，但是科學(xué)教育活動(dòng)在很多方面仍然存在著諸多問題。筆者從某幼兒園設(shè)置和開展科學(xué)教育活動(dòng)兩個(gè)方面存在的問題出發(fā)，提出幼兒園要合理設(shè)置科學(xué)教育活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行與靈活應(yīng)對相結(jié)合，提高幼兒教師科學(xué)素養(yǎng)，改善幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的條件，發(fā)揮家長資源的作用，力求對其他幼兒園在科學(xué)教育活動(dòng)方面能有所啟示。

關(guān)鍵詞：幼兒園;科學(xué)教育活動(dòng);開設(shè)現(xiàn)狀;科學(xué)素養(yǎng);活動(dòng)條件

在現(xiàn)代社會，國家間的競爭已經(jīng)演變成人才的競爭，提高人的素質(zhì)是促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。我國對人才的要求也越來越高，其中科學(xué)素質(zhì)是現(xiàn)代人才所必備的素質(zhì)之一，幼兒科學(xué)教育作為整個(gè)科學(xué)教育體系的基礎(chǔ)階段，它要為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才打好基礎(chǔ)。因此，幼兒園科學(xué)教育作為幼兒園課程的重要組成部分，它不但反映了幼兒自身發(fā)展的需要，而且反映了現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。但是在幼兒園科學(xué)教育發(fā)展的過程中不可避免地存在著許多問題，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒園的科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)置不合理，表現(xiàn)在時(shí)間安排、內(nèi)容分布與主題來源上。幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)計(jì)劃與執(zhí)行情況不一致，材料準(zhǔn)備不充分，幼兒園對開展科學(xué)教育活動(dòng)的支持不到位。基于此，筆者從幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)置和開展兩個(gè)維度進(jìn)行分析論證，使幼兒園在今后可以合理安排科學(xué)教育活動(dòng)，并能夠根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，開展適宜的科學(xué)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的良好發(fā)展。

一、合理設(shè)置科學(xué)教育活動(dòng)

幼兒園科學(xué)教育是幼兒園課程不可分割的一部分，作為五大領(lǐng)域之一，它與其他教育領(lǐng)域包括語言、健康、社會、藝術(shù)共同促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出，兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。幼兒園應(yīng)認(rèn)識到科學(xué)教育活動(dòng)的重要性，充分認(rèn)識到科學(xué)教育活動(dòng)是幼兒全面發(fā)展不可缺少的一部分。為此，幼兒園在設(shè)置科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)該從時(shí)間、內(nèi)容及主題等進(jìn)行完善。首先，在制定科學(xué)教育活動(dòng)的計(jì)劃時(shí)應(yīng)綜合考慮本園的實(shí)際情況。其次，在時(shí)間安排上，靈活安排科學(xué)教育活動(dòng)的時(shí)間，增加科學(xué)教育活動(dòng)的頻次。其次，要豐富科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容，全面覆蓋幼兒所需了解的科學(xué)內(nèi)容包括自然生態(tài)環(huán)境、自然科學(xué)現(xiàn)象、人體、生活中的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，避免偏重或忽視某領(lǐng)域的涉及?；顒?dòng)內(nèi)容是科學(xué)教育活動(dòng)的核心，這關(guān)系到幼兒科學(xué)素養(yǎng)的初步培養(yǎng)，而作為一切內(nèi)容的源頭，主題來源也顯得特別重要?？茖W(xué)教育活動(dòng)的組織形式的重要性更不用說，總之形式越豐富越好，因此，最后要拓寬主題來源的范圍。幼兒園在選擇科學(xué)教育活動(dòng)的主題時(shí)不但要考慮到幼兒的想法，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)選擇他們感興趣的內(nèi)容，而且要考慮到家長的需要，從家長希望開展的內(nèi)容出發(fā)合理選擇相關(guān)內(nèi)容。

二、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，靈活應(yīng)對突發(fā)狀況

在課表已對科學(xué)教育活動(dòng)有明確安排的情況下，幼兒教師應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，靈活應(yīng)對突發(fā)狀況。首先，在時(shí)間上，至少保證科學(xué)教育活動(dòng)每周都能順利進(jìn)行。其次，在課表執(zhí)行的過程中，幼兒園要豐富科學(xué)教育活動(dòng)的形式，轉(zhuǎn)變以集體教學(xué)活動(dòng)為主的活動(dòng)方式;幼兒教師及領(lǐng)導(dǎo)要改變“科學(xué)教育活動(dòng)就是指集體開展的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)”的錯(cuò)誤看法，如發(fā)現(xiàn)某些集體科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容幼兒很喜歡并且有深入探究的愿望時(shí)，幼兒老師可以將活動(dòng)材料放到區(qū)域中讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，幼兒教師要注重把集體科學(xué)活動(dòng)、區(qū)域科學(xué)活動(dòng)、生活中的科學(xué)活動(dòng)三種活動(dòng)方式靈活運(yùn)用到科學(xué)教育活動(dòng)，為幼兒的身心發(fā)展服務(wù)。最后，當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)狀況變動(dòng)科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)幼兒教師應(yīng)在以后重新安排科學(xué)教育活動(dòng)，否則會阻礙幼兒培養(yǎng)初步的科學(xué)素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)本園教師科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

幼兒園需要從幼兒教師職前、在職、職后三個(gè)方面加強(qiáng)其科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)幼兒教師也要發(fā)揮其主觀能動(dòng)性自覺學(xué)習(xí)科學(xué)知識。一方面，該園要做好幼師職前培訓(xùn)，對于前來應(yīng)聘的新老師，考官在面試時(shí)要加強(qiáng)對科學(xué)素養(yǎng)的考察。另一方面，對于在職幼兒教師要進(jìn)行培訓(xùn)，將幼兒園的男教師培養(yǎng)成幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)師資力量的領(lǐng)軍者，先幫助一些科學(xué)素質(zhì)水平稍高的老師，再讓他們幫助其他教師，對于科學(xué)素養(yǎng)不太理想的教師要組成幫助小組，進(jìn)行“一對一幫助”以此來帶動(dòng)本園教師科學(xué)素養(yǎng)的整體提高。另外，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)層要積極組織幼兒教師參與科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，如邀請專家做科學(xué)領(lǐng)域方面的講座，節(jié)假日組織幼兒教師參觀各種科學(xué)教育機(jī)構(gòu)如科技館，定期派教師去外地學(xué)習(xí)外地幼兒園在科學(xué)教育活動(dòng)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等。每隔一段時(shí)間幼兒園要組織科學(xué)知識競賽，科學(xué)教育活動(dòng)的講課比賽等調(diào)動(dòng)幼兒教師學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱情。幼兒教師在職后應(yīng)自覺進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)課程等途徑豐富自身科學(xué)知識的儲備量。

四、增加教育投入，改善幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的條件

為了更好地開展科學(xué)教育活動(dòng)，幼兒園要完善科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，讓幼兒參與制作科學(xué)教育活動(dòng)所用到的材料，以此來鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，增進(jìn)他們對集體的情感。必要時(shí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)層可以向相關(guān)教育部門反映本園在科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)施方面存在的困難申請教育撥款投入科學(xué)教育活動(dòng)的開發(fā)，如進(jìn)一步完善科學(xué)探究室，配置足夠的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作材料，保證每班科學(xué)玩教具數(shù)量能有效開展科學(xué)教育活動(dòng)。

五、加強(qiáng)科學(xué)教育活動(dòng)的監(jiān)督檢查

為了杜絕科學(xué)教育活動(dòng)的執(zhí)行出現(xiàn)問題，幼兒園要加強(qiáng)對科學(xué)教育活動(dòng)執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)層要組織部分教師組成監(jiān)督小組。具體監(jiān)督檢查的內(nèi)容包括，幼兒教師是否嚴(yán)格按照課表要求進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)，如果變動(dòng)是什么原因，何時(shí)再進(jìn)行，幼兒反映如何，老師怎樣開展科學(xué)教育活動(dòng)，每班是否有科學(xué)角以及開設(shè)的頻次和材料的配置情況等等，定期向領(lǐng)導(dǎo)層反饋。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)也要不定期抽查部分班級開展科學(xué)教育活動(dòng)的情況，嚴(yán)禁提前通知抽查班級。當(dāng)然，幼兒園還要根據(jù)本園的具體情況適當(dāng)增加或減少監(jiān)督檢查內(nèi)容。

六、發(fā)揮家長資源的作用

家長是幼兒的第一任教師，在幼兒心中有很高的地位，對幼兒的發(fā)展有不可替代的作用。幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的完善不能僅靠幼兒園單獨(dú)完成。若家長與幼兒園能相互理解，配合得當(dāng)，那么對于幼兒的發(fā)展將事半功倍。為了讓幼兒家長能夠在今后對科學(xué)教育活動(dòng)的開設(shè)情況給予詳細(xì)的反饋，幼兒園可以調(diào)動(dòng)家長的積極性，讓有能力的家長進(jìn)入班級開展科學(xué)教育活動(dòng)。幼兒教師要將每周的課表在周末發(fā)到家長群里方便家長了解科學(xué)教育活動(dòng)每周的時(shí)間安排和活動(dòng)內(nèi)容，利用節(jié)假日和周末讓家長和幼兒一起去動(dòng)物園、植物園等科學(xué)教育機(jī)構(gòu)參觀。

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作者簡介：唐珩珩（1995年7月—）女，漢族，本科。