何紹兵

摘要：德育課是全面貫徹黨的教育方針和實(shí)現(xiàn)“立德樹人”教育根本任務(wù)的重要課程。德育課培養(yǎng)中職學(xué)生創(chuàng)新意識，提高政治理論素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育;培養(yǎng);中職學(xué)生;創(chuàng)新意識

德育課是全面貫徹黨的教育方針和實(shí)現(xiàn)“立德樹人”教育根本任務(wù)的重要課程，肩負(fù)著培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識，適應(yīng)改革發(fā)展需要的合格勞動者和接班人的重要任務(wù)。作為中職德育課教師，如何在德育課堂教學(xué)中，培養(yǎng)中職學(xué)生創(chuàng)新意識，提高政治理論素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。筆者認(rèn)為：

一、中職德育課堂教學(xué)要與時俱進(jìn)

德育課是一門時代性很強(qiáng)的課程。隨著科技的進(jìn)步、網(wǎng)絡(luò)時代的到來，多媒體設(shè)備被越來越多、越來越廣泛地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，為德育課堂教學(xué)，培養(yǎng)中職學(xué)生創(chuàng)新意識，提供了物質(zhì)保障。

1.多媒體輔助課堂教學(xué)，有利于激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

方便快捷的多媒體教學(xué)通過課件演示，為課堂教學(xué)節(jié)省了寶貴的時間，提高了教學(xué)效率;多媒體應(yīng)用視頻資料進(jìn)行教學(xué)活動，使抽象難懂的知識直觀而又形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使教學(xué)收到事半功倍的功效;多媒體教學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)，將更新更豐富的學(xué)科前沿信息與學(xué)生分享;多媒體課堂教學(xué)生動活潑，富有情趣，富有啟發(fā)性，從根本上改變傳統(tǒng)教學(xué)死板、枯燥和乏味，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更有利于培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.多媒體輔助課堂教學(xué)，有利于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)的教育模式過于強(qiáng)調(diào)知識的學(xué)習(xí)，而忽略了創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，教師講、學(xué)生聽的教學(xué)方式，窒息了學(xué)生的創(chuàng)新意識，抑制了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。德育課教學(xué)運(yùn)用多媒體（課件）技術(shù)，巧妙地將教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生在課前忙起來，在課上動起來，讓學(xué)生走上講臺，說“我”所說，講“我”所講。

人們常說結(jié)果很重要，但我認(rèn)為，多媒體教學(xué)過程也很美，多媒體教學(xué)層出不窮的優(yōu)美的過程呈現(xiàn)，課堂不僅能夠調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)過程，也能夠點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新意識的火花。這正是新課程標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的需要。以多媒體為主要代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，為中職學(xué)校德育課堂教學(xué)的改革發(fā)展，提供了技術(shù)支持。

例如我們在“重點(diǎn)”、“難點(diǎn)”的教學(xué)上，若以生動活潑的“微課”方式呈現(xiàn)，可得到眼睛、耳朵等全方位刺激，再到大腦思考、吸收，把以前往往讀過幾遍甚至背下來也不能很好地理解的東西，通過“喜聞樂見”的身邊事、“寓教于樂”的學(xué)習(xí)方式，以及“新、奇、趣”教學(xué)的特點(diǎn)，從刺激學(xué)生的感官入手，來吸引中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)中職學(xué)生的求知欲，變“要我學(xué)為我要學(xué)”，從根本上解決中職學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力問題，有效突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

二、德育課培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新意識的教學(xué)實(shí)踐

現(xiàn)代教育理念下德育課堂教學(xué)，倡導(dǎo)以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”來構(gòu)建課堂教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)民主化，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)”。

常言道，“授人以魚不如授人以漁”，說的就是傳授給學(xué)生已有的知識，不如傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法。因此，德育課堂教學(xué)要培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)新意識，就要給予中職學(xué)生足夠“好奇心”、濃厚的學(xué)習(xí)“興趣”。

1.課堂教學(xué)要給中職學(xué)生足夠的好奇心

好奇心是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的原動力。好奇之心人皆有之，但并非每個人都能夠做到有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。只有善于把“好奇心”轉(zhuǎn)化為“興趣”，并大膽假設(shè)、鍥而不舍的人，才能從“好奇心”中探幽取勝，有所創(chuàng)新、有所發(fā)現(xiàn)。

2.課堂教學(xué)要給中職學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

興趣是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的營養(yǎng)液。在德育課教學(xué)中，教師的教學(xué)要為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，“問題式”的創(chuàng)設(shè)非常重要。作為中職學(xué)校的德育課教師，面對中考的“失意生”群體，教師若能恰如其分地“巧”設(shè)問題，其難度兼顧于不同層次學(xué)生的學(xué)情需求，讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，發(fā)揮不同學(xué)生的特長，在教學(xué)活動中充分展示自我，最終找到教學(xué)與生活的最佳結(jié)合點(diǎn)，使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)帶來的成功和快樂。

三、構(gòu)建民主平等的德育課堂教學(xué)

構(gòu)建民主課堂教學(xué)非常重要，建立平等的師生關(guān)系，是中職學(xué)生大膽質(zhì)疑課堂教學(xué)的第一步，也是培養(yǎng)中職學(xué)生創(chuàng)新意識到開始，過程會很痛苦，但結(jié)果會非常美麗。

質(zhì)疑是科學(xué)的態(tài)度，也是科學(xué)的精神，需要足夠的勇氣。細(xì)節(jié)決定成敗，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課堂教學(xué)，是萌生創(chuàng)新意識的第一步。質(zhì)疑是一種“問題導(dǎo)向”研究的科學(xué)方法。記得一位科學(xué)家曾經(jīng)說過，發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。因?yàn)椋瑔栴}是創(chuàng)新意識的起點(diǎn)，也是創(chuàng)新意識的動力源。在事物發(fā)展的因果鏈條中，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題是推進(jìn)事物發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。社會在發(fā)展，新情況新問題層出不窮，其中有一些可以憑老經(jīng)驗(yàn)、用老辦法來應(yīng)對和解決，更多的是老經(jīng)驗(yàn)、老辦法不能應(yīng)對和解決的，這就需要以創(chuàng)新的方法來解決問題。

德育課堂教學(xué)培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)新意識，是新時代德育課教師面臨的重大課題，也是教育的重大課題，需要全體德育課教師，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

參考文獻(xiàn)：

[1]周新民著《中小學(xué)教師十課基本功》，2018年8月，云南教育出版社。

[2]《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要實(shí)施方案（2016—2020年）的通知》。