摘要：當(dāng)今社會(huì)微文化充斥著人們的生活，其多樣、高效、貼近生活的魔力深深影響著大學(xué)生。因此這個(gè)在網(wǎng)絡(luò)文化衍生出的微文化，也可以成為發(fā)展創(chuàng)新思政教育的一種工具，通過對(duì)微文化的誕生進(jìn)行深入的了解，以及進(jìn)一步分析微文化所能帶來的影響，用用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ蛊浒l(fā)揮出最大的效果，來達(dá)到提升大學(xué)生政治思想素質(zhì)的目的。

關(guān)鍵詞：微文化;高校教育;思想政治教育

引言：

微文化于不知不覺中，充斥在人們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，短視頻、通訊軟件、網(wǎng)絡(luò)支付等等，人們享受著微文化帶來的便利，同時(shí)也在潛移默化中改變了原有的思想與習(xí)慣，大學(xué)生正是在不斷吸取養(yǎng)分，接受新鮮事物的黃金時(shí)期，深受時(shí)代背景的影響，微文化正是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的衍生物，微文化對(duì)大學(xué)生有著不容小覷的影響，因此高校在開展思想政治教育時(shí)也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢，將微文化運(yùn)用其中以改進(jìn)教育政策。

一、微文化在高校思想政治教育中產(chǎn)生的作用

在飛速發(fā)展下的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，微文化十分迅速的融入了人們的生活，并且在悄無聲息中改變著人們的生活與思想。人們深受已經(jīng)存世多年的微博、微信等社交平臺(tái)，以及近期出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)支付、公眾號(hào)等新興的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)物所映射出的微文化影響，高校的思政教育自然要在這種時(shí)代背景下，對(duì)相應(yīng)的政策更新升級(jí)，跟上時(shí)代發(fā)展步伐。

（一）微文化對(duì)思政教育的積極作用

1.多樣性的微文化為思政教育帶來新的教育平臺(tái)

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時(shí)代高速發(fā)展的背景下，作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的傳遞工具微文化自然擁有著充分的優(yōu)勢，多渠道的特點(diǎn)為其帶來多方位的影響力，從而可以為思想政治教育帶來更多的發(fā)展途徑。通過微文化為大學(xué)生帶來很多認(rèn)識(shí)世界的機(jī)會(huì)，降低了他們提升自己的成本，降低了自主學(xué)習(xí)的難度，為他們提供了一個(gè)更加廣闊的學(xué)習(xí)天地。

2.滲透性的傳播力度使微文化擁有強(qiáng)有力的推廣優(yōu)勢

微文化是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的衍生產(chǎn)物，使其富有網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大的傳播效應(yīng)，使其成為一張巨大的隱形的網(wǎng)囊括世界萬物。神秘又親切的穿梭在人們的生活之中，打破了空間、時(shí)間的限制，使人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，尤其是對(duì)于受時(shí)代影響最深的大學(xué)生，具有十分強(qiáng)大的影響力。微文化在大學(xué)生之間產(chǎn)生的作用的同時(shí)，也為高校教育工作者提供了一種新型的教育途徑。

3.實(shí)時(shí)公開的特點(diǎn)賦予微文化一個(gè)便利的社交平臺(tái)

微文化在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下?lián)碛袕?qiáng)大的實(shí)時(shí)交流平臺(tái)，打破空間的限制實(shí)現(xiàn)了“千里傳音、傳像”，為學(xué)生鍛煉溝通與交流提供了一個(gè)便利的平臺(tái)，有利于學(xué)生能力與心智的提升與發(fā)展，以及幫助學(xué)生個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的積極性，為思政教育提供了便利條件。

4.隨機(jī)性的特點(diǎn)使微文化具有生活化

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，實(shí)現(xiàn)了分分鐘上百萬、秀才不出門便知天下事，極大地拉近了人與人之間的距離。微文化充斥在人們的點(diǎn)滴生活，讓人們只用動(dòng)動(dòng)手指就可以感知世界的多種風(fēng)景，更讓每個(gè)人有成為微時(shí)代焦點(diǎn)的可能。微時(shí)代帶來的新鮮活力與時(shí)代氣息為高校思想政治教育路上帶來生活的氣息。

（二）微文化對(duì)思想政治教育的消極影響

1.導(dǎo)致學(xué)生價(jià)值取向多元化

微文化是一個(gè)大眾交流平臺(tái)，它為人們帶來了不可否認(rèn)的便捷性。只是由于社會(huì)的進(jìn)步，人們的思想觀念也在不斷改變，特別是對(duì)于學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)信息錯(cuò)綜復(fù)雜，容易影響學(xué)生的身心健康。如果學(xué)生接受了微文化所帶來的不良信息，不僅難以從根本上解決相關(guān)問題，還會(huì)阻礙社會(huì)進(jìn)步。比如，微文化的傳播，容易給人帶來類似集體主義、奉獻(xiàn)主義、個(gè)人主義、享樂主義等多種價(jià)值取向的信息，導(dǎo)致學(xué)生形成多元化的價(jià)值取向。

2.引發(fā)學(xué)生價(jià)值選擇模糊化

當(dāng)代大學(xué)生多處于溫暖舒適的校園環(huán)境中，還不能明確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值觀念。目前，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)是傳播思想文化的重要途徑，電視、報(bào)紙、廣播等媒體對(duì)人們思想的影響正在減小。由此可見，微文化繁雜的信息源容易加大人們選擇的難度，致使學(xué)生在判斷信息的準(zhǔn)確性時(shí)出現(xiàn)無所適從、迷茫等狀況。比如，網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常看到有人炫富、經(jīng)常出現(xiàn)富二代事件，容易誤導(dǎo)學(xué)生形成虛榮、不思進(jìn)取的心態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)自己的個(gè)人發(fā)展?fàn)顩r，從而在價(jià)值選擇時(shí)出現(xiàn)偏差，嚴(yán)重影響其未來發(fā)展，最終形成惡性循環(huán)。

二、將微文化融入高校思想政治教育

（一）為學(xué)生提供正確的價(jià)值引導(dǎo)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時(shí)代背景下，信息量巨大且迅速，對(duì)于學(xué)生來說能正確辨明是非十分困難，引導(dǎo)學(xué)生正確辨別信息的真假與對(duì)是非的判斷，督促學(xué)生合理的安排網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間，保證不被網(wǎng)絡(luò)迷惑失去理智。同時(shí)作為高校思想政治教育工作者，也應(yīng)該重視對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播與弘揚(yáng)，為學(xué)生建立積極向上的思想道德修養(yǎng)，提升學(xué)校關(guān)于微文化的設(shè)施建設(shè)，為校園建立良好的微環(huán)境，為學(xué)生提供健康安全的信息流通平臺(tái)，全面杜絕負(fù)能量信息。

（二）建設(shè)完善健康的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境

學(xué)生一直在傳統(tǒng)的教育環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較差，作為高校思想政治教育工作者首先面臨的便是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。微文化為學(xué)生提供了一個(gè)自由公平的學(xué)習(xí)平臺(tái)以及一個(gè)認(rèn)識(shí)世界的機(jī)會(huì)，作為教師更應(yīng)該為充分發(fā)揮該作用的影響，為學(xué)生提供良好的教育平臺(tái)，如利用微媒體為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)等思政教育服務(wù)，或者開設(shè)公眾號(hào)傳播積極健康的價(jià)值觀，提高學(xué)生的精神生活質(zhì)量。

（三）推動(dòng)微文化相關(guān)的活動(dòng)開展

鼓勵(lì)學(xué)生開展微活動(dòng)，在為學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)，有利于提升學(xué)生的組織能力創(chuàng)新能力的提升，同時(shí)精彩多樣的校園文化生活有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)思想政治教育的開展，有利于我們引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)微文化，提升教師與學(xué)生之間的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，以及學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，已達(dá)到將微文化融入高校思想政治教育之中的目的。

結(jié)束語：

為更好的弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下帶來的影響，各高校應(yīng)善于利用微文化帶來的各種平臺(tái)，如通過微媒體表達(dá)本校的思想與文化，向?qū)W生傳遞正確的信號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生辨明是非善惡，以達(dá)到提升學(xué)生思想道德修效果，為學(xué)生未來全方位發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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作者簡介：閻宏（1979.11-），女，漢族，山東濰坊人，碩士研究生，講師，研究方向：高校思想政治教育。