王崇義

摘要：隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，新興媒體平臺(tái)不斷涌現(xiàn)。新媒體平臺(tái)的誕生推動(dòng)了我國(guó)信息社會(huì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了信息之間快速傳遞、共享、交互與繁榮。高校大學(xué)生作為新媒體平臺(tái)的深度用戶，其知識(shí)獲取、發(fā)展規(guī)劃乃至價(jià)值取向都受到新的廣泛影響，因此，當(dāng)代高校思政教育必須充分了解新媒體特性，認(rèn)識(shí)新媒體平臺(tái)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思政教育的重要價(jià)值，進(jìn)而將新媒體平臺(tái)應(yīng)用到大學(xué)生思政教育中。

關(guān)鍵詞：新媒體平臺(tái) 特征 思政教育 渠道創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2020）03-0162-02

當(dāng)代高校思政教育的根本任務(wù)是為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕影嗳?，新媒體作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代重要的信息傳播平臺(tái)，在當(dāng)前高校思政教育發(fā)展中占據(jù)了舉足輕重的地位，成為高校思政教育工作的新方向。

一、新媒體平臺(tái)發(fā)展概述

近年來我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2019年發(fā)布的第44次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2019年6月，我國(guó)網(wǎng)民總數(shù)量規(guī)模已達(dá)8.54億，互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)應(yīng)用App用戶規(guī)模半年增長(zhǎng)率超過5%，基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的新興媒體形態(tài)如雨后春筍般蓬勃發(fā)展。新媒體亦被稱為數(shù)字化媒體，相比傳統(tǒng)電視、報(bào)紙、廣播等媒介，新媒體通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息服務(wù)在智能手機(jī)、計(jì)算機(jī)上的終端傳播。

1.共享和即時(shí)特性

新媒體提升了信息傳播的速率，讓傳播時(shí)間接近“0”。只要信息發(fā)送者在平臺(tái)上發(fā)布信息，另一端的接受者可以通過微信等平臺(tái)在瞬間接收到相關(guān)的信息。此外，基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，新媒體所發(fā)布的信息打破了以往地域和時(shí)間等多重因素的限制，讓全球所有用戶即時(shí)共享信息。

2.平等和互動(dòng)的特性

新媒體上的用戶既是信息受眾，亦是信息傳播者，能夠在發(fā)布者和受眾之間自由切換。信息的傳播模式包括“一對(duì)一”和“多對(duì)多”。新媒體平臺(tái)上所有的用戶之間的關(guān)系是平等的，每一個(gè)用戶都可以自由發(fā)表自己的想法，突破了以往點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的單項(xiàng)封閉傳播模式。

3.個(gè)性和多樣化特性

新媒體中的用戶和信息表現(xiàn)出多樣化的特性。在大數(shù)據(jù)背景下的網(wǎng)絡(luò)中，用戶的角色多種多樣，可以是信息的接受者、傳遞者也可以是發(fā)布者等。與以往的紙質(zhì)媒體相比較，新媒體突破了版面的局限，能夠多方位滿足不同人群的多種需求，提供針對(duì)性服務(wù)，更具個(gè)性化特點(diǎn)。

二、新媒體平臺(tái)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思政教育的重要價(jià)值

隨著教育信息化的發(fā)展，高校的思政教育亦需要新媒體技術(shù)的輔助，這樣能夠讓思政教育有一個(gè)“質(zhì)”的飛越。過去的教學(xué)模式往往以課堂教學(xué)、一對(duì)一談話、召開會(huì)議等方式為主，這類方式固然可以解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困惑，但卻無法廣泛傳播思政內(nèi)容，無法與有類似困惑的學(xué)生共享信息，效率不高，工作重復(fù)繁重。新媒體的出現(xiàn)，則使思政教育課有了更加廣闊的發(fā)展前景，給各大院校的思政教育工作者提供了信息整合、制作及傳播的契機(jī)。思政課的質(zhì)量要想大幅度提升，就必須走創(chuàng)新路線，學(xué)生所具備的思想道德綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力和價(jià)值觀是社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的重要影響因素。要以教育觀念為切入點(diǎn)，充分利用新媒體平臺(tái)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求，利用新媒體平臺(tái)來豐富和發(fā)展思政教學(xué)課的理論內(nèi)容。

作為思政教育新平臺(tái)，新媒體在各大高校的思政教育發(fā)展中占據(jù)了舉足輕重的地位，近年來，我國(guó)高等教育相關(guān)的支持政策也開始向新媒體思政教育上傾斜。借助新媒體平臺(tái)，各個(gè)高校也紛紛探索創(chuàng)新思政教育的形式和內(nèi)容。積極營(yíng)造一個(gè)安全純靜的網(wǎng)絡(luò)教育氛圍，通過高質(zhì)量的信息管理及先進(jìn)文化傳播，來促進(jìn)新媒體與思政教學(xué)的充分融合，提升思政教學(xué)的質(zhì)量與影響力。

三、新媒體平臺(tái)在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用

1.應(yīng)用新媒體平臺(tái)推動(dòng)思政教育方式革新與資源共享

開放性和共享性是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新媒體的基本特征，這一屬性豐富了新媒體的信息量。因此，新媒體在思政教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充上起到了重要的作用。此外，新媒體信息傳播的時(shí)效性更強(qiáng)。發(fā)布者可以借助微博、QQ、微信等平臺(tái)將信息發(fā)送給學(xué)生，傳播的速度大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也得到了提升。在新媒體的背景下，師生之間的交流突破了時(shí)間和空間的限制，即時(shí)交流成為現(xiàn)實(shí)，檢索與傳播信息成為最基本的能力與權(quán)利，這就使教學(xué)的信息共享變得有效，教育主體的平等性表現(xiàn)得更加明顯。

2.應(yīng)用新媒體平臺(tái)促進(jìn)思想政治教育良性互動(dòng)與溝通

新媒體的另一個(gè)屬性是平等互動(dòng)，該特性能夠推動(dòng)師生的互動(dòng)與溝通更加有效。在以往的思政教學(xué)中，教師在課堂上樹立權(quán)威，可以確保課堂紀(jì)律得到有效控制，也能確保教學(xué)信息得到完整傳授。但是，這種過于嚴(yán)肅的教學(xué)氛圍也在一定程度上制約了師生之間的互動(dòng)與溝通。而借助新媒體，學(xué)生在與教師溝通的過程中就不會(huì)有太多的心理負(fù)擔(dān)，通過QQ、微博和微信等工具，學(xué)生可以暢所欲言，消除了師生之間的對(duì)立與隔閡。基于新媒體平臺(tái)的思政教育課，學(xué)生可以表達(dá)自己真實(shí)的想法，教師就此了解學(xué)生的政治素養(yǎng)，從而有效地調(diào)整教學(xué)的重點(diǎn)與方案，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與吸收。

3.應(yīng)用新媒體平臺(tái)拓寬思想政治教育渠道

將新媒體引入思政教育中，拓寬了教育渠道。傳統(tǒng)的渠道就是理論課。而借助新媒體平臺(tái)，能夠有效地將思政教育中所體現(xiàn)出來的科學(xué)、思想和藝術(shù)等方面內(nèi)容有機(jī)地整合起來，讓思政教學(xué)更具感染力和吸引力。一方面，通過新媒體創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。明確掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、生活狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，在結(jié)合學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)與生活的客觀需求的基礎(chǔ)上創(chuàng)新思政教學(xué)。只有不斷提升思政教學(xué)的實(shí)時(shí)指導(dǎo)性，以最新的、最熱的話題為切入點(diǎn)，才能夠準(zhǔn)確地剖析現(xiàn)實(shí)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)力。另一方面，借助新媒體創(chuàng)新思政教學(xué)手段。利用新媒體全面掌握高校學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、興趣和思想困惑，繼而強(qiáng)化師生之間的互動(dòng)與交流。

4.應(yīng)用新媒體平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治工作管理機(jī)制

創(chuàng)新事物皆有兩面性，新媒體在思政教育的發(fā)展與創(chuàng)新中起到了重要的作用，然而我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，新媒體中包含的信息、輿論是多元和紛繁復(fù)雜的，不良信息亦在其中快速傳播。因此，要利用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管來過濾掉不健康、不準(zhǔn)確的信息。高校應(yīng)該搭建一個(gè)有效的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理平臺(tái)，對(duì)流入校園的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行有效監(jiān)控和篩選，從源頭把控，確保信息的安全和準(zhǔn)確。還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)掌握學(xué)生的各項(xiàng)動(dòng)態(tài)，有助于第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題，且快速而有針對(duì)性地處理。要構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)，重視網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管隊(duì)伍的發(fā)展與建設(shè)，也有利于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作的有效開展。

四、結(jié)語

當(dāng)代高校思政教育的根本任務(wù)是為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕影嗳恕Ｗ鳛橐粋€(gè)重要的思政教育新平臺(tái)，新媒體共享和即時(shí)的特性、平等和互動(dòng)的特性、個(gè)性和多樣化的特性，在當(dāng)前高校的思政教育發(fā)展中具有舉足輕重的地位。因此，當(dāng)代高校思政教育工作要充分應(yīng)用新媒體平臺(tái)，推動(dòng)思政教育方式革新與資源共享，促進(jìn)思想政治教育良性互動(dòng)與溝通，拓寬思想政治教育渠道與理論表達(dá)，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治工作管理機(jī)制，推動(dòng)思政教育與新媒體技術(shù)的深度融合，最終達(dá)到“質(zhì)”的飛越。

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責(zé)任編輯：趙慧敏