吉莉

摘要：德育教育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，對(duì)中職學(xué)校而言，德育教育工作更是學(xué)生管理與教育工作的重點(diǎn)。所以，清楚認(rèn)識(shí)德育工作的重要性，積極開(kāi)展德育教育工作，全面的提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)，是中職學(xué)校班主任班級(jí)管理工作的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;班主任;德育教育

中職學(xué)校開(kāi)展各種形式的德育教育工作，不僅可以規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還會(huì)對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀產(chǎn)生積極的影響。而作為班級(jí)的管理者，班主任承擔(dān)著班級(jí)德育教育工作的重任，運(yùn)用合理的方法，將德育工作滲透到班級(jí)管理的每一件小事中，適時(shí)的開(kāi)展德育教育，幫助學(xué)生不斷提高德育水平，推動(dòng)學(xué)生不斷進(jìn)步。

一、中職學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，中國(guó)義務(wù)教育的規(guī)模有所擴(kuò)大，更多的孩子如愿的進(jìn)入初、高中學(xué)習(xí)。同時(shí)，中職學(xué)校也在不斷的擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，這使得中職學(xué)校入學(xué)的門(mén)檻進(jìn)一步降低，這使得中職學(xué)生的素質(zhì)難以得到保障，剛剛升入中職的新生綜合素質(zhì)普較低。自律能力差，以自我為中心、缺乏集體意識(shí)是剛?cè)雽W(xué)的中職學(xué)生的普遍特征，他們還把之前養(yǎng)成的很多不良習(xí)慣帶進(jìn)了職業(yè)學(xué)校，加上這個(gè)年齡段的孩子正值叛逆期，如果中職班主任不加以正確的引導(dǎo)，很容易沾染社會(huì)上的一些不良的思想和行為。所以，近年來(lái)德育教育工作被作為中職學(xué)校班級(jí)建設(shè)的主要內(nèi)容，爭(zhēng)取通過(guò)中職班主任的正確引導(dǎo)來(lái)提高學(xué)生的德育水平，幫助中職學(xué)生提高德育水平，指引學(xué)生往正確的人生道路上發(fā)展。

二、中職班主任德育工作中存在的問(wèn)題

（一）中職班主任對(duì)德育教育工作不夠重視

中職班主任往往身兼數(shù)職，除了要管理班級(jí)外，還要承擔(dān)著學(xué)校的教學(xué)、行政等其他工作任務(wù)，在工作比較繁忙的情況下，很難用心細(xì)致的開(kāi)展德育教育工作。再加上中職學(xué)生素質(zhì)差異較大，管理起來(lái)相對(duì)困難，而德育教育工作又是一項(xiàng)長(zhǎng)期、反復(fù)的工作，需要班主任消耗大量的時(shí)間和精力才能完成。

（二）中職班主任沒(méi)有足夠的德育教育知識(shí)

德育知識(shí)并不是簡(jiǎn)單的思想品德知識(shí)內(nèi)容，還包括其他生理學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等專業(yè)知識(shí)內(nèi)容。因此，要想更好的開(kāi)展德育教育工作，就要求班主任擁豐富的德育教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。然而，隨著中職學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，中職學(xué)生數(shù)量隨之迅速增加，中職學(xué)校對(duì)班主任的需求量也隨之變大，為了滿足開(kāi)班需要，不少學(xué)校放寬了招募班主任的限制，不少缺乏德育教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的教師也加入到中職班主任的隊(duì)伍當(dāng)中。由于德育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，部分中職班主任在開(kāi)展德育教育過(guò)程中，很容易將個(gè)人的感情帶入德育教育當(dāng)中，片面的觀點(diǎn)容易出現(xiàn)思想上的偏向性，不利于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想道德觀念。

（三）班主任德育工作的理念與時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，學(xué)生思想觀念也隨之改變，然而中職學(xué)校的發(fā)展還跟不上時(shí)代變化的步伐，德育教育工作還在原有的教育模式上原地踏步。中職班主任在開(kāi)展德育教育工作時(shí)，沒(méi)有關(guān)注到新時(shí)期中職學(xué)生在個(gè)性和心理上發(fā)生的變化，依然采用傳統(tǒng)的教育模式，內(nèi)容上與現(xiàn)代生活聯(lián)系不上，形式上又缺乏新意，這嚴(yán)重阻礙了中職學(xué)生德育學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性的發(fā)展，不利于德育教育工作的開(kāi)展。

二、德育工作的應(yīng)對(duì)措施

（一）重視中職班主任德育工作

鑒于當(dāng)今中職學(xué)生思想道德認(rèn)知平較低的特點(diǎn)，為了讓學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展，中職班主任應(yīng)該重視對(duì)中職學(xué)生的德育教育，以此幫助他們提高自身的思想道德素質(zhì)，引導(dǎo)他們形成正確的思想道德觀念。具體說(shuō)來(lái)，中職班主任不能因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Χ雎粤税嗉?jí)德育教育工作的開(kāi)展，必須在思想上給予高度的重視。將學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)充分聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)多種形式開(kāi)展德育教育工作，將德育教育工作融入到班級(jí)日常管理中去，堅(jiān)持開(kāi)展德育教育，讓學(xué)生形成正確的道德習(xí)慣，并最終讓他們形成正確的道德觀念。

（二）不斷提高班主任德育素養(yǎng)

1.中職班主任要對(duì)新時(shí)期的中職學(xué)生有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)的去了解他們的愛(ài)好、個(gè)性及思想觀念，只有全面的認(rèn)識(shí)學(xué)生，才能知道要從哪些方面提高自身的德育知識(shí)水平，以便于對(duì)本班學(xué)生開(kāi)展德育教育工作。

2.中職班主任要加強(qiáng)德育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并不斷更新自身的德育教育理念。時(shí)代的飛速發(fā)展和中職學(xué)校學(xué)生的復(fù)雜性都要求班主任應(yīng)具備較高的德育素質(zhì)和德育工作能力。班主任的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生良好品德的形成產(chǎn)生很大的影響，所以班主任要做到嚴(yán)于律己、以身作則，用自己的行動(dòng)感染和影響學(xué)生。

3.加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，探索新的德育方法和手段。中職學(xué)校班主任德育工作具有多樣性和靈活性特點(diǎn)，這些都需要班主任加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，不斷探索適合的德育內(nèi)容和方法。

（三）創(chuàng)新德育教育模式

現(xiàn)如今，媒體發(fā)展非常迅速，新媒體在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)了全面且快速的覆蓋，也逐漸滲透到了教育領(lǐng)域。在中職德育中，班主任就需要對(duì)新媒體予以利用，將其和德育融合起來(lái)，提高德育的有效性。比如，可以借助微信小程序這一功能來(lái)進(jìn)行德育。中職班主任可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)德育小程序，在其中設(shè)置一些不同的功能板塊，還可以設(shè)置一個(gè)班主任一對(duì)一談心的渠道，讓學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)德育小程序來(lái)接受德育教育，班主任也可以通過(guò)德育小程序和學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的溝通交流，這樣能夠讓德育更加具有針對(duì)性，有助于提高德育實(shí)效性。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，要想將中職班主任的德育工作做好，只有深刻分析當(dāng)代中職學(xué)生的特點(diǎn)，明確自己的角色定位，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷地摸索班級(jí)管理的規(guī)律，科學(xué)地運(yùn)用教育方法，才能在中等職業(yè)職教育這片沃土上開(kāi)創(chuàng)一片充滿魅力的天地。

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