劉超 張紅兵 馬愛玲 郭春光 徐小云

摘要：

就業(yè)是人們提高生活水平、改善生活質(zhì)量的前提條件，不僅是衡量高等教育成功與否的標準，也是關(guān)系社會經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的重要因素。隨著高校擴招，大學(xué)生數(shù)量持續(xù)上升，同時就業(yè)難度不斷增大，在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)大背景下，農(nóng)村需要大量高學(xué)歷人才，但絕大多數(shù)大學(xué)生愿意在城市就業(yè)，尤其是發(fā)達城市，所以農(nóng)村急需高學(xué)歷人才，而現(xiàn)代大學(xué)生不愿意面向農(nóng)村，這一矛盾就顯得尤為突出，如何解決這一矛盾也是我們亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè);面向農(nóng)村;美麗鄉(xiāng)村建設(shè);對策研究

引言

近幾年隨著高校的不斷擴招，大學(xué)生數(shù)量持續(xù)上升，高校畢業(yè)生已逐漸成為社會新增勞動力的重要來源之一，大學(xué)生就業(yè)難度不斷增大。而就業(yè)是人民改善生活的基本前提，大學(xué)生能否充分就業(yè)，不僅關(guān)系到我國高校所培養(yǎng)的大學(xué)生充分發(fā)揮作用，以自己所學(xué)服務(wù)社會，也關(guān)系經(jīng)濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。為此，大學(xué)生就業(yè)問題已成為社會各界普遍關(guān)注的話題。

在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)大背景下，農(nóng)村需要大量大學(xué)生人才，然而絕大多數(shù)大學(xué)生愿意在城市就業(yè)，城市經(jīng)濟、教育、文化等方面相對于農(nóng)村有優(yōu)勢，農(nóng)村在再教育、再培訓(xùn)上很難吸引大學(xué)生留在農(nóng)村就業(yè)，這就導(dǎo)致一方面大學(xué)生就業(yè)困難，另一方面農(nóng)村缺少人才現(xiàn)象嚴重。為了更好地發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，現(xiàn)迫切需要樹立新的理念，指導(dǎo)和服務(wù)大學(xué)生面向農(nóng)村就業(yè)，盡快補足人才短板，適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展需要，推進城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展。所以，指導(dǎo)大學(xué)生面向農(nóng)村就業(yè)是高校目前必須重視的一項工作。

1.大學(xué)生面向農(nóng)村就業(yè)的現(xiàn)狀

國家高度重視大學(xué)生就業(yè)問題，把大學(xué)生就業(yè)問題放在重要執(zhí)政位置，《教育部關(guān)于做好2019屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》明確提出：“要結(jié)合推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、健全農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系等，引導(dǎo)更多高校畢業(yè)生投身現(xiàn)代農(nóng)業(yè)?！?/p>

當下的大學(xué)生與農(nóng)村的境地是，一方面是農(nóng)村出現(xiàn)大學(xué)生人才用工荒，但大學(xué)生方面出現(xiàn)工作難找現(xiàn)象，一方面大學(xué)生比例逐年增多，但是失業(yè)率也是逐年增長，自從1999年大學(xué)擴大招生數(shù)量以來，大學(xué)生畢業(yè)生的數(shù)量與日俱增，因此現(xiàn)在的大學(xué)生面臨著新的就業(yè)形勢，同時就業(yè)壓力也增加，2001年全國有大學(xué)畢業(yè)生114萬，2003年有212萬，2006年有413萬，2009年有611萬，2014年有727萬，2016年有765萬，2018年有820萬，2019年達到834萬。隨著如此龐大的畢業(yè)生數(shù)量，因此，引導(dǎo)大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)，是我國增加大學(xué)生就業(yè)率的重要導(dǎo)向。

一般所說就業(yè)難，主要表現(xiàn)在條件優(yōu)越的大城市，如北京、上海、廣州等，城市人才需求相對過剩，造成城市就業(yè)壓力大，工作難找，待業(yè)及失業(yè)大學(xué)生數(shù)量增多。而對于中小城市特別是廣大農(nóng)村地區(qū)，尤其是西部邊遠地區(qū)，有大量的人才需求，存在人才短板現(xiàn)象，大學(xué)畢業(yè)生找一份工作并不困難，然而許多大學(xué)生不愿意到農(nóng)村就業(yè)，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)有大量的人才崗位，鼓勵到農(nóng)村就業(yè)可以更好地促進美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，并一定程度上解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。近幾年，在國家引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)的政策指導(dǎo)下，面向農(nóng)村就業(yè)雖已普遍為大學(xué)生所知曉，但是由于觀念上的問題，農(nóng)村地區(qū)仍不被看好，就拿筆者所在院校來說，每年高職畢業(yè)生中到基層工作占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的80%，但是真正到農(nóng)村基層就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)卻不到3%，人才扎堆于東部發(fā)達城市比較明顯，國家引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到西部和農(nóng)村就業(yè)的政策仍應(yīng)進一步顯現(xiàn)和加強[1]。

2.大學(xué)生面向農(nóng)村就業(yè)類型

大學(xué)生群體去到農(nóng)村就業(yè)，不僅為農(nóng)村的建設(shè)注入更強大的力量，同時也給農(nóng)村帶來了全新的知識理論與技術(shù)。同時，在農(nóng)村地區(qū)這個廣闊的大舞臺，大學(xué)生同樣也能統(tǒng)一地實現(xiàn)自我價值與社會價值，為人生的道路點上一盞明燈。目前，我國大學(xué)生面向農(nóng)村就業(yè)主要有以下幾種形式：

2.1村務(wù)管理人員

“村官”是大學(xué)生擔任村務(wù)管理職務(wù)的主要方式，我國出臺的大學(xué)村官這一政策，吸納大學(xué)生走入農(nóng)村的各項管理崗位。篩選合格的大學(xué)生擔任農(nóng)村的基層管理崗位，使大學(xué)生的理論知識與實踐相結(jié)合，把自身才能投入到農(nóng)村的各項管理事務(wù)中，為農(nóng)民、農(nóng)村、國家做出貢獻。

根據(jù)《關(guān)于建立選聘高校畢業(yè)生到村任職工作長效機制的意見》，明確定義了大學(xué)生村官及相關(guān)崗位的工作職責(zé)及內(nèi)容。2015 年《關(guān)于深入推進農(nóng)村社區(qū)建設(shè)試點工作的指導(dǎo)意見》中，給大學(xué)村官帶了新的挑戰(zhàn)。由于不斷發(fā)展變化著的農(nóng)村社會結(jié)構(gòu)產(chǎn)生出了許多新的問題，更加需要基層的管理人員重視農(nóng)村社會管理以及服務(wù)工作，對美麗鄉(xiāng)村建設(shè)要起著帶頭作用。

2.2公益事業(yè)人員

基層公益性的服務(wù)事業(yè)主要表現(xiàn)為國家的“三支一扶”、“大學(xué)生志愿者服務(wù)西部計劃”等。“三支一扶”是指大學(xué)生到農(nóng)村從事支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧的工作，工作時限是兩年，工作兩年后，自主選擇工作，選擇工作期間同時享受就業(yè)政策優(yōu)惠?！胺?wù)西部計劃”是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生到西部地區(qū)貧困的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事志愿者服務(wù)工作，工作一至兩年時間，工作性質(zhì)為教育、衛(wèi)生、農(nóng)技等方面。 雖然類似“到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去”這樣的公益性服務(wù)事業(yè)有一定的時間期限，但是，國家部門不僅是為了農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展需要，同時也懷著解決大學(xué)生就業(yè)問題的需要，希望通過這類公益性服務(wù)項目，大學(xué)生能夠通過各種考驗留在崗位繼續(xù)為農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，體現(xiàn)自身價值，完成自己的使命。

2.3現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣人員

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)所具有的新知識、新技術(shù)、新產(chǎn)品己經(jīng)在農(nóng)村地區(qū)廣泛傳播，一些具有高科技成分的新品種、機械、農(nóng)藥、肥料、疫苗、獸藥等也進入到廣大農(nóng)村，這就需要現(xiàn)代的大學(xué)生具備一定的科技文化知識與實際操作技能?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員是國家投入的新人才，涉及領(lǐng)域有綠色環(huán)保、園林、花卉、蔬菜、水產(chǎn)、純凈水、農(nóng)作物、綠色產(chǎn)品等方面，將生產(chǎn)和旅游同電商結(jié)合起來發(fā)展成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

隨著農(nóng)業(yè)商品化、規(guī)?；C械化的逐步形成，大學(xué)生從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的條件成熟，同時也是培育新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體，大學(xué)生從事種植與養(yǎng)殖，不僅為農(nóng)村的發(fā)展注入了新鮮力量，并成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的有力保障。

2.4自主創(chuàng)業(yè)人員

自主創(chuàng)業(yè)人員主要是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)者和從商者。大學(xué)生擁有全新的知識體系，有可貴的探索創(chuàng)新精神，農(nóng)業(yè)的規(guī)?；蜕鷳B(tài)化都需要大學(xué)生人才的投入，對新農(nóng)民的要求不斷提高，文化、技術(shù)等方面也都需要重新定義，農(nóng)村對商貿(mào)物流、文化娛樂、技術(shù)咨詢培訓(xùn)等都有了巨大的需求。這為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從商者提供了很大的機會，國家通過各項優(yōu)惠政策，引導(dǎo)大學(xué)生投入到農(nóng)業(yè)發(fā)展的事業(yè)中去，成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新生產(chǎn)者。

3.大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)調(diào)查研究

3.1意愿調(diào)查

為了使本研究更具有說服力，研究小組通過問卷調(diào)查的形式來了解大學(xué)生對于農(nóng)村就業(yè)的看法。問卷的設(shè)計主要是選擇題，分為兩個部分，第一部分是調(diào)查對象的基本信息，第二部分為問卷的主體部分，在對數(shù)據(jù)進行分析統(tǒng)計時，統(tǒng)計每題所選人數(shù)和所占百分比。本次調(diào)查總共發(fā)放問卷300 份，收回問卷273份，回收率為91%，通過分析鑒定，總共有效問卷268份。

本次所調(diào)查的對象以筆者所在院校及周邊三所高校的整個大學(xué)生群體為研究對象。涉及到的在校大學(xué)生人數(shù)農(nóng)村戶口大于城鎮(zhèn)戶口，而農(nóng)村戶口是獨生子女的很少，所以本研究中農(nóng)村戶口人數(shù)偏多，農(nóng)村戶口大學(xué)生相對于城鎮(zhèn)戶口大學(xué)生來說，他們在農(nóng)村的時間更長，對農(nóng)村的硬件設(shè)施和軟件條件有更加清晰的了解，因此，本研究成果具有一定的可參考價值。

3.2調(diào)查數(shù)據(jù)分析

根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果統(tǒng)計，在就業(yè)地區(qū)選擇這一選項中，23.35%的被調(diào)查大學(xué)生選擇沿海的大城市，65.2%選擇省會城市或者地級市，9.75%選擇縣級市，僅有1.7%的被調(diào)查大學(xué)生選擇農(nóng)村。可見大學(xué)生主動去農(nóng)村就業(yè)的意向十分低，如圖3-1所示。

在就業(yè)單位選擇方面，如圖3-2所示，38.23%的大學(xué)生選擇事業(yè)單位，22.59%的大學(xué)生選擇國家機關(guān)，13.48%的大學(xué)生選擇國有企業(yè)，10.3%的選擇外資或者合資企業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)的11.71%，民營企業(yè)的僅有3.69%，事業(yè)單位及國家機關(guān)是大學(xué)生就業(yè)單位的最向往場所。

4.影響大學(xué)生面向農(nóng)村就業(yè)的因素分析

目前，高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)主要有三種途徑[2]：一是政府和準政府崗位（指由政府財政支付的各種服務(wù)農(nóng)村基層工作的崗位）;二是市場化崗位（主要指各種農(nóng)村組織或農(nóng)業(yè)企業(yè)中的工作崗位）;三是自主創(chuàng)業(yè)。而高校畢業(yè)生不愿到農(nóng)村基層就業(yè)的主要影響因素有以下幾個方面：

4.1崗位供給數(shù)量有限

實現(xiàn)高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)，農(nóng)村基層具備相應(yīng)數(shù)量的崗位安排是一個基本條件。但是，出自傳統(tǒng)的觀念和計劃體制的影響，排除一些由于觀念等不愿到農(nóng)村基層就業(yè)的高校畢業(yè)生這些因素外，農(nóng)村基層提供的專業(yè)對口崗位數(shù)量幾乎很少。農(nóng)村地區(qū)許多基層崗位由于經(jīng)濟現(xiàn)狀和入編名額等方面的制約，無法滿足招納更多的優(yōu)秀高校人才，許多農(nóng)村一線就業(yè)機遇中的崗位成為“官二代”的專利，短時間內(nèi)新崗位不太可能空出給高校畢業(yè)生。

4.2亟需大力制定和落實相關(guān)配套政策

由于經(jīng)濟不夠發(fā)達，財力有限，基層基本上是靠中央和省級財政的轉(zhuǎn)移支付來維持運轉(zhuǎn)。盡管基層急需不少大學(xué)生來充實人才隊伍，但地方不能為其提供穩(wěn)定的工作機制和體制，又不能給其解決后顧之憂，提供養(yǎng)老和醫(yī)療保障。經(jīng)調(diào)查，經(jīng)濟待遇、物質(zhì)保障及社會保障等是高校畢業(yè)生對于到農(nóng)村基層就業(yè)最關(guān)心的問題，也是社會當前還難以滿足的，制定與落實各項鼓勵高校畢業(yè)生基層就業(yè)的優(yōu)惠政策是首要問題。積極解決大學(xué)生的就業(yè)、住房安置、醫(yī)療、養(yǎng)老保險問題是擺在各級政府，特別是基層政府能否吸引大學(xué)生的有利條件，這需要各級政府真正充分重視起來，在制定及落實配套政策時及時考慮到畢業(yè)生這方面的需求。

4.3基層創(chuàng)業(yè)困境頻頻

農(nóng)村創(chuàng)業(yè)形勢較嚴峻，造成這種狀況的原因，首先要歸咎于傳統(tǒng)觀念的狹隘，認為在高校畢業(yè)沒有找到好的工作或回老家創(chuàng)業(yè)，就會被認為讀書沒有出路，這種狹隘的思想觀念與目前的市場經(jīng)濟大潮流的沖突和矛盾顯然不可調(diào)和。

另外，要想在基層進行自主創(chuàng)業(yè)需要大量的實用知識和技能，但當前高等教育中的現(xiàn)狀顯然不能滿足有這些創(chuàng)業(yè)打算的學(xué)生的需求[3]。實際上，人才的培養(yǎng)、成長是經(jīng)過磨練的，要經(jīng)過在艱苦的環(huán)境中不斷經(jīng)歷風(fēng)雨，經(jīng)過洗禮，飽受非凡的苦痛，才能在現(xiàn)代社會復(fù)雜的環(huán)境中從容應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)，特別是應(yīng)對來自老板和上司的壓力。大學(xué)生擇業(yè)，第一關(guān)是心理素質(zhì)關(guān)，要能受得住氣，耐得住寂寞。天上不會掉餡餅的，一口也吃不成胖子，要一步一個腳印，腳踏實地，認真做好每一項工作，扎實做好每一個細節(jié)。

綜上所述，無論是畢業(yè)生，還是家長，其就業(yè)觀和學(xué)生的成長發(fā)展觀要及時地跟上社會發(fā)展形勢和趨勢，恰當?shù)卣{(diào)整好自己的心態(tài)，不能眼高手低，要俯下身子能夠接受力所能及、自食其力的工作。

4.4農(nóng)村基層對高校畢業(yè)生的需求與高校人才培養(yǎng)模式的錯位

高校的教育模式與農(nóng)村基層需求現(xiàn)狀沒有切實做到有效銜接，在包括專業(yè)設(shè)置及課程體系建設(shè)和人才培養(yǎng)方案等方面缺乏實際社會需求的針對性對接，并缺乏科學(xué)的漸進調(diào)整[4]。若農(nóng)村基層就業(yè)中新出現(xiàn)的崗位對高校畢業(yè)生有特殊需求，但高校的人才培養(yǎng)方案還停留在數(shù)年前的標準，畢業(yè)生仍然無法得到滿意的工作，只有高校對農(nóng)村基層人才培養(yǎng)模式和社會基層的實際需求做到科學(xué)靈活地銜接才能打破農(nóng)村基層就業(yè)供需雙重矛盾的“瓶頸”。

5.促進大學(xué)生面向農(nóng)村就業(yè)的對策

5.1保障畢業(yè)生到農(nóng)村工作的利益需求，完善激勵機制

因農(nóng)村基層單位本身的原因影響畢業(yè)生到農(nóng)村工作積極性，當?shù)貑挝粦?yīng)該提高工資、增加設(shè)備、優(yōu)化環(huán)境等，解決畢業(yè)生的擔憂。相關(guān)部門和村干部應(yīng)該把中央和各地的政策落到實處，積極制定更優(yōu)惠的措施，如在職稱評定、公務(wù)員錄用、崗位安排等方面，給予一定的政策支持[5]。加大引導(dǎo)和鼓勵的力度，對在農(nóng)村工作表現(xiàn)突出者應(yīng)給予相應(yīng)回報和政治待遇。另外，對于想扎根農(nóng)村的畢業(yè)生，各地政府可以出臺更加優(yōu)惠的政策，對農(nóng)村就業(yè)的畢業(yè)生采取寬松的戶籍政策，可以自愿選擇戶口是農(nóng)戶還是非農(nóng)戶[6]。諸如此類的政策可以解決他們的后顧之憂，使他們能安心在農(nóng)村工作，奉獻自己的青春，讓他們成為農(nóng)村所需求的主人，這樣既有利于畢業(yè)生在農(nóng)村的創(chuàng)業(yè)，也為高校畢業(yè)生的就業(yè)提供了有利保障。

5.2增加基層崗位，讓更多的畢業(yè)生到農(nóng)村開拓事業(yè)

根據(jù)人力資源社會保障部《關(guān)于做好2017年全國高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》要求，國家實施的面向基層就業(yè)的內(nèi)容主要包括：組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村從事“支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧”工作;農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”;“高校畢業(yè)生志愿服務(wù)西部計劃”;“選聘高校畢業(yè)生到村任職工作”等。

各基層單位要積極轉(zhuǎn)變觀念，充分認識到高校畢業(yè)生對基層發(fā)展的積極作用，加強自我宣傳，吸引畢業(yè)生前來就業(yè)。要切實站在當?shù)匕l(fā)展的角度，充分利用大學(xué)生的文化、思想等方面的優(yōu)勢，為大學(xué)生合理安排工作，適當增加基層崗位，徹底消除地方保護主義政策，愿意把當?shù)氐陌l(fā)展狀況以及不足之處放到臺面上與畢業(yè)生溝通，給更多的畢業(yè)生提供機遇到農(nóng)村開拓事業(yè)。

5.3轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，鼓勵農(nóng)村就業(yè)

現(xiàn)在高校畢業(yè)生選擇到農(nóng)村基層就業(yè)，對基層有深厚的感情，想去農(nóng)村實現(xiàn)自己的價值的學(xué)生中很多都被家長否決，父母辛苦賺錢，省吃儉用，把子女送到城里來，目的就是想走出農(nóng)村、縮小貧富差距。高校畢業(yè)后，家長希望自己的孩子留在發(fā)達地區(qū)工作，享受更好的生活環(huán)境和薪資福利。據(jù)調(diào)查，有50%的父母要“根據(jù)待遇情況”再決定是否鼓勵自己的子女到農(nóng)村就業(yè)，對于自己的子女到農(nóng)村就業(yè)，則給父母帶來思想上的落差，可以說給他們丟了面子[7]。

傳統(tǒng)就業(yè)觀念是影響高校畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)效果不理想的重要因素之一，家長應(yīng)該鼓勵和引導(dǎo)子女到農(nóng)村就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)他們的人生價值，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，要扎根農(nóng)村，立足基層，讓高校畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)，而現(xiàn)階段美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的時代背景也會給廣大畢業(yè)生提供了施展才華的機會[8]。

同時，大學(xué)畢業(yè)生自己也必須認清形勢，面對當前嚴峻的就業(yè)環(huán)境，對自身能力及職業(yè)發(fā)展進行合理的評估。平時可通過網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等多關(guān)注當前大學(xué)生就業(yè)方面的信息，了解當前的市場需求，把握大學(xué)生就業(yè)形勢。摒棄傳統(tǒng)的“待在農(nóng)村沒前途”的錯誤觀念，用發(fā)展的眼光看待基層就業(yè)，清醒認識自身的優(yōu)勢及不足，選擇適合自己的職業(yè)道路，切不要盲目跟風(fēng)，更不能眼高手低。

5.4高校應(yīng)建立長效機制，創(chuàng)新農(nóng)村基層就業(yè)人才培養(yǎng)模式

高校要有針對性地做好畢業(yè)生的思想教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺地把個人理想同國家與社會的需要緊密結(jié)合起來。要通過社會實踐等多種方式，幫助大學(xué)生深入了解國情、了解社會，正確認識就業(yè)形勢，樹立行行建功、處處立業(yè)的觀念，踴躍到基層鍛煉成才。要加大輿論宣傳力度，唱響到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)的主旋律，在全社會形成良好的輿論導(dǎo)向。

還可以根據(jù)專業(yè)特色，選擇一些基層單位作為見習(xí)基地，定期帶大學(xué)生前往基層進行實習(xí)、考察，讓大學(xué)生提早了解基層的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉基層的生活、工作環(huán)境，拉近大學(xué)生與基層的距離，激發(fā)大學(xué)生投入基層的愿望，同時，也可以使大學(xué)生在實踐中提高實踐能力和適應(yīng)能力，為今后投身基層打下基礎(chǔ)。積極邀請基層單位來校合作洽談，促進基層用人單位和畢業(yè)生的相互了解，實現(xiàn)供需雙方信息對稱交流。

6.結(jié)語

隨著我國大學(xué)生規(guī)模的日益擴大，大學(xué)生就業(yè)問題也隨之被全社會所關(guān)注。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)大規(guī)模需求人才，引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生面向農(nóng)村就業(yè)已成為我國的一項基本國策，通過對大學(xué)生面向農(nóng)村就業(yè)的現(xiàn)狀進行調(diào)查，在了解其現(xiàn)狀之后，通過分析得出，影響大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)的因素有農(nóng)村方面、國家政策、大學(xué)生自身、高校四個方面的因素，并針對這些因素提出了解決的對策，如制定更優(yōu)惠的政策、增加基層崗位、完善激勵機制、轉(zhuǎn)變家庭觀念等來引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

理論縱橫

大學(xué)生面向農(nóng)村就業(yè)問題研究與思考

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課題項目：2018年河南省大中專院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題項目（項目編號：JYB2018168，項目名稱：大學(xué)生面向農(nóng)村就業(yè)問題研究與思考）

（作者單位：河南工業(yè)和信息化職業(yè)學(xué)院，河南 焦作 454000）