王慧

摘 ?要：數(shù)學屬于一門科學學科，對于大多數(shù)學生而言課文內(nèi)容相對比較枯燥，這也就導致了許多的學生對于數(shù)學這一科目學習有著抵抗和厭煩的心理，而小學階段的數(shù)學教學又是學生對于科學學科的啟蒙課程，因此小學數(shù)學的教學是非常重要的。在小學數(shù)學課堂中，教師更應當注意的是通過培養(yǎng)興趣讓學生去接觸數(shù)學，讓學生能夠主動的去學習數(shù)學，培養(yǎng)學生學習的主動性。本文將指出興趣驅(qū)動下的小學數(shù)學教學的重要性以及具體的教學措施。

關(guān)鍵詞：興趣驅(qū)動;小學數(shù)學;教學研究

【中圖分類號】G623.5????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）05-0119-01

現(xiàn)階段，我國推行了素質(zhì)教育的改革，倡導教育不應當只是一味地給學生灌輸知識，應當培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生真正理解教學課程背后的含義，“興趣驅(qū)動理論”是當下比較受重視的教學方式，興趣是最好的老師，學生對數(shù)學感興趣才會愿意主動積極的去接受知識，這樣對數(shù)學的學習才能更加透徹。在教學上應當是學生占據(jù)主導地位的，教師應當是起到輔助教學的作用，所以應當引導學生做學習的主人，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，從而提高數(shù)學學習的效率

1.興趣教學的重要性

（1）倡導興趣教學的原因

對于小學的學生來講，他們的心智還并未完全成熟，他們天性好動也很難長時間的集中注意力，尤其是數(shù)學這一學科本身相對來說就比較單調(diào)枯燥，所以以傳統(tǒng)的灌輸式的教學方式是無法讓小學生真正有效率的學習數(shù)學這一課程。

（2）興趣教學的益處

以興趣驅(qū)動視角來進行小學數(shù)學教學可以讓學生能夠長時間的集中于數(shù)學學習，這樣就明顯提升了數(shù)學學習的效率，在任何的學習中，主動性是非常重要的，所以采用興趣驅(qū)動教學培養(yǎng)學生學習的主動性，這不僅僅是對數(shù)學學習有著極大的幫助，也對其他學科大有裨益。學生對學習具有濃厚的興趣，才能讓學生的思維達到最佳的學習狀態(tài)，顯著提升了數(shù)學的學習質(zhì)量和效果

2.現(xiàn)階段小學數(shù)學教育中存在的問題

（1）教師對興趣教學的不重視

由于傳統(tǒng)教學觀念的影響，許多教師對學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)并不重視，在教學課堂上，教師也常常將自己放在主導地位上，講解的時間遠遠大于讓學生自主學習的時間，如果只是一味的講解灌輸課本上的數(shù)學概念，只會讓學生對學習產(chǎn)生厭煩心理，在課上也會因為老師長時間的講解而導致學生走神，聽不進去教師的話，這就很容易導致小學數(shù)學教學課程的教學模式僵化，無法將數(shù)學學習內(nèi)容變?yōu)樽陨淼闹R體系。

（2）教師對興趣教學方式認識不足

現(xiàn)今許多教師的思想并不完全開放，對于興趣教學培養(yǎng)方式的認識有所偏差，大部分的教師還是以“同學們打起精神來，這里很重要的”這種口頭的方式來讓學生產(chǎn)生對數(shù)學學習的興趣，但是這種方式也只對一開始有效果，久而久之，說的過多，小學生就會對此產(chǎn)生免疫，所以這種口頭方式并不能提高學生們的學習興趣。

3.興趣驅(qū)動視角下小學數(shù)學教學的有效策略

（1）注重師生關(guān)系的培養(yǎng)

在師生關(guān)系的處理中，教師應當多給學生溝通交流，鼓勵學生大膽的提問問題，鼓勵他們從多角度多方位的思考數(shù)學知識問題，同時在課堂上教師也應當多表揚學生，現(xiàn)在的小學生對教師的表揚看得很重，教師多表揚學生會讓學生更加的有自信，愿意去積極主動的學習，學生對學習有了興趣，教師再結(jié)合實際的問題去講解闡述知識，可以更好的提高學生思考問題的能力，以便更好的去學習數(shù)學。

（2）利用多媒體技術(shù)進行興趣教學

小學階段學生的思維方式通常是形象的，通過具體的形象的事物更加能讓學生獲取知識，就像我們在教授阿拉伯數(shù)字時，教師通常會說“1像筷子來吃飯，2像鴨子嘎嘎嘎，3像耳朵聽聲音”這樣將數(shù)字具象化更容易讓學生接受?，F(xiàn)今的每個教室都會配備多媒體等教學設備，所以教師要充分利用多媒體的教學設備來創(chuàng)設生動的教學情境，通過展示有關(guān)數(shù)學知識的聲音、圖片、動畫的方式來吸引學生的注意力，讓數(shù)學教學更加的直觀形象，為學生提供一個有趣生動的教學課堂，確保數(shù)學教學的質(zhì)量

（3）注重動手實踐

小學生天性好動所以他們的動手能力很強，也非常喜歡動手，所以教師應當抓住學生這一特點，讓學生在動手中進行學習，通過這種方式學習數(shù)學會讓學生對學習到的知識記憶更加穩(wěn)固扎實，例如，在小學數(shù)學教學中的“長度測量”這一課程，教師如果只是單純的講解會讓學生無法真正得到理解，如果讓學生通過親自測量教室中的桌椅文具等，讓學生真正看到理解長度的這一概念，也會對此更加的印象深刻，對數(shù)學知識體系的構(gòu)建更加的完整。

（4）以小組模式進行學習

學習并不是一個人的事情，如果只靠自己和老師來學習會使得學習單調(diào)，如果能夠讓學生們之間互相交流，通過小組合作的方式讓學生們共同探討解決問題，也會讓學生對數(shù)學知識的理解更加透徹，每個學生有不同思維不同的想法，通過小組合作可以讓學生多角度多方面的學習數(shù)學。在學生們交流中不免會遇到問題，提出問題后可以讓學生們自行解決問題，這也培養(yǎng)了學生們團結(jié)合作的精神能力，同時也鍛煉了動手能力，這也就讓數(shù)學學習更加的有趣。

綜上所述，興趣是一種非常強大的驅(qū)動力，能夠很好的培養(yǎng)學生學習的主動性，提高數(shù)學學習的效率。小學階段的數(shù)學教學對學生數(shù)學素養(yǎng)和學生綜合發(fā)展的培養(yǎng)有著十分重要的作用，所以要讓小學生持之以恒的學習下去，通過多媒體等先進設備，小組合作學習，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系來最大限度的激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生愛上數(shù)學學習，積極主動的去學習數(shù)學，讓學生在課堂上占據(jù)主導。

參考文獻

[1]張夢凡.興趣驅(qū)動視角下小學數(shù)學教學有效性的探討[J].小學時代（奧妙），2018（05）：88-87