劉方方　范忠軍　孫淼

摘 要 課程思政教學(xué)改革是當(dāng)前高校人才培養(yǎng)的重大創(chuàng)新?！都?xì)胞工程》是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)核心課程，根據(jù)課程特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，文章從思政教學(xué)目標(biāo)、思政教學(xué)策略和思政教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了課程思政教學(xué)改革的實(shí)踐與探索。

關(guān)鍵詞 課程思政;細(xì)胞工程;教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)： G642.4;Q813-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

AbstractIdeological and political educational reform is an important innovation of talent training in universities.Cell engineering is a core course with strong applicability， according to the characteristics and contents of the course， this paper discussed the practice and exploration of ideological and political teaching reform from the aspects of ideological and political teaching objectives，strategies and design.

Key WordsCurriculum ideology and politics;Cell engineering;Teaching practice

立德樹(shù)人是高等教育的根本任務(wù)，思想政治教育是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的關(guān)鍵路徑和重要抓手。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校思想政治教育工作主要由專業(yè)思政課程承擔(dān)，“單兵作戰(zhàn)”，效果不理想，思政教育形勢(shì)嚴(yán)峻[1]。如何切實(shí)做好大學(xué)生思想政治教育，進(jìn)而培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是高等教育面臨的關(guān)鍵問(wèn)題。2016年12月，總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道……其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[2]。這為當(dāng)下高等學(xué)校思想政治教育工作的發(fā)展指明了方向，引發(fā)了全國(guó)范圍內(nèi)課程思政教學(xué)改革的熱潮。通過(guò)認(rèn)真研究、深入挖掘，每門課程都能找到專業(yè)知識(shí)背后潛在的思政元素，結(jié)合巧妙合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，切實(shí)把思政教育融入專業(yè)課堂，貫穿教學(xué)全過(guò)程，方能實(shí)現(xiàn)真正的“傳道、授業(yè)、解惑”，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶I(yè)人才[3]。

1 《細(xì)胞工程》實(shí)施課程思政的必要性和可行性

細(xì)胞工程是現(xiàn)代生物技術(shù)的重要組成部分，在本科人才培養(yǎng)體系中，《細(xì)胞工程》是生物技術(shù)生物工程專業(yè)的核心課程。細(xì)胞工程教學(xué)內(nèi)容有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1）教學(xué)內(nèi)容更新較快，理論和技術(shù)發(fā)展迅速，新技術(shù)新方法不斷涌現(xiàn)。

2）多學(xué)科交叉滲透，該課程教學(xué)內(nèi)容涉及基因工程、發(fā)酵工程、代謝工程及免疫學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)，研究范疇覆蓋生命科學(xué)所有領(lǐng)域。

3）注重操作性和應(yīng)用性，課程中的很多知識(shí)點(diǎn)與疾病的預(yù)防、診斷和治療相關(guān)，涉及很多社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。綜上，在學(xué)時(shí)有限的前提下，教師往往集中講授專業(yè)知識(shí)和前沿進(jìn)展，容易忽略課程的思政育人功能。

作者通過(guò)深入研究、梳理挖掘，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞工程教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含很多思政元素。如轉(zhuǎn)基因與辯證唯物思維相結(jié)合，單抗制備過(guò)程中實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的使用與生命教育相結(jié)合，單抗運(yùn)用于臨床腫瘤治療與培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)相結(jié)合;專業(yè)技術(shù)發(fā)展史與愛(ài)國(guó)情懷相結(jié)合等。因此，通過(guò)深入挖掘思政元素，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，在《細(xì)胞工程》教學(xué)中實(shí)施課程思政改革是可行的。

2 《細(xì)胞工程》課程思政的教學(xué)目標(biāo)

從認(rèn)知領(lǐng)域、情感價(jià)值觀和操作技能方面重新構(gòu)建《細(xì)胞工程》課程思政教學(xué)目標(biāo)。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德意識(shí)、科學(xué)精神、人文意識(shí)、法治意識(shí)等思政基本理論融入認(rèn)知目標(biāo);將接受、認(rèn)同、積極參與和評(píng)價(jià)、正向價(jià)值判斷等融入情感目標(biāo);將科學(xué)政治理論指導(dǎo)技能操作，提高綜合分析應(yīng)用能力融入操作技能目標(biāo)。通過(guò)課程思政教學(xué)，使學(xué)生在全面了解細(xì)胞工程基本原理和技術(shù)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)凝練專業(yè)知識(shí)中的育人價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀念、道德信仰和科學(xué)思維。

3 《細(xì)胞工程》課程思政教學(xué)實(shí)施策略

3.1 加強(qiáng)課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、充分挖掘思政元素

將“課程思政”理念融入課程的關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、科學(xué)觀等都會(huì)潛移默化地成為學(xué)生的思想導(dǎo)向。通過(guò)鼓勵(lì)專業(yè)課教師參加繼續(xù)教育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)經(jīng)典思政理論，與思政課教師溝通探討，持續(xù)提高思政理論及教學(xué)技能，建立一支“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”的教師隊(duì)伍[4]。緊密結(jié)合細(xì)胞工程課程的特點(diǎn)，對(duì)課程所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新梳理，找準(zhǔn)課程中思政映射點(diǎn)與融入點(diǎn)，充分挖掘凝練課程中的思政元素。

3.2 思政元素融入教學(xué)資源，巧妙設(shè)計(jì)課程思政的課堂教學(xué)

重新規(guī)劃制定教學(xué)大綱、教案等教學(xué)資源。綜合課程特點(diǎn)、德育內(nèi)涵和授課經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行重新修訂，增加“細(xì)胞工程”專業(yè)課程德育發(fā)展目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)大綱，合理巧妙設(shè)計(jì)教案，運(yùn)用情境帶入式、案例式、問(wèn)題探究式等教學(xué)方法，將思政教育與專業(yè)課教學(xué)相融合，提高課堂吸引力、感染力和說(shuō)服力。

3.3 建立科學(xué)可靠的思政教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系

課程思政的評(píng)價(jià)應(yīng)該圍繞設(shè)定的德育目標(biāo)，采取特色化的指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。細(xì)胞工程課程思政基于情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)層面開(kāi)展教學(xué)效果評(píng)價(jià)，并據(jù)此制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。在評(píng)價(jià)的方法上，采取思想發(fā)展檔案法、關(guān)鍵事件法、評(píng)價(jià)表法等相結(jié)合，并將診斷性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)的融為一體。

4 《細(xì)胞工程》課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

4.1 把握好第一節(jié)課，邁好思政課程第一步

第一節(jié)課不僅要給學(xué)生介紹課程的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、主要內(nèi)容、重難點(diǎn)等，也有很多思政元素，可以開(kāi)展德育工作。例如，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，課程思政從課堂規(guī)范開(kāi)始，任何活動(dòng)都要有序規(guī)范開(kāi)展，如果學(xué)生不把課堂當(dāng)做一個(gè)神圣的地方，出現(xiàn)隨意遲到、曠課、早退等行為，不僅是個(gè)人道德規(guī)范的欠缺，也影響著整個(gè)課程的教學(xué)實(shí)施。又比如，在緒論導(dǎo)言中引入2012年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)戈登的故事，中學(xué)時(shí)戈登的生物成績(jī)排在最后一名，被同學(xué)譏笑，但他憑借對(duì)生物的興趣、執(zhí)著和努力，最終獲得了成功。引申出態(tài)度和興趣決定一切，由于我校屬普通本科院校，有一部分同學(xué)就看輕了自己，正好借助戈登的例子鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己不懈的努力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

4.2 在基礎(chǔ)理論知識(shí)中融入思政元素是課程思政的核心環(huán)節(jié)

通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的梳理，充分挖掘基礎(chǔ)理論知識(shí)中的思政元素，從做人做事的基本原則、辯證邏輯思維、道德與法制等方面開(kāi)展思政教育。例如，無(wú)菌操作技術(shù)是細(xì)胞培養(yǎng)的關(guān)鍵技術(shù)，培養(yǎng)基或器械滅菌不徹底是細(xì)胞污染的首要原因，引申出“良好的開(kāi)始是成功的一半”，任何事都要提前做好準(zhǔn)備工作;操作過(guò)程不能急于求成，做事情要循序漸進(jìn)，尊章守規(guī)，細(xì)節(jié)決定成敗;實(shí)驗(yàn)結(jié)束，要做好清理工作，強(qiáng)調(diào)做事有始有終。

講授轉(zhuǎn)基因技術(shù)時(shí)，引入崔永元和方舟子的實(shí)例，進(jìn)行課堂討論培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，看問(wèn)題不能片面，要把握事物本質(zhì)，特別是對(duì)新生事物，要辯證看待，通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短、趨利避害、規(guī)范管理，使轉(zhuǎn)基因技術(shù)服務(wù)于人類健康。

在干細(xì)胞與組織工程章節(jié)，干細(xì)胞有無(wú)限分化的能力，可以轉(zhuǎn)化多種類型的細(xì)胞，但在體外培養(yǎng)時(shí)需要嚴(yán)格控制其分化，才能在科研和臨床應(yīng)用中發(fā)揮作用。引申出個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，都要受到道德和法律的約束，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法制觀念。

4.3 專業(yè)發(fā)展史和研究進(jìn)展是培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷的重要依托

課程講授過(guò)程通過(guò)列舉中國(guó)科學(xué)家在細(xì)胞工程領(lǐng)域的主要貢獻(xiàn)，融入愛(ài)國(guó)主義教育。例如諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦、世界上首個(gè)試管兔培育者張明覺(jué)、首次將細(xì)胞核移植技術(shù)應(yīng)用于魚類的童第周以及2018年我國(guó)學(xué)者孫強(qiáng)完成世界首例克隆猴等，此外，還可以適當(dāng)指出我國(guó)科研工作長(zhǎng)期依賴國(guó)外精密儀器，從反面增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，激勵(lì)他們?yōu)橹腥A民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

5 結(jié)語(yǔ)

構(gòu)建課程思政教學(xué)體系是實(shí)現(xiàn)高校立德樹(shù)人的重大創(chuàng)新舉措。通過(guò)挖掘生物工程專業(yè)核心課程《細(xì)胞工程》中蘊(yùn)含的思政元素，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，優(yōu)化設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，在不弱化傳授專業(yè)知識(shí)技能的前提下，充分利用課堂主渠道，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀、規(guī)矩意識(shí)、辯證思維、工程倫理、道德法制觀念和愛(ài)國(guó)主義情懷等思政元素，潛移默化地開(kāi)展德育，實(shí)現(xiàn)了全過(guò)程、全方位的育人目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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[2]總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

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