李美云

【摘 要】隨著新課程改革的不斷深入，全國(guó)高考各學(xué)科大綱的修訂更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力的考察。核心素養(yǎng)是在學(xué)生接受相應(yīng)階段學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐漸形成的適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵能力。依據(jù)高考學(xué)科考試要求的變化，教師在高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中應(yīng)以信息技術(shù)學(xué)科理論知識(shí)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，做好高中信息技術(shù)教學(xué)的研究工作。

【關(guān)鍵詞】高中信息技術(shù)學(xué)科;課程改革;核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生的知識(shí)、技能、價(jià)值觀等多方面的綜合。它注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的覺(jué)悟，核心素養(yǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，能夠保障個(gè)體適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)生活并實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。高中信息技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)是從“形成基本的信息技術(shù)概念，建構(gòu)信息技術(shù)思維，完成創(chuàng)新實(shí)踐”等方面構(gòu)建，能夠體現(xiàn)科學(xué)的思維，體現(xiàn)科學(xué)的原理，創(chuàng)新與實(shí)踐的原則。信息技術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充實(shí)學(xué)生的信息技術(shù)理論知識(shí)，構(gòu)建信息技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)框架，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的理論思維，體現(xiàn)出信息技術(shù)學(xué)科的思維性的應(yīng)用原則，培養(yǎng)學(xué)生在遇到問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中體現(xiàn)出的綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，是這個(gè)時(shí)代對(duì)學(xué)生的迫切要求，也是學(xué)生提高自身素質(zhì)的必備要求。在學(xué)生們?nèi)嬲莆諏W(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)調(diào)高效的學(xué)習(xí)方法，以育人為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)科知識(shí)與核心素養(yǎng)的結(jié)合，做好與新課程改革的銜接。

一、高中信息技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)

高中信息技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)是學(xué)生發(fā)展自身核心素養(yǎng)的重要組成部分，是學(xué)生綜合素質(zhì)的完美體現(xiàn)，展現(xiàn)了高中信息技術(shù)學(xué)科育人的最基本要求，反映了學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)學(xué)科形成的學(xué)習(xí)能力和關(guān)鍵品格。要幫助學(xué)生靈活運(yùn)用計(jì)算思維、數(shù)字化創(chuàng)新等解決問(wèn)題的基本思維框架。要形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)與人相互協(xié)作的良好習(xí)慣，要樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展的思想，深入理解信息技術(shù)學(xué)科與環(huán)境、社會(huì)的相互聯(lián)系，要學(xué)會(huì)建立社會(huì)的責(zé)任意識(shí)以及參與能力。高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要過(guò)程體現(xiàn)在，個(gè)體應(yīng)該在面對(duì)復(fù)雜情況時(shí)善于運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)科思維以及信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題的綜合能力。這一特點(diǎn)著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在面對(duì)具體情況時(shí)，能夠獨(dú)立觀察與分析并提出問(wèn)題，深入探究最終解決問(wèn)題。也能夠在相關(guān)數(shù)字化的學(xué)習(xí)背景下，學(xué)會(huì)利用數(shù)字化資源解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系發(fā)展的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，運(yùn)用多種方法揭示物質(zhì)的相互關(guān)系，利用自身所學(xué)到的知識(shí)分析解決問(wèn)題，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展思想。

二、如何培養(yǎng)高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)

（一）鼓勵(lì)學(xué)生獲得自信，培養(yǎng)學(xué)生的信息思維

學(xué)生的興趣都是從獲得的滿足感和成就感中得到最后的鞏固的。成功能夠給予學(xué)生一定的自信，它可以給學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，若是沒(méi)有這種力量，采取任何的教學(xué)措施都于事無(wú)補(bǔ)。學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)習(xí)效率最直接的原因，學(xué)生的某次成功就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣在不斷推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中還要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，不管學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危疾荒茇?zé)備，要不斷的鼓勵(lì)，讓他們擁有自信。教師在對(duì)基本概念進(jìn)行講解的時(shí)候，要先引出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行回答。教師應(yīng)該提供給學(xué)生更多的回答機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)自己給自己提問(wèn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，教師還要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們獲得自信，培養(yǎng)自己的信息思維，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。

（二）對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革

在日常的教學(xué)過(guò)程中，不管是學(xué)生還是老師，利用評(píng)價(jià)體系都能清楚認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，還會(huì)有一定的監(jiān)督作用。我們要不斷的改革傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，這樣才能從根本上提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，此外，還對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程有著一定的指導(dǎo)作用，當(dāng)前的評(píng)價(jià)體系只關(guān)注了學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，忽略了學(xué)生的整體發(fā)展能力，要對(duì)這些做出改變，才能在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的綜合能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，構(gòu)建信息思維

培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)是高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的最重要體現(xiàn)，教師在日常教學(xué)過(guò)程中可以給學(xué)生們灌輸一下高中信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展歷史，讓學(xué)生了解更真實(shí)的信息技術(shù)的世界，在這種教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生了解信息學(xué)科知識(shí)是在前人的不斷努力下發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的，有助于培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)態(tài)度。以信息技術(shù)的發(fā)展史為出發(fā)點(diǎn)，要明確知道學(xué)習(xí)高中信息技術(shù)學(xué)科要有專(zhuān)業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难酃夂涂茖W(xué)的態(tài)度，這是發(fā)展學(xué)生高中信息技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)包括了計(jì)算的思維、數(shù)字化創(chuàng)新的學(xué)習(xí)以及信息意識(shí)的培養(yǎng)等。信息意識(shí)素養(yǎng)對(duì)于高中生有以下幾方面的要求：學(xué)生要根據(jù)實(shí)際的問(wèn)題主動(dòng)從多個(gè)方面找尋有效的信息源;接著對(duì)于得到的信息的真假性、科學(xué)性和合理性做出一定的判斷，在相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠?qū)崿F(xiàn)信息共享，充分發(fā)揮信息的價(jià)值最大化。要想培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，就要先從信息活動(dòng)著手，讓學(xué)生對(duì)于有效信息主動(dòng)進(jìn)行搜集，培養(yǎng)自身的信息意識(shí)，并且學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用以及有效管理。

（四）鍛煉學(xué)生的計(jì)算思維，擴(kuò)大學(xué)生的思考空間

高中信息技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)的最終目的就是要讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)與信息技術(shù)有關(guān)的知識(shí)，并且要熟練掌握管理利用有效資源以及操作軟件，在利用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題的同時(shí)，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)科思維。信息技術(shù)學(xué)科中計(jì)算思維是比較重要的一部分，與此同時(shí)具備計(jì)算思維也是這個(gè)時(shí)代對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的迫切要求。計(jì)算思維是學(xué)生在大腦中形成方法解決過(guò)程的一些思維活動(dòng)，包括了分析問(wèn)題、建立問(wèn)題的框架、提出解決方案。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科之前就要對(duì)這門(mén)學(xué)科有著深刻的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)這門(mén)學(xué)科的研究目標(biāo)和內(nèi)容以及學(xué)習(xí)該課程的重要性有著深入的了解。教師在教學(xué)過(guò)程中可以多將信息技術(shù)學(xué)科理論知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，多追溯信息技術(shù)發(fā)展的根源，讓學(xué)生了解信息技術(shù)學(xué)科對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)。高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)信息技術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，并且靈活運(yùn)用相關(guān)軟件的管理和操作，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的時(shí)候，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)科思維。此外，要熟練掌握信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

在數(shù)字化的背景下學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)數(shù)字化的背景以及創(chuàng)建數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字化背景解決遇到的問(wèn)題，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和先進(jìn)的多媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)字化的學(xué)習(xí)背景下形成特定的學(xué)習(xí)環(huán)境，找尋合理的數(shù)字化工具學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。具備核心素養(yǎng)的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我探究能力，要給予學(xué)生足夠的思考空間，試圖讓學(xué)生自己去解決難題，因此在教學(xué)的過(guò)程中，教師盡可能多的為學(xué)生設(shè)置多個(gè)問(wèn)題，對(duì)于問(wèn)題的提出要設(shè)立在一個(gè)真實(shí)的背景中，這個(gè)背景的創(chuàng)立應(yīng)有足夠的真實(shí)性，相關(guān)聯(lián)性和系統(tǒng)性。積極引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)主動(dòng)解決問(wèn)題，讓學(xué)生們利用已學(xué)到的知識(shí)和已經(jīng)建立的思維方式去解決問(wèn)題。

三、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)看，高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受信息技術(shù)學(xué)科教育，學(xué)習(xí)知識(shí)與實(shí)踐技能，解決問(wèn)題，思維方式，價(jià)值觀等多方面的體現(xiàn)。在教師進(jìn)行日常學(xué)科授課時(shí)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生站在更高的位置學(xué)習(xí)高中信息技術(shù)學(xué)科，這是教程改革的具體體現(xiàn)，因此教師應(yīng)該樹(shù)立更新的理念，以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，是現(xiàn)階段教師的任務(wù)，也是學(xué)生們努力的方向。

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（安徽省濉溪中學(xué)，安徽 淮北 235100）