麥和碟

摘 要：班主任工作是一項艱巨、復(fù)雜、細致的工作，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，同時，也是協(xié)調(diào)各科教師的協(xié)調(diào)者，更是聯(lián)系學(xué)生與家長的溝通者，對學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要，所以，班主任的工作直接影響著學(xué)校教育的成敗。為此，作者結(jié)合工作實踐，主要從三部曲來論述如何做好小學(xué)班主任工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;管理班級;情感教育

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-08-08 文章編號：1674-120X（2020）03-0020-02

一、引言

班主任是班級的組織者、教育的管理者，是學(xué)生健康成長的引路人。這3年來，筆者一直從事小學(xué)班主任的工作。班主任的工作是辛勞的，但班主任工作是一份責(zé)任，是一份擔(dān)當。班主任要明白肩負的責(zé)任，要付出愛心哺育幼苗茁壯成長。筆者認為要做好小學(xué)班主任工作，須奏好以下班主任工作三部曲。

二、傾注“愛”是管理班級的手段之一

雖然筆者擔(dān)任班主任的時間不長，只有3年時間，但工作做得非常出色，尤其去年擔(dān)任小學(xué)五（2）班班主任，取得的班級治理和教學(xué)成績十分突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚?；叵氘敵踅邮謺r，筆者進行“偵查”，從交班的易老師入手，她對我說：“這個班后進生特別多，而且有幾個特別調(diào)皮搗蛋，管好這個班要花一定的力氣。”可是筆者對自己說：“沒關(guān)系，特差班才有挑戰(zhàn)性。我相信只要我愛學(xué)生，學(xué)生就會聽我的，只有愛學(xué)生而不隨意放棄他們中的任何一個，這樣才能讓學(xué)生健康成長?！卑嘀魅尉拖喈斢谝患抑?，一學(xué)年來每日筆者都是很早到學(xué)校，開好門窗等待著學(xué)生，讓學(xué)生有一種回到家的溫馨感。筆者特別強調(diào)團結(jié)互助，每一個學(xué)生都是班里的一員，這樣才可以齊心協(xié)力把五（2）班的大家庭搞得有聲有色。筆者堅持每周上兩節(jié)思想教育課，經(jīng)常強調(diào)成績固然重要，但守紀與品行更加重要。每次的主題班會課以圖文形式呈現(xiàn)，收到了顯著的效果。通過任課教師和學(xué)生們的一起努力，一學(xué)年來五（2）班無論在學(xué)科考試或比賽中都取得了優(yōu)異的成績：多次被評為每月的文明班，校運會獲第一名，班歌、校歌比賽獲第一名，還被學(xué)校推選舉行德育示范班主題班會，得到全校教師和聯(lián)盟校中教師的好評。一學(xué)年來，筆者在創(chuàng)新與付出中不斷進步，終于讓五（2）班獲得了全校德育示范班的稱號。筆者認為，這就是對優(yōu)秀班主任工作的肯定。

三、習(xí)慣養(yǎng)成是管理班級的手段之二

2019年，筆者擔(dān)任小學(xué)六年級的班主任。由于各種因素，本屆的學(xué)生要重新分班，接手的班級比之前的難管，開展班主任工作難度更大，筆者開始有怨言。但筆者想起中國教育家陳鶴琴說的話：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師?！惫P者對自己說，不能抱怨，要想辦法，只要自己付出心血，一定會有收獲。筆者充分了解班中情況后“對癥下藥”。首先，開學(xué)第一周就開展“常規(guī)管理教育”的主題班會課，用意是讓學(xué)生重新溫習(xí)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會自主管理。小學(xué)生自主管理班級即要讓每一位小學(xué)生明確自己在生活上、學(xué)習(xí)上都要養(yǎng)成自己獨立完成的習(xí)慣，也就是自律認識。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會為班集體的活動安排適宜的時間，并制訂自身的學(xué)習(xí)方案，告訴他們自己的事情應(yīng)該自己做主、自己合理完成;也能夠把班主任看成“智囊”，碰到難決斷的問題可以找班主任籌議，參考班主任的意見，可是不能老師怎么說就怎么做，要有自立的本領(lǐng)。其次，就是訓(xùn)練一批優(yōu)秀的班干部。筆者制定好一個操行評分表，把班級分好幾個小組，小組各自管理。經(jīng)過三四周嚴格訓(xùn)練，在科任教師和班干部的齊心協(xié)力下，筆者班的班風(fēng)已經(jīng)有明顯的進步。開學(xué)前幾周，課堂上總是有幾個特別喜歡講話的學(xué)生竊竊私語，有些學(xué)生有不主動打掃衛(wèi)生、凳子和書桌沒擺放好等不良行為，但現(xiàn)在已經(jīng)有很大的改進?；匦Ｔ绲膶W(xué)生很自覺去拿起掃把掃地，拿起抹布抹窗戶和講臺，凳子和書桌擺放得整整齊齊，讓人覺得很舒服，就好像一個溫馨的家，在這個溫馨的“家里”，學(xué)生們都認真上課，精神抖擻。

四、情感教育是管理班級的手段之三

作為一名班主任，除了嚴令學(xué)生要遵守各項規(guī)章制度，最重要的是要關(guān)愛學(xué)生，無微不至，獻滿腔的愛，讓愛滲透每一位學(xué)生的內(nèi)心。在從事班主任的工作過程中，筆者在實踐中從未體罰過學(xué)生，而是與他們講道理，真正做到“以身作則，知情用事，持之以恒”。

（一）用情激勵學(xué)生

一名出色的人民教師必須要有崇高的師德，要用理智感、道德感和審美感去影響每一位學(xué)生的成長，班主任說的每一句話、每一個手勢、每一個眼神都可能會鼓舞學(xué)生。例如，在上課的時候，大部分學(xué)生都在津津有味地聽課，只有一位男生在發(fā)呆。筆者突然叫他站起來回答剛才老師提出的問題，他站在位置上一言不發(fā)，眼睜睜地看著筆者，他不知道筆者問的什么問題，所以無法回答，筆者走到他的位置上，用手撫摸他的頭，小聲地說：“上課要專心，爭取下次回答上來。”他轉(zhuǎn)頭看看筆者，筆者用和善的眼神看看他，激勵他認真學(xué)習(xí)。從那次以后，他上課就非常專心，并且在課堂上還積極舉手發(fā)言。班主任在教學(xué)過程中不光要用身體語言和良好的行為去激勵學(xué)生，而且也要用一視同仁的態(tài)度去教育和影響學(xué)生。

教師還可以用小組積分、學(xué)習(xí)用品和小型獎狀等獎勵來激勵學(xué)生。開學(xué)前，筆者制定好一個操行評分表，把班級分13個小組，由組長來管理。每個組長都會有一張操行評分表，兩周統(tǒng)計一次，獎勵得分最高的前三組一張小型獎狀和一份小小的學(xué)習(xí)用品。筆者在班上選了三個得力的班長、五個隊長、十三個小組長，要求他們管理時注意以下五點：①三位班長每天早讀要記錄好哪位同學(xué)遲到，組織早回來的同學(xué)們迅速打掃衛(wèi)生，然后組織同學(xué)們讀書。②課前準備，在響第一次上課鈴聲前，三位班長就站在講臺上，要求全班同學(xué)準備好學(xué)習(xí)用品，然后讀要上這節(jié)課的所學(xué)科目的讀背內(nèi)容。每一節(jié)課評出表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)和做得不好要批評的同學(xué)，班長都會把名字寫在黑板上，受到表揚的還可以在組內(nèi)加分，相反，若做得不好加倍在組內(nèi)扣分，以此來調(diào)動學(xué)生的榮譽感。③在上課過程中，如果有哪個同學(xué)違反課堂紀律，也要在組內(nèi)扣分，這起到了互相監(jiān)督的作用。④每次集隊出操，先由班長叫同學(xué)們在教室里站成四路縱隊，一定要做到快、靜、齊，然后一路一路縱隊走出門口，在教室門口，每路縱隊的隊長要管理好自己的隊伍。隊伍的最后設(shè)定一位隊長，管理后面的同學(xué)在行走過程中不拖尾、不推拉、不講話。接著正班長舉著班牌，帶領(lǐng)四路縱隊下到中廳整隊。最后，到達指定位置后，由幾位隊長進行整隊，全班聽從整隊指揮，做到精神面貌好。⑤集隊放學(xué)的做法與集隊出操的做法一樣，只不過，放學(xué)要集隊到達指定放學(xué)位置，之后由班長和四位隊長進行整隊，才能解散。而解散時，班長與四位隊長要按學(xué)校要求站在原地，直到全部同學(xué)離開所定的放學(xué)區(qū)域。每天由值日班長評選出優(yōu)秀縱隊，第二天在早讀前由值日班長小結(jié)前一天情況并進行表揚。

（二）用情鼓舞學(xué)生

去年筆者教的一名學(xué)生陳××，他常常不完成作業(yè)，上課總是走神，而且筆者從來都沒有見到他笑。他每天都沉默寡言，好像一只孤獨的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。于是，有一天放學(xué)，筆者單獨與他坐在英語園里談話，才知道他父母離異，他跟著爸爸一起住，而爸爸與后媽生了一個妹妹，家里每個人都疼妹妹，爸爸經(jīng)常打罵他，所以他覺得這個世界非常黑暗，不值得一笑。那一天，筆者跟他談了許多……最后筆者叫他笑一個，他很頑強地笑了，我當時還贊美他：“你笑得多好看，希望每天都開開心心，露出你的笑容，這個世界是美好的?！?/p>

真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。那位學(xué)生缺少的是親情的關(guān)愛，筆者用如母之愛暖透他冰冷的心，讓他重展笑顏。

上課了，他靜靜坐好，筆者沖他贊許的一笑;當他猶豫地慢慢舉起手時，筆者對他投以鼓勵的目光;當他工整地完成作業(yè)時，全班的掌聲帶給他成功的喜悅;當他犯了錯誤時，等待他的是筆者寬容的面孔……一次次心靈的碰撞，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛，漸漸地，他的臉上展露了越來越多的笑容，他開始變得開朗起來，學(xué)生們玩耍的身影中也找到了他小巧的身姿。也看到他的變化，筆者體會到了付出的歡樂和欣慰。

另外，教師關(guān)愛學(xué)生之余還要信任學(xué)生、尊重學(xué)生，做其思想轉(zhuǎn)化的使者。

（三）用情來喚醒學(xué)生

有個學(xué)生，家里條件優(yōu)越，從小我行我素，還有小兒多動癥，自控能力比較差，很容易失控，上課從來不聽課，不做筆記，有時在課堂上還大呼小叫，影響周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)。下課后與同學(xué)們一玩就打起架來，筆者多次教育仍收效不大。筆者想放棄，但想到他是班集體的一員，想到班主任的工作職責(zé)就是教書育人，如不能把差生轉(zhuǎn)變過來，那就是不稱職的班主任。

于是，筆者第二周就找他談心，給他一個職務(wù)，全班唯一一個管理委員，叫他管理全班同學(xué)，他很樂于接受任務(wù)，而且筆者鼓勵他說：“老師相信你一定做得好，不會令老師失望的?！彼娴臎]有令筆者失望，若上課時有誰不認真，下課后他會主動告知，而他自己也改了很多，至少他沒有在課堂上大呼小叫，也沒有在集隊出操時講話。筆者堅持每周找時間與他談心，抓住他管理班級這個閃光點，鼓勵、表揚他，“以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴格，方法上靈活，行動上做表率。且與家長、任課教師聯(lián)手，齊抓共管。一段時間后，他的行為規(guī)范了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，成績一點一點進步了。

五、結(jié)語

班主任工作是一份責(zé)任，是一份擔(dān)當。只要班主任熱愛教育事業(yè)，用愛心陪伴學(xué)生的成長，奏好班主任工作三部曲，就會取得較好的效果。

參考文獻：

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