類(lèi)憶婷

摘 要：綜合實(shí)踐活動(dòng)中可利用的資源，為這門(mén)課程的開(kāi)展打下良好的根基，將其與德育有機(jī)結(jié)合在一起，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生在思維、能力與品德上的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng) 德育 成長(zhǎng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)綜合性的課程，它以其全新的理念，獨(dú)有的形式，全方位的要求，出現(xiàn)在我們的課堂上。通過(guò)自己親身的實(shí)踐研究，縱觀學(xué)生幾年來(lái)的能力的變化。讓我不容置疑地相信它的確是提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)人才的主渠道，我認(rèn)為，只要我們處處留心，時(shí)時(shí)思索，認(rèn)真鉆研教材、設(shè)計(jì)活動(dòng)，尋找到德育的突破口，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠德才兼?zhèn)?。下面是我在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校德育融合的實(shí)踐研究過(guò)程中的幾點(diǎn)探索：

一、在特色教育活動(dòng)中促進(jìn)成長(zhǎng)

主題班會(huì)是學(xué)校德育的重要形式和內(nèi)容，根據(jù)當(dāng)今德育要求，很多的專(zhuān)題教育活動(dòng)都通過(guò)主題班會(huì)來(lái)進(jìn)行?，q春一小為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，不僅設(shè)計(jì)了多項(xiàng)集綜合性與德育教育相互滲透的特色教育活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)與德育教育融合最緊密的當(dāng)屬每周五的“特色班會(huì)”活動(dòng)，教育主題均是貼近生活的安全類(lèi)經(jīng)典主題，不僅根據(jù)低與中（高）年段設(shè)計(jì)了不同的班會(huì)主題，將《品德與社會(huì)》教育內(nèi)容整合到班會(huì)教育活動(dòng)中，而且還有適合各年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)方案，把學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有機(jī)結(jié)合起來(lái)。^[1]

滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。2018年3月23日，我們開(kāi)展了《感恩父母》主題班會(huì)活動(dòng)，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩親情、體會(huì)父母的愛(ài)。開(kāi)展活動(dòng)前一天，我安排學(xué)生搜集有關(guān)感恩的名言與故事，翻看老照片搜尋值得感恩的往事;班會(huì)課上，至今記憶猶新的是王俊豪同學(xué)講述自己腳踝受傷期間母親無(wú)微不至的照顧帶給他的觸動(dòng)，這個(gè)感恩的情懷！一個(gè)愛(ài)吃手指，對(duì)任何事都無(wú)所畏懼的大男孩泣不成聲地低吟著愧對(duì)母親的養(yǎng)育，從沒(méi)有帶回家一張及格的試卷。隨后，佟昊燃同學(xué)講述了與已故奶奶的一段往事，當(dāng)已是10歲的少年懂得感恩時(shí)，也只有長(zhǎng)嘆“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”了！

班會(huì)活動(dòng)結(jié)束，我建議學(xué)生試著去為父母或至親做這些事：陪父母工作一天，給父母一封信;送一句溫馨的祝福;給父母講在學(xué)校發(fā)生的故事;為父母過(guò)生日，幫忙父母做些雜務(wù)等。希望透過(guò)這些形式，樹(shù)立學(xué)生的感恩意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。

學(xué)生入校幾年來(lái)，不僅在知識(shí)方面活動(dòng)了成長(zhǎng)，在德育與品行上的成長(zhǎng)更是喜人，這些都應(yīng)歸功于學(xué)校的特色教育活動(dòng)。

二、在傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)中習(xí)得禮儀

傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。中國(guó)民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力。我校堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日教育，通過(guò)各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日文化，并繼承中華傳統(tǒng)美德。

中秋將至，月餅飄香，為了讓孩子們感受傳統(tǒng)民俗文化的魅力，營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍，2018年9月20日五年級(jí)各班開(kāi)展了“慶中秋、做月餅”實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中老師帶領(lǐng)學(xué)生了解中秋節(jié)的來(lái)歷，接下來(lái)觀看制作視頻，激發(fā)了同學(xué)們動(dòng)手制作月餅的熱情和積極性。最后在老師和前來(lái)參與活動(dòng)的家長(zhǎng)們的幫助下同學(xué)們自己制作月餅。

本次活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生在制作和分享的過(guò)程中，不僅體驗(yàn)到了自己勞動(dòng)的快樂(lè)，感受到了傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的魅力所在，更加體現(xiàn)了中秋節(jié)的教育價(jià)值。

其實(shí)，學(xué)生在校期間參與的動(dòng)手類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)還有很多，如：端午節(jié)“包粽子”、DIY蛋糕;節(jié)日慶祝類(lèi)活動(dòng)有元宵節(jié)“猜燈謎”、三八“快樂(lè)女生節(jié)”、九八“七彩男生節(jié)”等。這些富有特色的節(jié)日慶?；顒?dòng)，不僅在寓教于樂(lè)中豐富了學(xué)生的知識(shí)，也在實(shí)踐探索中增長(zhǎng)了學(xué)生的閱歷。

三、校外實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)多彩生活

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的良好載體，是實(shí)施素質(zhì)教育的一種良好形式，更是學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)很重要的鍛煉環(huán)節(jié)，也是教育與實(shí)踐相結(jié)合的具體體現(xiàn)。學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)德智體本身來(lái)說(shuō)是課堂教育的延續(xù)。

1.少年宮活動(dòng)樂(lè)趣多

2017年3月14日，伴著些許的寒意，開(kāi)啟了少年宮實(shí)踐活動(dòng)之旅?；顒?dòng)中，學(xué)生們體驗(yàn)了速寫(xiě)課程，親手制作了自己的精美的雪花泥筆筒;參加了充滿經(jīng)典氣息的國(guó)學(xué)禮儀課，在文化傳承的浸潤(rùn)下接受了傳統(tǒng)禮儀的洗禮;烘焙課上，同學(xué)們?cè)谧鑫绮蜁r(shí)也能進(jìn)行小組合作，即快速又美觀地完成了一份份美食。最吸引學(xué)生的是航模課，學(xué)生不僅感受到了科技的魅力，更激發(fā)了要為祖國(guó)的現(xiàn)代化發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。^[2]

少年宮實(shí)踐活動(dòng)不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野，更讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到了活動(dòng)快樂(lè)。

2.暑期實(shí)踐活動(dòng)意義非凡

為讓學(xué)生更好地了解歷史文化，關(guān)心周邊生活環(huán)境，2018年暑假，我們班開(kāi)展了“圓夢(mèng)蒲公英”暑期實(shí)踐活動(dòng)，即“參觀琿春市紅色博物館”與“我是勞動(dòng)小能手——撿拾廣場(chǎng)垃圾”活動(dòng)。

在參觀“紅色博物館”活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)谥v解員的引導(dǎo)下津津有味地聽(tīng)著，饒有興趣地看著、記著，活動(dòng)結(jié)束學(xué)生們侃侃而談，感嘆祖國(guó)日新月異的變化。

“勞動(dòng)最光榮”，五學(xué)生們來(lái)到他們最熟悉的廣場(chǎng)，三三兩兩，彎腰低頭，在他們的辛勤努力下，廣場(chǎng)變得更加整潔了。

通過(guò)此次暑期實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們走出了校門(mén)，開(kāi)拓了眼界，豐富了課余生活。度過(guò)了十分有意義的假期。

在幾年來(lái)的課程實(shí)踐中，我已經(jīng)看到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的無(wú)窮魅力：學(xué)生在實(shí)踐中獲得多元感受，在實(shí)踐中獲得新知，也在實(shí)踐中形成了意識(shí)，鍛煉了能力。學(xué)生的個(gè)性在實(shí)踐中得到張揚(yáng)，學(xué)生在整體素質(zhì)在實(shí)踐中獲得提高，一個(gè)個(gè)新的生命在實(shí)踐中生成。

總而言之，通過(guò)充實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)中可利用的資源，為這門(mén)課程的開(kāi)展打下良好的根基，將其與德育有機(jī)結(jié)合在一起，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生在思維、能力與品德上的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]郭媛媛. 多元智力理論在中小學(xué)美術(shù)綜合實(shí)踐課中的應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué)，2015.

[2]古麗娜·毛坎.小學(xué)綜合實(shí)踐課中有效融入德育初探[J].速讀（中旬），2018，（4）：78.