李正花

摘??要：隨著新課改的不斷推進，現(xiàn)代化的初中英語教學過程中，要求老師必須要徹底從啞巴式的教學中走出來，加強對學生口語能力的培養(yǎng)，這樣學生的英語表達能力才能得到明顯提升，才能夠為學生后續(xù)英語學習之路，以及將來的順利發(fā)展奠定扎實基礎。本文基于初中英語口語教學經驗，對口語教學訓練的必要性及具體方法進行了探討，僅供相關教育研究參考。

關鍵詞：初中英語;口語教學;訓練方法

【中圖分類號】G?633.4????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）01-0170-01

傳統(tǒng)的初中英語教學過程中，老師總是將較多的時間與精力都用到了聽寫能力的教學之中，比較側重于對學生英語成績的提升，這便會出現(xiàn)忽視學生說讀能力的教學情況，此種注重成績而忽視能力的教學背景下，除了會導致學生的英語學習興趣較低之外，還會導致學生的口語表達能力較差，對于學生的可持續(xù)發(fā)展極為不利。為此，深入分析與研究初中英語口語教學訓練的方法，具有十分重要的現(xiàn)實教育意義。

1.初中英語教學中口語教學訓練的必要性分析

（1）構建和諧的師生關系

初中英語課堂教學過程中，師生是課堂教學的兩大主體，因而只有當師生兩者具有和諧的師生關系之時，才能夠不斷增強課堂教學的實效性。而加強對口語教學訓練的重視度，就可以增進師生間的互動頻率，既能夠充分尊重學生的學習主體性，又能夠從灌輸式的教學誤區(qū)中走出來，能夠構建和諧的師生關系，為學生口語表達能力的更好提升奠基。

（2）提高學生的語言交際能力

隨著新課改及素質教育的不斷推進，提高學生的語言交際能力，已成為教學的重要目標之一，而通過對學生口語的訓練，就能夠讓學生對“what、how、where、when”等句式進行運用，讓學生針對不同的場所能夠隨時調動有效的句式來交際，這勢必能夠顯著提高學生的英語語言表達能力。

2.初中英語教學中口語教學訓練的策略分析

針對初中生進行口語教學訓練的方法有很多，但無論選擇哪種方式，老師都必須要堅持以生為本的基本教學原則，這樣才能夠循序漸進的提高學生的口語表達能力。具體口語從以下幾方面來推進：

（1）開展故事分享會

初中階段的學生年齡還不大，因而對于故事仍是十分感興趣的，因而在實際的初中英語教學過程中，老師可以充分利用每天課前的五分鐘時間，開展故事分享會，讓學生輪流將看及想到的故事，以英語的方式來分享給全班同學，在此過程中，不僅能夠有效保持學生的口語表達熱情，還能夠潛移默化的訓練學生的口語能力。比如，針對“Sad?movies?make?me?cry.”這一話題，學生為了能夠將自己經歷的事情描述清楚，聽的學生也能夠全精會神的聽，通過這樣的故事分享會之后，課堂教學氛圍會更加活躍，學生在下次會更樂于去進行口語表達準備與聽，能取得更為理想的口語訓練教學效果。

（2）鼓勵學生口頭復述課文

傳統(tǒng)的初中英語教學過程中，老師常忽視口頭復述課文的重要性，這對于學生口語表達能力的提升極為不利。但口頭復述課文對于口語表達能力不強的初中生而言，其效果還是比較顯著的。為此，在實際的口語教學訓練過程中，老師就可以向學生布置學習任務，告訴學生課中需要復述課文，這樣學生就會在課前進行充分的準備，從而在課中有準備的復述。針對在課中表現(xiàn)好的學生，老師需要對學生進行表揚與贊賞，而針對那些表現(xiàn)不太好以及發(fā)音等存在問題的學生，老師需要對其進行鼓勵與肯定，在此基礎上向其提出有效的建議，以此來更好的提升口語訓練效果，更好的提升學生的口語表達能力。

（3）開展兩兩對話活動

初中英語口語訓練過程中，想要取得理想的口語教學效果，就需要給予學生充分的對話機會，讓學生在實際對話過程中逐漸掌握有效的口語技巧，因而老師可以設計兩兩對話活動。比如，老師可以指定一個話題“?I?like?music?that.....”，讓學生同桌兩人進行有效對話，此時學生們就會比較主動的進行交際，積極參與到口語訓練中，更好的發(fā)揮自己的才能。此對話過程中，由于對話雙方是地位平等的學生，因而學生不會害怕說錯，能夠更好的達成訓練學生口語表達能力的教學目的。

（4）合理運用游戲法

初中階段的學生對于游戲還是比較鐘愛的，因而在對學生進行口語訓練的過程中，就可以以游戲的方式來推進，這樣既能夠給學生帶來快樂的學習體驗，又能夠成功訓練學生的口語表達能力。比如，在學習《Life?is?full?of?the?unexpected.》相關內容之時，老師就可以設置猜詞匯活動，具體操作為一位學生正對黑板，一位學生背對黑板，如黑板單詞為“l(fā)ife”，對著黑板的學生就可以這樣描述：Life?always?likes?to?tease?us.?When?you?are?in?despair，a?spark?of?hope?to?show?you，so?that?you?can?not?give?up;?When?you?are?calm，it?will?suddenly?jolt?you，so?that?you?can?not?be?too?pleased.這樣充滿趣味的游戲，能夠提高學生的參與度，無形中訓練學生的口語能力。

初中英語教學中加強對學生口語的訓練，已成為英語教學的必然趨勢，需要老師基于學生的實際特點及口語表達實情，從多元化視角來循序漸進的培養(yǎng)學生的口語表達能力，這樣才能為學生后續(xù)英語學習之路的順利推進奠基。

參考文獻

[1]商霄.初中英語口語教學的問題與對策[J].中學生英語，2018（44）

[2]賈成娥，李金月.加強初中英語口語教學訓練的策略探究[J].中學生英語，2016（30）