李紅路

【摘要】我們在教育教學(xué)中把傳授科學(xué)知識與思想品德教育有效融合，創(chuàng)設(shè)情景，孕育愛心;正面調(diào)解，撒播友愛;積極教育，收獲仁愛;管教管導(dǎo)，教導(dǎo)合一，讓愛滋潤每一個孩子的心田。我們用心教書，用愛育人，努力提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) ?用心教書 ?用愛育人

江澤民總書記曾在《關(guān)于教育問題的談話中》一文指出：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的文化知識教育，而且要加強(qiáng)對學(xué)生的品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。老師作為‘人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人?！爆F(xiàn)在，大家都倡導(dǎo)培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，那如何結(jié)合自已所教的學(xué)科落實學(xué)科核心素養(yǎng)？怎樣才能提升學(xué)生的核心素養(yǎng)？關(guān)鍵要用心教書，用愛育人。下面就談?wù)勛砸训囊恍┳龇ā?/p>

一、創(chuàng)設(shè)情景，孕育愛心

教師為了在課堂上教書育人，必須有意識地把要對學(xué)生進(jìn)行的思想教育內(nèi)容結(jié)合教材融合到教學(xué)活動中，從而取得預(yù)期效果。我是教學(xué)數(shù)學(xué)科的，比較注重學(xué)科整合，告訴孩子們數(shù)學(xué)是講道理的，數(shù)學(xué)是有情有理的。

如，在北師大版五年級上冊《分餅》（真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)）一課時，創(chuàng)設(shè)了這樣一個故事情境：唐僧師徒四人西天取經(jīng)的路上，大家都餓了的時候，就拿出糧食來，豬八戒一看，只剩5張餅，“5張餅要平均分給4個人，怎樣分??？”豬八戒犯愁了?！罢l來幫幫他？”我把問題拋給大家——5張餅要平均分給4個人，每人分到多少張餅？孩子們討論起來了：先分4張餅，每人一張，再分剩下的1張，這1張平均分成4分，每人得到張餅，這樣每人一共分到張餅。我在黑板上板書：是帶分?jǐn)?shù)，讀作：一又四分之一，這樣孩子們就自然地認(rèn)識了帶分?jǐn)?shù)。接著，我發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，故事繼續(xù)發(fā)展中：八戒覺得猴哥分到的餅味道好些，而自己的不好，想要與猴哥換，孫悟空偏不換，豬八戒就不同意剛才的那種分法，你們能幫八戒再想想其他的分法嗎？孩子們又討論開了：那就一張一張分，先把一張餅平均分成4份，每個人都可以吃到其中的張餅，用這樣的分法繼續(xù)分，每種餅的味道都能嘗到，每個人都可以吃到其中的張餅，5個相加是，一共吃了 張餅。我在黑板上板書：，這樣孩子們又自然地認(rèn)識了假分?jǐn)?shù)……整節(jié)課，通過創(chuàng)設(shè)故事情境，讓孩子們能夠在故事中自然地掌握了新知識，在活動中又培養(yǎng)了孩子們熱心助人，富有愛心的良好品質(zhì)。

二、正面調(diào)解，撒播友愛

古人曰：“精誠所至，金石為開?！碑?dāng)自卑敏感的后進(jìn)生與同學(xué)有矛盾，我們更加要有耐心去調(diào)解，去撒播友愛的種子，讓同學(xué)友誼潤心田。

我班有個后進(jìn)生，他敏感偏激，雖然是個男孩，卻愛哭愛鬧，別人的一點碎言碎語，聽了也會難受半天。有一次，因為班上的兩個調(diào)皮男生故意對他抿嘴嘀咕什么，他就認(rèn)為嘲笑他什么，接著在教室大哭，越哭越難受。上課了，任課老師勸他哄他也停不了，我只好請他們?nèi)齻€到辦公室了解情況。我了解事情的來龍去脈后，讓兩個調(diào)皮學(xué)生向他道歉，但他說：“我不接受他們的道歉，我要他們的家長來學(xué)校，因為他們總是在嘲笑我?！薄安荒艽笫禄。∈禄療o嗎？”這樣的小事，我不想麻煩家長?！拔乙咽虑楦愦??！彼街鴥蓚€拳頭，滿臉通紅地說。“好?！蔽夜室馀浜纤С炙骸拔覀兙桶咽虑楦愦?，看他們以后還敢不敢嘲笑你。”為表決心，我說：“我提議把校長請來主持這事情，干脆也把電視臺的人也請來報道一下?！笨吹轿沂菐退模_心地笑著說：“好?！薄澳悄阆胂耄顺靶?，我們要向媒體投訴他什么呢？”“嗯……嗯……”他說不出來?！澳阆茸屑?xì)想想，再認(rèn)真想想，電視臺的記者來了，你可不能嗯……嗯……那我先打電話給記者，再約你們的雙方家長?！蔽夜室庋b得很急，“先別打”他一把攔住我，“我現(xiàn)在氣消了，原諒他們了……”

最后他們握手言和，解決矛盾了，另外兩個同學(xué)還答應(yīng)輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，要共同進(jìn)步。這個案例讓我深深體會到教育的重要性，要搞好教育，離不開老師的循循善誘，我心里裝的是孩子們的喜怒哀樂，扮演的不僅是老師，還是嚴(yán)父慈母、大姐姐、老朋友。深入了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、興趣、特長、及時糾正偏差、調(diào)解糾紛、化解矛盾，撒播友愛的種子，滋潤孩子們的心田。

三、積極教育，收獲仁愛

在教學(xué)中，我們教師要融合各種渠道，了解孩子們的想法，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以教導(dǎo)，使孩子們樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。正面教育，寓教育于各種活動之中。積極教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理，做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

在這個學(xué)期初，班上的小龍同學(xué)成績比較差，性格孤僻，同學(xué)們不喜歡和他玩。一天，值日的同學(xué)向我報告：小龍的桌面多了兩個洞，桌面坑坑洼洼的。我讓小龍同學(xué)把他的桌子搬到辦公室，了解他桌面坑坑洼洼有洞的原因，一開始，他不吭聲，我沒有罵他，接著讓他看著桌子，5分鐘后，他弱弱地告訴我是怎樣弄的，原來是上午美術(shù)課時帶回來割刀，中午就亂割桌……我指著桌面對他說：你看，這是桌子的臉，你在他的臉上挖個這么大的洞，如果桌子會說話，他會說什么呢？小龍心虛地說：“疼?！薄皩ρ?，桌子會說疼，流淚，如果調(diào)位置的時候其他同學(xué)用這樣的有洞又坑坑洼洼的桌子會喜歡嗎？”接著我耐心地對他進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育，教育他要遵紀(jì)守法，不能破壞公物，告訴他人要有“仁愛之心”。最后他說：“老師，我錯了。桌子，對不起”，他還強(qiáng)調(diào)：“調(diào)位置的時候，把這桌子一起調(diào)走，我會一直用這桌子的。”通過這一次的正面教育，積極引導(dǎo)，讓他擁有了仁愛之心，學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，無怨無悔地一直使用那張有洞又坑坑洼洼的桌子……

總之，教師要用心教書，用愛育人，在教學(xué)中把傳授科學(xué)知識與思想品德教育有效融合，管教管導(dǎo)，教導(dǎo)合一，積極教育，孕育愛心、撒播友愛，讓愛滋潤每一個學(xué)生的心田，從而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。