陳愛(ài)鳳

摘要：計(jì)算能幫助人們解決各種各樣的生活問(wèn)題，小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力是一項(xiàng)基本能力，學(xué)生必須熟練掌握。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有顯著提高計(jì)算能力。本文探究了提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生計(jì)算能力的方法，以期切實(shí)提高小學(xué)生的計(jì)算能力。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生? ?計(jì)算能力? ?方法

數(shù)學(xué)計(jì)算在人一生中發(fā)揮著不可比擬的作用，而小學(xué)教育是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。計(jì)算比較復(fù)雜，它集中體現(xiàn)了人的智力與思維的雙重活動(dòng)，對(duì)學(xué)生綜合能力要求較高。

一、激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣

如果學(xué)生對(duì)計(jì)算產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)尋找素材，更容易達(dá)到提升計(jì)算能力的目的。教師要從這個(gè)角度出發(fā)，采用多樣化的教學(xué)方法，將游戲滲透教學(xué)過(guò)程中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教師可以采取搶答的方式，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算或口算，也可以組織口算游戲、接力賽等多種形式的訓(xùn)練。在這些訓(xùn)練中，學(xué)生不僅可以集中注意力，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍里掌握計(jì)算知識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以少走很多彎路，在計(jì)算時(shí)也不容易出現(xiàn)粗心大意的情況，從而有效提高計(jì)算的準(zhǔn)確度。

1.認(rèn)真審題

在審題時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看清楚題目中的數(shù)字和用到的運(yùn)算符號(hào)，并在試題上標(biāo)出應(yīng)該先算哪一步，后算哪一步，在口算的地方要進(jìn)行口算，筆算的地方不能偷懶進(jìn)行口算，還要找出簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。

2.認(rèn)真演練

兩位數(shù)乘以三位數(shù)，以及兩位數(shù)的除法運(yùn)算對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有較高的難度，他們可能會(huì)出現(xiàn)畏難情緒。在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生端立學(xué)習(xí)態(tài)度，做到沉著冷靜，遇到較難的計(jì)算題時(shí)，要不慌不忙，冷靜思考，耐心地計(jì)算。

3.細(xì)心檢查

檢查是最后一步，也是很重要的一步。在計(jì)算過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽，看錯(cuò)某一個(gè)符號(hào)，或者在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以檢查環(huán)節(jié)尤為重要。教師要教會(huì)學(xué)生檢查，先分析是否看錯(cuò)題目，再看計(jì)算過(guò)程是否出現(xiàn)錯(cuò)誤，確保無(wú)誤后，才能書(shū)寫(xiě)答案。

三、培養(yǎng)學(xué)生的口算能力

口算在數(shù)學(xué)計(jì)算中占有很大一部分，口算能力與學(xué)生的思維有關(guān)。學(xué)生提高了口算能力，筆算的速度和準(zhǔn)確度都會(huì)有所提升。如在計(jì)算214÷12時(shí)，雖然這個(gè)計(jì)算要用到筆算的方式，但如果學(xué)生口算能力好，也可以提高計(jì)算的速度。

四、整理和分類(lèi)錯(cuò)題

做錯(cuò)題不重要，重要的是分析錯(cuò)題，要知道自己錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，下次還會(huì)不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。如果學(xué)生能明確地回答以上問(wèn)題，基本上就不會(huì)再次犯錯(cuò)誤，大大降低了錯(cuò)誤率。

五、規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式

規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式可以使學(xué)生一目了然地看到計(jì)算時(shí)是否出現(xiàn)了錯(cuò)誤，也能很好地體現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)算思維。教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，能避免很多不必要的錯(cuò)誤。如在計(jì)算列豎式233×39時(shí)，如果學(xué)生沒(méi)有規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，可能會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)沒(méi)有對(duì)齊。可想而知，結(jié)果肯定是錯(cuò)的。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要從每一件小事出發(fā)，注重規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)方式。同時(shí)，在布置作業(yè)和進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生也要規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式，字要寫(xiě)工整，不能潦草，小數(shù)點(diǎn)、數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)都必須書(shū)寫(xiě)規(guī)范，而且數(shù)字之間要保留適當(dāng)?shù)拈g隔。對(duì)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生，教師要及時(shí)糾正，告訴學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)方式，并讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，避免以后出現(xiàn)相同的錯(cuò)誤。

總而言之，要想培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的計(jì)算能力，教師必須持之以恒，因?yàn)橛?jì)算能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，要貫穿整個(gè)小學(xué)教學(xué)過(guò)程。在加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生基本技能的同時(shí)，教師也要布置有針對(duì)性的訓(xùn)練。教師要采取正確的方法，并且不斷更新方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能切實(shí)提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的計(jì)算能力。

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（作者單位：廣西河池市鳳山縣金牙瑤族鄉(xiāng)金牙小學(xué)）