孟傳利

【摘 要】《新物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“高中物理課程旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，教授學(xué)生知識(shí)和技能，過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀等，以便他們能夠在將來的工作和生活中可以更加美好，回應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)未來發(fā)展的挑戰(zhàn)。教師不僅要教育學(xué)生取得好成績，還要教育學(xué)生養(yǎng)成品德高尚的人，這要求教師通過物理教學(xué)滲透道德教育。

【關(guān)鍵詞】新課程理論;高中物理;德育滲透

道德教育是一項(xiàng)高質(zhì)量的教育活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的思想、行為規(guī)范和對(duì)學(xué)生的心理矯正。俗話說，道德是好的，科學(xué)知識(shí)是正確的，真理和善是不可替代和不可分割的，所以在高中物理教學(xué)中，教師必須在向?qū)W生傳遞科學(xué)知識(shí)的同時(shí)滲透道德教育。以下重點(diǎn)介紹如何在高中物理教學(xué)中滲透德育。

一、加強(qiáng)紀(jì)律訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)

物理學(xué)的獨(dú)特屬性可以充分發(fā)揮學(xué)生在德育發(fā)展中的核心作用，使學(xué)生逐漸形成良好的品德。許多看似簡單的物理學(xué)原理以同種或不同樣的方式向我們展示。在研究“直流電”部分時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些常見的電器，例如電飯鍋，它由電路的兩個(gè)部分組成：①控制部分。雙金屬斷路器、限流電阻和黃燈。溫度達(dá)到70℃-80℃時(shí)斷路器自動(dòng)斷開;低于70℃時(shí)，斷路器自動(dòng)閉合;②工作部分。由電磁鋼溫度開關(guān)、加熱電阻、限流電阻和紅燈組成。手動(dòng)關(guān)閉限溫開關(guān)，當(dāng)此開關(guān)的溫度達(dá)到居里點(diǎn)（103℃）時(shí)，它將自動(dòng)打開并且無法自動(dòng)重置。當(dāng)打開電源并按下溫度限制開關(guān)時(shí)，黃燈點(diǎn)亮，紅燈點(diǎn)亮，并且電阻加熱。當(dāng)溫度達(dá)到70-80℃時(shí)，斷路器將關(guān)閉。溫度達(dá)到103℃時(shí)，溫度開關(guān)關(guān)閉。當(dāng)溫度降至70℃以下時(shí)，斷路器合閘，電飯鍋處于蓄熱狀態(tài)。在理論學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)電飯鍋的工作過程有了更好的了解，可以幫助家長日常維護(hù)家用電器，確保家用電器的正常運(yùn)行。

通過在實(shí)踐中應(yīng)用物理原理，學(xué)生可以更好地感受到看似正常但精確的日常工作原理。而加強(qiáng)道德教育在物理學(xué)中的滲透，可以使學(xué)生通過結(jié)合物理原理和工學(xué)習(xí)實(shí)踐來利用自己的能力來解決日常生活中的問題。在把提高學(xué)生意識(shí)作為道德教育的重要方面時(shí)，應(yīng)在物理課堂上加強(qiáng)“三鳥一石”，不僅可以避免空洞的宣講使學(xué)生厭惡，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

二、導(dǎo)入物理故事并培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)額學(xué)習(xí)態(tài)度

通過教授物理學(xué)，教師可以通過匯編國內(nèi)外成功的物理學(xué)家的故事，來使學(xué)生了解他們的前輩是如何學(xué)習(xí)物理學(xué)的。讓學(xué)生在安靜的氛圍中學(xué)習(xí)相關(guān)的物理知識(shí)，這種學(xué)習(xí)方法可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)物理學(xué)家對(duì)學(xué)生的道德影響。

例如，在“電磁波及其應(yīng)用”部分的課程中，為了使學(xué)生對(duì)復(fù)雜的電磁波技術(shù)感興趣，老師可以收集并安排觀看建造“天眼”的過程視頻。將物理知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)，是物理教學(xué)實(shí)踐中最直觀的體現(xiàn)。作為具有影響力的全球人物，南仁東將“天眼”計(jì)劃投入FAST已有22年了，它的蹤跡遍布云貴高原，為該項(xiàng)目找到了最合適的位置。當(dāng)他建造SkyEye時(shí)，他堅(jiān)持從選址到項(xiàng)目開發(fā)，從設(shè)計(jì)到施工，他都親身投入，從未錯(cuò)過任何聯(lián)系。他是中國制造世界上最大的單孔射電望遠(yuǎn)鏡的關(guān)鍵人物。2016年天眼FAST結(jié)束了，病重的南仁東飛到貴州參加了閉幕式，那是他看天眼的最后一眼。他孜孜不倦地工作，不斷前進(jìn)，幾十年來成為新中國發(fā)展的縮影。通過先人的不斷拼搏研究的精神，加深對(duì)學(xué)生的道德教育，培養(yǎng)學(xué)生刻苦努力、不斷探究的精神。

三、利用物理學(xué)家的科學(xué)方法發(fā)展學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)

丹麥天文學(xué)家第谷（Tycho）連續(xù)20年對(duì)天體進(jìn)行系統(tǒng)觀測，并獲得許多準(zhǔn)確的數(shù)據(jù);哥白尼阻擋了太陽，推動(dòng)了地球;法拉第用了十年的時(shí)間發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律。愛因斯坦和普朗克院士發(fā)現(xiàn)了量子力學(xué)等問題。種種先前實(shí)例，反映出了科學(xué)家們對(duì)待實(shí)驗(yàn)研究嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、堅(jiān)持、務(wù)實(shí)、頑強(qiáng)的態(tài)度。這些科學(xué)家的毅力在物理學(xué)史上留下了許多痕跡，這種嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，務(wù)實(shí)和頑強(qiáng)的精神對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

在伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)定律的研究中，學(xué)生打開了學(xué)習(xí)物理學(xué)的大門，從“發(fā)現(xiàn)問題-觀察現(xiàn)象-提出假設(shè)”到”使用數(shù)學(xué)和邏輯手段得出結(jié)論-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-合理的推斷和得出結(jié)論”。培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的一種好方法，愛因斯坦指出：“伽利略的發(fā)現(xiàn)及其科學(xué)推理方法是人類思想史上最偉大的成就。伽利略的研究過程是對(duì)科學(xué)思維和研究的培養(yǎng)，這也是一種專業(yè)精神。最重要的是，在教學(xué)過程中，教師在教授學(xué)生知識(shí)形成的過程中，要注意滲透德育的價(jià)值觀，使學(xué)生在吸收知識(shí)的同時(shí)，價(jià)值觀也逐漸提高。

四、選擇適合愛國教育的材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

物理課程中有很多愛國主義教育的材料，可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。在教學(xué)過程中，我們可以恰當(dāng)?shù)亟榻B我國在現(xiàn)代文化領(lǐng)域的主要成就，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展民族自信心和自豪感。

例如，學(xué)習(xí)“速度”部分的知識(shí)時(shí)，老師可以向?qū)W生介紹中國的高速公路，對(duì)建設(shè)和改善交通狀況。通過展示“天空運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)資料，學(xué)生可以了解中國航空航天的發(fā)展以及神州七號(hào)的興起和運(yùn)行，以及著名的中國導(dǎo)彈專家錢學(xué)森，他為中國的導(dǎo)彈、原子彈和航空航天事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。在有關(guān)“磁性現(xiàn)象”的教學(xué)中，我們可以通過古代中國的四項(xiàng)發(fā)明之一_----指南針入手。它的發(fā)明和應(yīng)用不僅在中國古代軍隊(duì)、航海、制造業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用，而且為促進(jìn)東西方經(jīng)濟(jì)文化交流和促進(jìn)世界發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。長期以來，這項(xiàng)研究結(jié)果一直處于世界領(lǐng)先地位，并充分體現(xiàn)了我們祖先的獨(dú)創(chuàng)性。也可以在教學(xué)能源轉(zhuǎn)換和節(jié)能的時(shí)，介紹三峽水電站的建設(shè)。它是世界上最大的水電站，也是中國有史以來最大的工程項(xiàng)目。

德育是一個(gè)無形的過程，需要我們物理老師的深刻投入。上面列出的只是我的一些教學(xué)策略和見解，我們老師現(xiàn)在針對(duì)德育教育方面做的還不夠，還有很多東西要學(xué)。但是我認(rèn)為，只要我們所有的物理老師能不斷提升自己，進(jìn)而影響學(xué)生，那我們的物理課一定會(huì)變得越來越有意義，越來越吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉琬.構(gòu)建生活·生動(dòng)·生態(tài)的物理課堂[J].物理教師，2014（7）.

[2]陳璐.生本課堂模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2017.

（作者單位：重慶市開州區(qū)臨江中學(xué)）