劉玉 葉傅煊翔

摘要：

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，我們應(yīng)明確英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是為了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。對(duì)此，我們首先進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，指出學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題;接著得出結(jié)論即提升英語(yǔ)口語(yǔ)興趣和教學(xué)督促相結(jié)合;最后對(duì)獨(dú)立學(xué)院目前英語(yǔ)口語(yǔ)水平情況進(jìn)行了總結(jié)。[1]

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院;英語(yǔ)口語(yǔ);對(duì)策研究

一、調(diào)查目的

本調(diào)查報(bào)告旨在調(diào)查獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，了解當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極度，進(jìn)一步把握當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力以及對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)需求的現(xiàn)狀，驗(yàn)證建立英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中開口交流、理解感悟的重要之處。[2]

二、調(diào)查方式

本次調(diào)查采取隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查的方法。調(diào)查對(duì)象為湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院2017級(jí)-2018級(jí)師生。調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷400份，收回346份，有效率為87%。

三、調(diào)查分析

1、調(diào)查的情況以及反映的問(wèn)題

（1）關(guān)于老師的調(diào)查結(jié)果

從表1來(lái)看，當(dāng)前大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力一般，其中有37.5%的老師認(rèn)為口語(yǔ)表達(dá)能力比較差。75%的老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)課堂上交流或?qū)υ挕Ｓ幸话氲睦蠋煏?huì)經(jīng)常和學(xué)生交流口語(yǔ)方面的問(wèn)題。37.5%的老師認(rèn)為是學(xué)生也存在不配合的情況。以上數(shù)據(jù)可以反映出，在英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)和實(shí)踐中獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力有待提升，在教學(xué)中需要老師積極地引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)方面的實(shí)踐和應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加有信心更愿意配合。

（2）關(guān)于學(xué)生（組）的調(diào)查結(jié)果

我們從學(xué)生自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況、老師英語(yǔ)教學(xué)的情況和學(xué)校英語(yǔ)組織情況三個(gè)角度提出問(wèn)題。針對(duì)調(diào)查問(wèn)卷，我們綜合概括出口語(yǔ)教學(xué)中存在的基本問(wèn)題如下：

（一）學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)興趣不高，英語(yǔ)基礎(chǔ)差異大

通過(guò)調(diào)查可知，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一定興趣，限于中西文化差異，在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法不夠，目的不太明確。很多同學(xué)在課堂上朗讀或者發(fā)言時(shí)會(huì)犯很多錯(cuò)誤，如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠準(zhǔn)確規(guī)范、詞匯句型語(yǔ)法不夠熟練等。[3]

（二）缺乏良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)踐機(jī)會(huì)不足

在現(xiàn)有的教學(xué)模式及教學(xué)環(huán)境形成的語(yǔ)言障礙，長(zhǎng)期以來(lái)外語(yǔ)教學(xué)以“教師為中心”的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行課堂口語(yǔ)訓(xùn)練。非母語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響使得學(xué)生平時(shí)很少有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，四周全是本國(guó)語(yǔ)言，少有機(jī)會(huì)和老外交流，這也是造成我國(guó)學(xué)生口語(yǔ)難以提高的原因之一。

（三）教師教學(xué)能力和教學(xué)方法，有待進(jìn)一步提升

英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師不太注重能力培養(yǎng)，老師多用于教單詞、講解語(yǔ)法、講課文，沒(méi)留多少時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)會(huì)話，所以導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生學(xué)的是“啞巴英語(yǔ)”，以至于無(wú)法將學(xué)到的英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際交流中去。另外，學(xué)院院缺乏外教。高質(zhì)量的外教引進(jìn)是很有必要的，外教不僅可以傳授英語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)，還能教授與其英語(yǔ)國(guó)家相關(guān)的傳統(tǒng)文化。[4]

（四）英語(yǔ)口語(yǔ)考核機(jī)制不完善

語(yǔ)言測(cè)試形式及內(nèi)容對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的影響很大，目前高考不考查學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，全國(guó)四級(jí)考試也以筆試為主，這在客觀上帶來(lái)了社會(huì)對(duì)口語(yǔ)的輕視。

四、對(duì)策

外語(yǔ)天地

關(guān)于獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)口語(yǔ)情況的調(diào)查報(bào)告

下面是針對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)提高的一些建議：

1、學(xué)生和老師應(yīng)該是互動(dòng)的關(guān)系。老師可以多鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)自己，樹立學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的信心，提升英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣。

2、學(xué)習(xí)方式多樣化。創(chuàng)建課堂和課后英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，營(yíng)造一個(gè)良好的口語(yǔ)學(xué)習(xí)和表達(dá)交流的氛圍，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神和提升口語(yǔ)對(duì)話的能力。英語(yǔ)電影更是了解歐美文化一個(gè)動(dòng)態(tài)的途徑，看英文電影寫英文觀后感。

3、學(xué)?？梢蕴峁└嗟馁Y金用于教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)上，通過(guò)面試篩選出一批有一定教學(xué)能力和文化的高質(zhì)量外教，這樣也能提升學(xué)生的說(shuō)英語(yǔ)的興趣。[5]

4.將口語(yǔ)納入英語(yǔ)成績(jī)的考核之中，設(shè)立早自習(xí)來(lái)練習(xí)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，督促和鼓勵(lì)學(xué)生積極地說(shuō)英語(yǔ)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，提高大學(xué)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力是目前高校英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要任務(wù)。英語(yǔ)教師在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中要以學(xué)生為中心，因?yàn)榭谡Z(yǔ)不只是老師教出來(lái)的，更是學(xué)生自己練出來(lái)的。還需要關(guān)注外語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理因素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)隨刻用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。只有通過(guò)模擬語(yǔ)言環(huán)境中的不斷的練習(xí)并且盡可能多的接觸生活中的英語(yǔ)，加強(qiáng)語(yǔ)言輸入，才能真正提高口語(yǔ)交際能力。建立一種良好的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)模式。

[參考文獻(xiàn)]

[1]杜予景，非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)課堂焦慮與口語(yǔ)現(xiàn)狀分析[M]，編號(hào)HEX200845 2008

[2]湯聞勵(lì)，動(dòng)機(jī)因素影響英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的調(diào)查與分析[M]北京外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2002

[3]程樹銘，關(guān)于探究型教學(xué)模式的研究[J]中國(guó)高教研究2003.82-83

[4]張佩，鄒桐英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)與調(diào)查[J]《考試周刊》2013（80）：90-90

[5]龐堔論英語(yǔ)口語(yǔ)能力的重要性及提高策略G424 1674-3520（2014）-03-000148-01

基金類型：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目

項(xiàng)目名稱：提高獨(dú)立學(xué)院學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平的對(duì)策研究——以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院為例

項(xiàng)目編號(hào)：Y12653201905

（作者單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410011）