高碧蘭

摘 ?要：學(xué)校中的教學(xué)模式在經(jīng)歷著不斷的改革，隨著課改內(nèi)容的深入教師被要求在課堂教學(xué)中不斷地提升教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)形式積極的在課堂教學(xué)內(nèi)創(chuàng)新教學(xué)方法。多媒體在美術(shù)課堂中的應(yīng)用就顯示了課堂教學(xué)形式的更新，同時也讓課堂教學(xué)中的模式顯現(xiàn)出科學(xué)性。在小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)中教師也要充分地應(yīng)用多媒體技術(shù)，幫助教師在課堂教學(xué)時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的興趣，同時通過多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)課堂中的教學(xué)方式，促使小學(xué)美術(shù)課堂不斷地提升教學(xué)質(zhì)量。文章中就主要講述了多媒體形式在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用方式。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)美術(shù);教學(xué);應(yīng)用;分析;實踐

【中圖分類號】G623.7????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）05-0125-01

多媒體是社會科技飛速發(fā)展的產(chǎn)物，信息化時代的到來推動著學(xué)校中的教學(xué)模式在進(jìn)行著不斷的改革，美術(shù)教學(xué)在小學(xué)學(xué)校中有著十分重要的意義和影響，教師要增強(qiáng)對美術(shù)教學(xué)作用的認(rèn)知，同時加深對美術(shù)課堂中教學(xué)內(nèi)容的了解，通過多媒體教學(xué)模式的應(yīng)用擴(kuò)展美術(shù)教學(xué)的平臺和模式，讓美術(shù)教學(xué)的手段得到更新和改善，教師將美術(shù)教學(xué)融合多媒體的形式會實現(xiàn)教學(xué)形式上的深度創(chuàng)新，也會讓美術(shù)課堂中的教學(xué)內(nèi)容靈活化、多樣化。

1.運(yùn)用多媒體，做好美術(shù)教學(xué)的課前準(zhǔn)備

小學(xué)美術(shù)教師在課堂教學(xué)開始之前，一定要做好課前準(zhǔn)備工作，可以通過多媒體的形式在網(wǎng)絡(luò)上收集不同學(xué)校不同美術(shù)課堂中的教學(xué)方法，再結(jié)合實際的學(xué)校教學(xué)情況和學(xué)生在美術(shù)課堂中的感知和認(rèn)知能力，融合教學(xué)中的主要內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖?，讓美術(shù)課堂中的教學(xué)效果得到增強(qiáng)和提升。教師可以通過多媒體教學(xué)的模式幫助學(xué)生準(zhǔn)備在美術(shù)學(xué)習(xí)中的素材，同時可以通過多媒體延伸課堂中的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在美術(shù)課堂學(xué)習(xí)中拓展眼界加深感悟，也會逐步的在小學(xué)美術(shù)課堂中實現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)能力的培養(yǎng)。

例如，教師可以結(jié)合美術(shù)課堂中的欣賞教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生通過多媒體播放相應(yīng)的背景音樂，讓學(xué)生在舒適輕松的環(huán)境中完成美術(shù)作品的欣賞，才會讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中放松身心，在思維和意識上提升美術(shù)學(xué)習(xí)能力。教師通過多媒體播放音樂完成美術(shù)課堂中欣賞教學(xué)的形式，會為學(xué)生美術(shù)思維和美術(shù)學(xué)習(xí)意識提供空間環(huán)境，教師還可以通過多媒體設(shè)備為學(xué)生展示不同的美術(shù)作品讓學(xué)生從不同角度提升美術(shù)欣賞的眼界，豐富學(xué)生在美術(shù)課堂中的想象力，讓學(xué)生通過欣賞美術(shù)作品提升美術(shù)學(xué)習(xí)鑒賞能力。

2.應(yīng)用多媒體設(shè)備，實踐小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)過程

在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的進(jìn)行過程中教師同樣可以應(yīng)用多媒體的形式輔助課堂教學(xué)效果的提升，多媒體憑借其涵蓋內(nèi)容廣泛展示形式靈活的特點，會對傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)模式進(jìn)行更新，創(chuàng)新的美術(shù)課堂教學(xué)方式會吸引學(xué)生主動參與美術(shù)學(xué)習(xí)，同時多媒體能夠在聲音和圖片文字等不同的角度詮釋美術(shù)課堂中講解的重點內(nèi)容，讓學(xué)生在美術(shù)課堂中的學(xué)習(xí)更具針對性和綜合性。小學(xué)美術(shù)教師結(jié)合多媒體教學(xué)模式完成美術(shù)教學(xué)就會逐步增強(qiáng)學(xué)生在美術(shù)課堂學(xué)習(xí)中的觀察能力，讓學(xué)生全方位的學(xué)習(xí)美術(shù)知識觀察美術(shù)作品形成美術(shù)學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。

例如，教學(xué)有關(guān)色彩顏色知識點的課堂中教師可以通過多媒體中的圖片展示形式為學(xué)生展示生活中不同事物的不同色彩，讓學(xué)生體會到色彩在生活中的體現(xiàn)和應(yīng)用，可以為學(xué)生展示雨后天空中的彩虹圖片讓學(xué)生深刻體會到艷麗色彩會給人帶來怎樣的視覺感受，同時也可以為學(xué)生展示夜晚的星空用夜晚的黑色和夜晚星空星星的顏色與其形成對比，讓學(xué)生深入理解不同環(huán)境下不同顏色的應(yīng)用方式，教師結(jié)合圖片的展示形式直觀讓學(xué)生理解了顏色的應(yīng)用方式增強(qiáng)了美術(shù)課堂中的教學(xué)效果。

3.通過多媒體形式，提升美術(shù)教師的教學(xué)能力

多媒體在課堂教學(xué)中的使用不僅會提升學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的效果，同時也會幫助教師不斷提升教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)，教師可以通過多媒體涵蓋內(nèi)容廣泛的特點，通過多媒體的形式完成教學(xué)知識上的學(xué)習(xí)，也會讓教師在學(xué)習(xí)和相互評價中提升教學(xué)能力。教師要妥善應(yīng)用多媒體的優(yōu)勢在課堂教學(xué)實踐內(nèi)不斷地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自身的教學(xué)能力，綜合全面地在小學(xué)美術(shù)課堂中實現(xiàn)教學(xué)效果的提升。

例如，教師可以通過多媒體的形式在網(wǎng)絡(luò)中收集科學(xué)的美術(shù)課堂教學(xué)方法，同時也可以在網(wǎng)絡(luò)中收集有關(guān)美術(shù)教學(xué)的不同角度，提升自己的美術(shù)教學(xué)能力。此外，教師可以將自己的課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗上傳到多媒體中與不同的美術(shù)教師進(jìn)行分享，讓不同的美術(shù)教師之間相互學(xué)習(xí)相互幫助、相互評價，才會保證教師教學(xué)理念的更新，也會讓教師在課堂教學(xué)中找到實際的教學(xué)問題和解決方式，讓教師在美術(shù)課堂中應(yīng)用的方法更加科學(xué)。

綜上所述，多媒體在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的融合是美術(shù)課堂的教學(xué)過程煥發(fā)生機(jī)，也在一定程度上提升了學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的探索欲望，讓學(xué)生對美術(shù)課堂中的教學(xué)內(nèi)容理解更加深刻。教師通過多媒體的形式開展不同類型、不同形式的美術(shù)教學(xué)活動，也為學(xué)生在美術(shù)課堂中的發(fā)展提供了空間。但是多媒體在美術(shù)課堂中的應(yīng)用也存在一定的弊端，教師要在實際的教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，提升教學(xué)認(rèn)知和教學(xué)感悟，揀選應(yīng)用多媒體的優(yōu)勢實現(xiàn)美術(shù)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

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