【摘要】教育工作的最終目的是通過(guò)激勵(lì)和鼓舞，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)更好的人。這就要求老師在教育學(xué)生時(shí)，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光點(diǎn)的眼睛，學(xué)會(huì)欣賞并且正面肯定他們。因此，教師在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，要牢牢掌握賞識(shí)教育理念的深刻內(nèi)涵，并將其運(yùn)用到具體的教學(xué)任務(wù)中。本文從解析賞識(shí)教育的內(nèi)涵著手，分析其對(duì)于促進(jìn)教學(xué)工作開展的重要意義，并在此基礎(chǔ)上探析如何在教學(xué)活動(dòng)中引入這一理念，從而推動(dòng)教學(xué)工作的順利開展，教學(xué)質(zhì)量和效率的有效提升。

【關(guān)鍵詞】賞識(shí)教育理念;初中語(yǔ)文;課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2020）06-0076-01

【本文著錄格式】李文灝.論賞識(shí)教育理念在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用[J].課外語(yǔ)文，2020，19（06）：76，78.

隨著新課改的繼續(xù)推進(jìn)，語(yǔ)文學(xué)科在我國(guó)教育體系構(gòu)成中的重要性日益凸顯。作為我國(guó)九年義務(wù)教育中的重點(diǎn)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)具有一定的復(fù)雜性，因?yàn)樗膬?nèi)容非常廣泛，從簡(jiǎn)單的漢字拼音讀寫與辨析，到文言文的理解與古詩(shī)詞賞析，所涉及的內(nèi)容很龐雜。要想提高教學(xué)效率，從根本上來(lái)說(shuō)，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性。因而就必須靈活運(yùn)用賞識(shí)教育理念，使之成為促進(jìn)教學(xué)工作順利開展的重要手段。

一、解析賞識(shí)教育的內(nèi)涵

顧名思義，賞識(shí)教育就是老師要懂得賞識(shí)學(xué)生，鼓勵(lì)和肯定他們，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)多從正面角度去表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)他們。從而培養(yǎng)他們的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)自主性和積極性。賞識(shí)教育是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念的更新。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，個(gè)人尊嚴(yán)和人格獨(dú)立性越發(fā)受到廣泛的關(guān)注。尤其在對(duì)中學(xué)生的教育過(guò)程中，這一年齡段的學(xué)生已經(jīng)初步有了自己的思維習(xí)慣和方式，針對(duì)課堂上學(xué)到的新知識(shí)基本上能有自己的理解。加之處于青春期，比較敏感和叛逆，所以老師在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)扮演何種角色尤其重要。教師要學(xué)會(huì)以賞識(shí)的眼光看待學(xué)生，尊重學(xué)生的差異性，這對(duì)于維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)和自信心是十分必要的。因而，在新課改的春風(fēng)吹拂下，應(yīng)該摒棄過(guò)去那種批評(píng)式打壓的教育方式，充分做到賞識(shí)教育理念與學(xué)科教學(xué)的有效結(jié)合。

二、開展賞識(shí)教育的優(yōu)勢(shì)作用探析

（一）對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)：提高學(xué)習(xí)激情，開拓創(chuàng)新精神

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，很多老師通常采用打壓式、批評(píng)式教育，面對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，態(tài)度也比較冷淡。班級(jí)整體成績(jī)的好壞，與老師的教學(xué)評(píng)估掛鉤。處于初中階段的學(xué)生正值青春期，比較叛逆和敏感，如果老師在這一階段沒有進(jìn)行溫柔的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，學(xué)生很容易喪失自信和學(xué)習(xí)興趣，甚至走歪路。教師善用賞識(shí)教育理念進(jìn)行教學(xué)，是一種富有智慧的教學(xué)方式。將督促學(xué)生學(xué)習(xí)與情感鼓勵(lì)結(jié)合在一起，將賞識(shí)理念與行動(dòng)結(jié)合在一起，在培養(yǎng)尖子生的過(guò)程中，做到不忽視后進(jìn)生，多包容和肯定他們，積極進(jìn)行正面引導(dǎo)。這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)其對(duì)周遭事物的好奇心，開拓創(chuàng)新與進(jìn)取精神。全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和健全人格。

（二）對(duì)老師來(lái)說(shuō)：激發(fā)教學(xué)潛能，提升職業(yè)素養(yǎng)

在探討教育相關(guān)問(wèn)題時(shí)，我們常說(shuō)學(xué)生應(yīng)當(dāng)是課堂的主體。但是對(duì)于教學(xué)單位來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的教師團(tuán)體是學(xué)校順利開展教學(xué)事業(yè)必不可少的組成部分。沒有好的教師隊(duì)伍，學(xué)校的開辦與發(fā)展難以為繼。因而學(xué)校應(yīng)明確老師的重要地位。新課改推廣的賞識(shí)教育理念已經(jīng)在業(yè)界引起廣泛的關(guān)注和肯定，但是我們要明白它并不僅僅是針對(duì)學(xué)生提出來(lái)的，在教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)和維護(hù)中，各教學(xué)單位也應(yīng)該注重以賞識(shí)的眼光來(lái)對(duì)待老師。這有利于激發(fā)其教學(xué)熱情，最大程度地釋放教學(xué)潛能，從而使教學(xué)效率和質(zhì)量有效提升，推動(dòng)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

三、運(yùn)用賞識(shí)教育理念的有效策略研究

（一）打破刻板教師權(quán)威，構(gòu)建輕松教學(xué)氛圍

賞識(shí)教育課堂不同于傳統(tǒng)的呆板嚴(yán)肅的課堂氛圍。我們的傳統(tǒng)觀念講究“尊師重道”，老師在課堂上扮演一個(gè)嚴(yán)肅的絕對(duì)權(quán)威者形象。而學(xué)生處于被動(dòng)和順從的地位。因而課堂氛圍肅靜、沉悶，沒有生氣與活力。如今賞識(shí)教育的觀念已經(jīng)深入人心，在這種觀念的指導(dǎo)下，我們應(yīng)該致力于打造平等、活躍、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。老師應(yīng)該“走下神壇”，卸掉嚴(yán)肅刻板的形象偽裝，以平易近人的姿態(tài)，拉近與學(xué)生的距離。不再恪守“標(biāo)準(zhǔn)答案”，容許學(xué)生發(fā)散性思考，也容許學(xué)生犯錯(cuò)，不再壓制他們的思維。尊重個(gè)性與差異，并及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)。如課堂上有同學(xué)及時(shí)回答正確了老師的提問(wèn)，老師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，回答稍微差一點(diǎn)的學(xué)生，老師要適當(dāng)肯定，但是不能盲目，有問(wèn)題也要指出來(lái)，但要注意言辭委婉，態(tài)度親和，從而呵護(hù)學(xué)生自尊心。批改作業(yè)也可按照同樣的方式來(lái)進(jìn)行，既要毫不吝嗇夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)，又要適度指出錯(cuò)誤。

（二）注重鼓勵(lì)方式和教學(xué)手法的靈活多變

不管是教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是對(duì)學(xué)生表達(dá)賞識(shí)的方式，要做到靈活多變。一成不變的教學(xué)手法會(huì)讓人覺得枯燥和乏味，而單一的表?yè)P(yáng)和贊賞方式，只會(huì)透露出不真誠(chéng)的感覺。因而，老師在對(duì)學(xué)生表達(dá)賞識(shí)時(shí)，方式要多樣，富有變化。如可以精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)交替。在重要考試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，平時(shí)表現(xiàn)良好的學(xué)生要進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)。多給予學(xué)生肯定的點(diǎn)頭，投遞贊許的目光，或是一個(gè)鼓勵(lì)的微笑等，這些行為看似不起眼，但是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)有一種被肯定被重視的感覺。產(chǎn)生一種不能讓老師失望的心理，從而煥發(fā)出更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率相應(yīng)地也就會(huì)有所提升。此外，教學(xué)手法的多樣性也不容忽視。比如在學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》時(shí)，老師可以讓學(xué)生搜集我國(guó)各個(gè)城市冬天的照片，然后制作成多媒體課件，在課堂上與大家分享?；蛘吖膭?lì)學(xué)生講述對(duì)冬天的感悟，或者分享與冬天有關(guān)的故事。尊重學(xué)生的課堂主體地位，這也是落實(shí)賞識(shí)教育的一種重要方式。

（三）加強(qiáng)師生溝通，增進(jìn)彼此信任

建立良好的師生交流和互動(dòng)關(guān)系，在保持老師權(quán)威地位的同時(shí)，凸顯老師本人的親和力，有利于形成輕松和諧的班級(jí)氛圍，對(duì)于落實(shí)賞識(shí)教育和提升教學(xué)效率是大有幫助的。老師不能有居高臨下的感覺，要充分尊重學(xué)生，和學(xué)生打成一片，為其樹立榜樣，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的信任感，這樣才有利于更好地落實(shí)賞識(shí)教育。比如在學(xué)習(xí)《丑小鴨》時(shí)，這篇課文主要講的是小鴨因?yàn)樾r(shí)候長(zhǎng)得丑，遭受了很多不幸與苦難，但最終蛻變?yōu)槊利惖陌滋禊Z的故事。老師可以向?qū)W生提問(wèn)：如果生活中遭遇別人的嘲笑和歧視，應(yīng)該怎么做？讓學(xué)生暢所欲言，自由表達(dá)看法和觀點(diǎn)。同時(shí)老師不僅要傾聽學(xué)生的看法，也要抒發(fā)自己的觀點(diǎn)，和學(xué)生一起交流。借助課本知識(shí)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并且要做到在互動(dòng)過(guò)程中積極觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)于那些羞澀的、不愛表達(dá)的學(xué)生要充分鼓勵(lì)，課后多與其溝通與交流。幫助學(xué)生建立自信心。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課改的推動(dòng)下，賞識(shí)教育理念已經(jīng)收獲了廣大師生的認(rèn)同和肯定，是提高教學(xué)效率和質(zhì)量的有效方式，廣大教師群體在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，必須打破傳統(tǒng)課堂上的刻板權(quán)威形象，樹立平易近人的親和形象，縮小與學(xué)生的距離感。多傾聽他們的想法，多肯定、多鼓勵(lì)。尊重差異性，尊重個(gè)性化。用賞識(shí)教學(xué)理念引導(dǎo)教學(xué)行為，從而提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：李文灝，1969年生，甘肅省天水市甘谷縣人，甘肅省天水市甘谷縣磐安初級(jí)中學(xué)教師，中小學(xué)一級(jí)教師，研究方向?yàn)榘l(fā)展學(xué)生個(gè)性思維能力。