王穎

摘 要：紅色文化作為思想政治教育內容的重要補充，它的充分挖掘與弘揚對大學生的思想政治工作有著重要意義。本文首先闡釋了紅色文化的內涵與特點，接著分析了紅色文化融入高校思想政治教育的價值，再從紅色文化融入思政課課堂教學、融入校園文化建設、融入網(wǎng)絡育人建設三方面論述了紅色文化融入大學生思想政治教育的實現(xiàn)路徑。

關鍵詞：紅色文化;融入;思想政治教育;實現(xiàn)路徑;

紅色文化是長期的革命過程中慢慢形成的特色文化，是革命精神的展現(xiàn)與凝聚，是以馬克思主義為指導和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎的文化精神和文化形態(tài)。紅色文化是大學生思想政治教育重要創(chuàng)新資源之一，對大學生的德育功能具有重要的現(xiàn)實意義。

一、紅色文化的內涵

紅色文化的內涵主要表現(xiàn)在這些方面：第一，紅色文化是我國現(xiàn)代化建設的重要支撐力量，是中國精神的一部分，也是我國多年革命建設、現(xiàn)代化建設軌跡的歷史印證。第二，紅色文化蘊含著的豐富精神內涵對大學生思想道德教育有著良好的引領作用，紅色文化資源的不斷發(fā)掘成為高校思想政治教育內容發(fā)展的重要方向之一。第三，紅色文化作為中國優(yōu)秀文化內容之一，對當代大學生的道德教育有導向作用，紅色文化的傳承與發(fā)展對高校思政工作的提升起到推動作用。第四，紅色文化意蘊豐富，但可簡潔概括為兩方面，一方面是精神上的，比如艱苦奮斗、團結奮進、無私奉獻等偉大民族精神。另一方面是物質上的，體現(xiàn)為革命遺址、重大歷史事件遺留場所等具體事物。

二、紅色文化融入高校思想政治教育的價值分析

首先，紅色文化與社會主義核心價值觀是一脈相承的，紅色文化的融入有助于大學生踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀要求當代大學生堅定理想信念，錘煉道德品質，為大學生的全面發(fā)展明確方向。而紅色文化的精神內核與社會主義核心價值觀是一致的。紅色文化無論是物質方面還是精神方面都為大學生思想政治教育提供了直接的教育資源和正確的價值導向，折射出強大的育人功能。

其次，紅色文化融入大學生思想政治教育有利于明確高校思政教育的發(fā)展方向。立德樹人是教育的根本任務，也是高校思政教育的根本任務。紅色文化蘊含的豐富的德育資源對大學生的德育教育是有力的補充。不僅能堅定大學生的共產(chǎn)主義信仰，傳承紅色理想信念，還有利于幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。長征精神、井岡山精神、延安精神等具有中華民族特色的紅色精神不但潛移默化地影響了大學生的心靈還能提升大學生的道德修養(yǎng)，在現(xiàn)實生活中作出求真向善的抉擇。

三、紅色文化融入大學生思想政治教育的實現(xiàn)路徑

（一）將紅色文化以多種形式融入思想政治理論課的課堂教學，給學生深刻的學習體驗

思想政治理論課課堂是當前大學生開展思想政治教育的主要陣地，是高校落實立德樹人教育目標的關鍵課程，是關系著能否培養(yǎng)合格的社會主義接班人的重要課程。因此將紅色文化有效地引入課堂，增強大學生對它的認同感至關重要。以往課堂教學中融入方式十分單一，往往均以教師簡單講述為主，顯得枯燥感染力不強，教學效果差。思政課教師要重視改變紅色文化的教學形式，優(yōu)化課程結構，運用多種教學媒介，比如采用案例教學法、小組討論法、虛實結合體驗法等多種教學方法，使得大學生對紅色文化的理解更具感染力，從而使紅色文化內涵真正達到“入腦入心”。另外還可以建立紅色文化實踐教學基地，開展專題社會實踐活動。尤其對于本地紅色文化資源，可以有效采用，不僅有助于學生“知行合一”，還有助于學生對紅色文化的理解。

（二）將紅色文化融入校園文化建設，注重文化育人

校園文化建設具有豐富的教育功能，將紅色文化融入校園文化建設，有助于拓展校園文化內涵，有助于紅色精神更直接地影響大學生的日常生活。例如可以創(chuàng)建大學生紅色文化社團。紅色文化社團能最直接地推動紅色精神與文化走入大學生的生活。社團通過一系列的品牌活動，如“講紅色故事”、“唱紅色歌曲”、“演紅色話劇”等多種形式助力新一代大學生的精神力量建設。同時在校園文化宣傳方面，不僅可以利用廊墻文化讓大學生直觀地感受紅色文化，還可以結合本地紅色文化特色，在校園內打造特色建筑或雕塑，從而起到更好的文化育人效果。

（三）以新媒體作為媒介，將紅色文化融入思想政治網(wǎng)絡育人建設

互聯(lián)網(wǎng)時代打破了傳統(tǒng)的育人模式，紅色文化融入網(wǎng)絡育人建設成為必然。將紅色文化融入網(wǎng)絡育人建設，高校一方面要利用好新媒體資源，強化內容創(chuàng)新，積極研發(fā)青年學生喜聞樂見的紅色文化網(wǎng)絡精品。開通紅色文化公眾號，線上線下聯(lián)動，在更短的時間相互交流，實現(xiàn)信息共享。還可開設紅色文化網(wǎng)絡課堂。網(wǎng)絡課堂具有不受時間和空間限制的天然優(yōu)勢，能使大學生隨時隨地接受紅色精神的熏陶，感受紅色文化的力量。另一方面加強網(wǎng)絡監(jiān)管與網(wǎng)絡輿情引導。學校應有專門的網(wǎng)絡宣傳隊伍隨時對網(wǎng)絡輿論加以監(jiān)管，把控網(wǎng)絡輿情。鼓勵大學生在網(wǎng)絡上發(fā)表正確的言論，鼓勵學生與教師在網(wǎng)絡上討論互動。堅持風險防范與應急預控相結合，及時制止不良網(wǎng)絡信息的侵蝕，打造紅色文化網(wǎng)絡平臺育人的最大增量。

參考文獻：

[1]韋紅霞.紅色文化有機融入高校思想政治教育的路徑思考[J].學校黨建與思想教育，2018（11）：89-91.