周揚(yáng)令

【摘要】校園文化是教育存在的標(biāo)志、教育本質(zhì)的反映、教育傳統(tǒng)的體現(xiàn)、教育發(fā)展的核心。一個(gè)學(xué)校文化的確立，不是隨意地鋪就，而是匠心的設(shè)計(jì)，是一種圍繞核心文化鍛造的立體文化架構(gòu)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校文化;核心理念;文化構(gòu)建

一個(gè)有文化品位的學(xué)校應(yīng)具有深厚的傳統(tǒng)積淀、先進(jìn)的育人理念、獨(dú)特的文化風(fēng)貌、鮮明的辦學(xué)特色。在秉承、發(fā)展、取舍、吸納、實(shí)踐的長(zhǎng)期過(guò)程中，我們學(xué)校以校長(zhǎng)的辦學(xué)理念為引航思想，以骨干團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作、廣大師生親身實(shí)踐的模式打造出三位一體的零距離接地氣的特色校園文化。

一、校園文化要彰顯特色、層次鮮明，有感召力

文化立校是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根基與平臺(tái)，由于學(xué)校的歷史傳統(tǒng)不同、辦學(xué)理念不同、地域特點(diǎn)不同、辦學(xué)條件不同、育人特色不同，校園文化會(huì)有著明顯的差異性，差異就會(huì)形成自己的個(gè)性。我校以歷史為依據(jù)，突顯國(guó)學(xué)之精髓;以園林為依托，展現(xiàn)園藝之個(gè)性;以活動(dòng)為載體，推動(dòng)師生之進(jìn)步。我們著力推進(jìn)各個(gè)層面的文化建設(shè)，力求全面文化建設(shè)有提升，重點(diǎn)文化建設(shè)有突破。在傳承歷史的基礎(chǔ)上，從物質(zhì)層面、制度層面、活動(dòng)層面和精神層面構(gòu)建了適合學(xué)校發(fā)展的文化。

現(xiàn)在文化建設(shè)的弊端是什么文化也上墻，造成“文化全上墻，版面一行行”的千校雷同的面孔，一張張似曾相識(shí)的被“盜版”復(fù)制的校園臉譜讓人無(wú)所適從。

美麗有涵韻的校園環(huán)境是靈動(dòng)的詩(shī)，徜徉于此的師生會(huì)受到心靈的洗禮。這是景觀文化的效應(yīng)。景觀文化的設(shè)計(jì)與建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分，是凝心聚力不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校特色發(fā)展的重要平臺(tái)，更是教育理念顯形與隱性的鮮明體現(xiàn)。

基于對(duì)文化的深層認(rèn)識(shí)，我們把校園文化這種集合性的文化發(fā)揮到極致，在校園倫理文化、教學(xué)文化、景觀文化、社團(tuán)文化、文體交流文化等這些內(nèi)容既相對(duì)獨(dú)立，又交匯互融，相輔相成的文化加以鍛造提純，精心構(gòu)成了我校層次鮮明的文化圈。

二、校園文化要注重實(shí)踐、力道渾厚，有輻射性

校園文化是教育存在的標(biāo)志、教育本質(zhì)的反映、教育傳統(tǒng)的體現(xiàn)、教育發(fā)展的核心。

首先，要重視環(huán)境設(shè)施文化的不斷拓展，因?yàn)樗艽猴L(fēng)化雨，它能彰顯育人者的價(jià)值理念。文化是呈顯形的，是看得見(jiàn)的物，是品不完的詩(shī)。

其次，應(yīng)重視實(shí)踐活動(dòng)文化的推進(jìn)與輻射，因?yàn)樗切撵`的航船，它導(dǎo)引育人者的價(jià)值方向。因此開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)尤為重要。

文化是流動(dòng)的，它通過(guò)精心創(chuàng)意的活動(dòng)把文化代代延續(xù)下去，把文明延續(xù)下去。只有在活動(dòng)中，文化才涌動(dòng)出活力與生機(jī)，起到更好的教化凝聚輻射作用。

實(shí)踐活動(dòng)文化體現(xiàn)在教育教學(xué)的方方面面，實(shí)踐文化是培養(yǎng)學(xué)生心靈的主陣地，是引導(dǎo)學(xué)生走向健康人生最有效的載體。學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都是人類(lèi)文化的精髓，起著循序漸進(jìn)的獨(dú)有的啟智育人之功效，為此，我校深化了各科教學(xué)改革，推進(jìn)了我校的理想課堂建設(shè)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，在那些“問(wèn)題差異處、觀點(diǎn)不同處、答案爭(zhēng)議處、思路相異處”與學(xué)生和老師產(chǎn)生思維碰撞，讓思維的火花點(diǎn)燃在課堂，智慧的生成在生活，成果的展現(xiàn)在眼前心底。

文化引領(lǐng)的作用是有穿透力的，我校先后涌現(xiàn)出多名省市優(yōu)秀教師、30多名縣優(yōu)秀教師。學(xué)校也先后獲得國(guó)家、省、市、縣的“全國(guó)校園文化先進(jìn)學(xué)?！薄吧綎|省藝術(shù)先進(jìn)學(xué)?！薄叭照帐袑W(xué)校管理先進(jìn)單位”“日照市美化綠化先進(jìn)學(xué)?！薄叭照帐幸?guī)范化學(xué)?！薄叭照帐袑W(xué)校德育工作先進(jìn)單位”“日照市電化教育示范學(xué)校”“日照市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！薄叭照帐修k學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

文化是一種引領(lǐng)，也是流淌在師生心中的一股清泉，更是一種氣質(zhì)，一種氣魄，一種氣韻！

最美的風(fēng)景永遠(yuǎn)在路上，我們努力在校訓(xùn)、?；铡⑿８?、校報(bào)、校本、表演交流等豐富多彩的文化建設(shè)方面盡力做到震撼師生心靈，使之內(nèi)化于心，外現(xiàn)于行。但是探索的路仍然漫長(zhǎng)、肩負(fù)的擔(dān)仍然厚重，所以我們?cè)诶砟钔晟?，特色完美，設(shè)施完備，活動(dòng)完好的基礎(chǔ)上，在未來(lái)的謀篇布局中還需努力前行，還需在師生的實(shí)踐領(lǐng)域中做到精細(xì)、精致，從而達(dá)到育人效果的精彩與精美，最終實(shí)現(xiàn)精神領(lǐng)域的有“精氣神”的理想狀態(tài)，讓師生真正過(guò)一種幸福完整的教育生活。