羅秋梅

摘 要：學生社團是民辦高校校園文化建設(shè)的重要組成部分，社團的整體發(fā)展狀況折射了民辦高校校園文化發(fā)展的質(zhì)量。隨著民辦高校的蓬勃發(fā)展，社團在規(guī)模與開展的活動也不斷擴大，但卻不是朝著高質(zhì)量與可持續(xù)性方向發(fā)展，這就影響了校園文化的建設(shè)。針對此問題，本文首先對民辦高校學生社團在管理、目標設(shè)定、歸屬感等方面的現(xiàn)狀進行分析，并基于這些問題提出社團高質(zhì)量發(fā)展的建議。

關(guān)鍵詞：民辦高校;學生社團;校園文化建設(shè)

隨著社會的發(fā)展，作為我國教育事業(yè)重要組成部分的民辦高等教育在蓬勃發(fā)展的同時，面臨著新挑戰(zhàn)，即如何從規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展。校園文化建設(shè)便成為民辦高校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要指標。

學生社團活動即是課堂教學的延伸，也是校園文化建設(shè)的重要組成部分?！陡咝W生社團管理暫行辦法》就明確指出高校學生社團的基本任務(wù)是：遵循和貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人的基本導向，團結(jié)和凝聚廣大同學，按照自愿、自主、自發(fā)原則，善用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體，開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的線上和線下課外活動，繁榮校園文化，培養(yǎng)同學的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，提升同學綜合素質(zhì)，促進同學成長成才。

因此，進入新時代，加強民辦高校社團活動建設(shè)也是開展學生思想政治教育、德育工作和精神文明教育的有效途徑。

一、民辦高校學生社團發(fā)展現(xiàn)狀

在民辦高等教育蓬勃發(fā)展之下，民辦高校學生社團的數(shù)量越來越多、規(guī)模也越來越大，活動也越來越豐富。但是在學生社團規(guī)模數(shù)量不斷增長的同時，發(fā)展上存在問題，不利于校園文化的深入發(fā)展。其問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）管理松散化

在管理方面，社團有管理制度，規(guī)范、也配備了相應(yīng)的管理崗位，但是管理不嚴、無序甚至失范的情況依然存在。盡管社團統(tǒng)一歸屬學校團委指導管理，但是不同于學生會、共青團組織，社團是學生自愿形成的興趣同好會，來去自由，因此松散也是民辦高校社團普遍存在的問題。

（二）目標方向泛化

民辦高校社團在發(fā)展過程中，對于自身的發(fā)展目標定位并不清晰，在社團的章程中都是一些比較空泛的漂亮話，沒有準確可行的目標，因此，就存在盲目追求規(guī)模大，活動大，追求短期效益的情況，如何實現(xiàn)社團的長期良性健康發(fā)展，沒有規(guī)劃或者設(shè)計。

（三）社團歸屬感弱化

社團作為學生以自身興趣，自由、自愿形成的組織，凝聚力、向心力和歸屬感應(yīng)該很強。但是在現(xiàn)實中，存在“一年級踴躍，二年級打卡，三年級躺尸”的普遍現(xiàn)象，社團成員的歸屬感弱化，究其原因就在于社團沒有形成高質(zhì)量的發(fā)展，未能提供廣闊的平臺實現(xiàn)學生加入社團實現(xiàn)自我發(fā)展的初衷。

歸結(jié)民辦高校社團發(fā)展存在的問題，實質(zhì)就是社團就是粗放型發(fā)展，沒有實現(xiàn)高質(zhì)量的、可持續(xù)的發(fā)展，這不利于校園文化的建設(shè)與發(fā)展。

二、推進社團高質(zhì)量發(fā)展，促進校園文化建設(shè)

（一）建立健全激勵制度，實現(xiàn)有效管理

民辦高校依據(jù)辦法建立健全了社團的管理，實行黨委統(tǒng)一領(lǐng)導，團委履行主要管理職能，促進了社團管理的規(guī)范化，但是如何通過管理引領(lǐng)社團實現(xiàn)健康良性發(fā)展呢。筆者認為主要通過激勵制度。第一，健全社團管理體系，實現(xiàn)專崗專人管理，同時將社團指導教師納入社團管理的隊伍中，形成管理合力，避免出現(xiàn)指導教師形同虛設(shè)的情況;第二，建立健全激勵制度，針對學校社團管理部門、指導老師、社團本身、干部、會員制定一系列的考評體系，通過獎懲，實現(xiàn)對社團的管理上下聯(lián)通;第三，結(jié)合社團與會員的實際情況，指定完善社團管理章程，規(guī)范社團制度化發(fā)展。

（二）清晰定位，引領(lǐng)社團健康發(fā)展

學校社團管理部門在指導社團發(fā)展的過程中，聯(lián)合指導教師，為社團的發(fā)展指點迷津，引導社團通過自我總結(jié)經(jīng)驗與調(diào)查研究，結(jié)合社團實際與學院發(fā)展規(guī)劃，制定務(wù)實可行的發(fā)展目標，清晰定位。

（三）堅持改革創(chuàng)新，實現(xiàn)社團高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展

首先，轉(zhuǎn)變發(fā)展理念。不僅是社團，學校管理層也必須轉(zhuǎn)變理念，要從粗放型發(fā)展走向高質(zhì)量可持續(xù)性發(fā)展。

其次，線上線下齊發(fā)力，開展主題鮮明、健康有益的特色活動，打造社團特色文化，形成品牌效應(yīng)。

第三，加強與同類型社會組織的溝通與合作。一方面，跨界合作促進社團自我革新;另一方面，通過參加社會活動，激發(fā)社團發(fā)展?jié)摿Γ嵘鐖F活動的質(zhì)量。

（四）堅持以學生為中心，增強獲得感

社團不是個人的英雄熱血舞臺也不是個人獨斷專行的領(lǐng)地，而是由于興趣愛好自愿組成，為實現(xiàn)成員共同意愿，按照其章程自主開展活動的群眾性學生組織。即社團就是以學生為中心的組織。因此，社團在建設(shè)發(fā)展過程中必須始終貫徹以學生為中心，這就要求社團組織活動貫徹共商、共建、共享的原則，充分激發(fā)會員的主人翁意識，另一方面挖掘社團特色，社團活動以學生喜聞樂見的形式增強吸引力，將興趣變成熱愛，增強會員的獲得感。

結(jié)語

奮斗創(chuàng)造歷史，實干成就未來！民辦高校社團只要思變圖強，定位清晰，一步一個腳印，堅持走高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展路徑，必然百花齊放，助推民辦高校校園文化欣欣向榮！

參考文獻：

[1]郭紅平，彭鳳飛：民辦高校學生社團建設(shè)研究—以廣東培正學院為例[J].學理論，2015（3）

[2]張祥蘭.論民辦高校學生社團的可持續(xù)發(fā)展[J].民辦教育研究，2006（6）

[3]馮友梅.高校學生社團的特點及其作用[J].學校黨建與思想教育，2004，（5）

[4]查偉大.民辦高校學生社團建設(shè)思考[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2012（22）

[5]梁恒志.淺談民辦高校學生社團現(xiàn)狀及發(fā)展建議[J].2019（27）

[6]何榮波.發(fā)展大學生社團的意義及對策[J].中國高教研究，2001（8）