楊秀培

關(guān)鍵詞：中高年級;高效課堂;提高成績方法

引言

小學(xué)數(shù)學(xué)主要是對數(shù)的認(rèn)識和基本運(yùn)算，難度不大，主要是為初中的學(xué)習(xí)以及日常生活的計(jì)算打下良好的基礎(chǔ)。教育學(xué)家弗賴登塔爾認(rèn)為“數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，也必須扎根于現(xiàn)實(shí)并且運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)”，數(shù)學(xué)教會我們用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界和發(fā)現(xiàn)問題。隨著數(shù)學(xué)在科技、航天、經(jīng)濟(jì)等多方面的應(yīng)用以及在以后學(xué)習(xí)中的運(yùn)用，無論是家長還是教師都極其重視學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)考驗(yàn)的是學(xué)生的抽象思維能力和邏輯能力，培養(yǎng)這方面的能力也有助于提高學(xué)生在工作和日常生活的問題處理能力。

一、牢固掌握易錯點(diǎn)

提高小學(xué)生數(shù)學(xué)成績的有效方法之一就是教師除了教授學(xué)生關(guān)于本課時的全部知識點(diǎn)外，還要讓小學(xué)生牢固掌握易錯點(diǎn)。所謂易錯點(diǎn)，就是教師根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所總結(jié)出來的學(xué)生在答題過程中所容易出錯和出錯頻率較高的知識點(diǎn)。此時，教師就要在授課過程中有意提醒學(xué)生對此知識點(diǎn)多留意，告訴學(xué)生在答題過程中注意對本知識點(diǎn)的運(yùn)用。這樣，學(xué)生有意識地對本知識點(diǎn)多加留意就會有效規(guī)避做題出錯的情況，當(dāng)答題不出錯的時候或者出錯逐漸減少的時候?qū)W生的學(xué)習(xí)成績也就會提高了。

例如，在教授“平行四邊形和梯形”這一課程時，我將課本上的知識點(diǎn)和相關(guān)例題依次列出，逐個教授給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生做題，在這個過程中，我讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)知識點(diǎn)并將學(xué)生出現(xiàn)問題較多的地方總結(jié)出來，以課后作業(yè)的形式讓學(xué)生再次進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。在我批改完作業(yè)之后，將學(xué)生普遍出現(xiàn)的問題再進(jìn)行總結(jié)，在課上進(jìn)行全面系統(tǒng)的講解，最后要求學(xué)生將自己出現(xiàn)的問題和我講到的問題總結(jié)到改錯本上，供自己平時翻閱學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生更容易牢固的掌握易錯點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)成績。

二、學(xué)生保持平常心

對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，急于求成的心態(tài)是很難堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去的，數(shù)學(xué)這門學(xué)科就是需要多積累知識點(diǎn)，然后積少而成多，當(dāng)數(shù)學(xué)知識儲備達(dá)到一定水平的時候，就會發(fā)生質(zhì)的飛躍。這時，將所學(xué)知識串聯(lián)起來應(yīng)用到問題中，就會達(dá)到很好地預(yù)期效果。但積累地過程肯定是緩慢的，枯燥的，這就要求學(xué)生要保持一顆平常心態(tài)。試想，如果當(dāng)教師在教授學(xué)生知識點(diǎn)時，學(xué)生急于求成，覺得聽教師講授基礎(chǔ)知識是在浪費(fèi)時間、沒有必要，懷抱著一顆浮躁的心，那學(xué)生對于知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)一定是不踏實(shí)的?；蛘哒f，學(xué)生自己感覺授課知識太難而主動放棄，自然也是不行的。對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)不牢固就不能很好地把所有相關(guān)的知識點(diǎn)在腦海中形成知識框架，這就自然不會做到對知識點(diǎn)的有效運(yùn)用。長此以往，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績很難提高。所以說，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能急于求成，要保持一顆平常的心態(tài)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印地認(rèn)真鉆研。

例如，在教授“加減乘除”這類知識時，從最開始的加法運(yùn)算、減法運(yùn)算到后面的乘法運(yùn)算和除法運(yùn)算這些課程耗費(fèi)了很多時間和課程，為了讓學(xué)生更牢固的掌握知識，我要求學(xué)生每天都要寫口算題卡。起初大家還認(rèn)真完成，慢慢地學(xué)生覺得簡單，不愿意寫，敷衍了事，我直接在課上指明了這個問題，并告訴學(xué)生，現(xiàn)在學(xué)的都是基礎(chǔ)，如果一個不牢靠就會像高樓大廈的地基沒有打牢一樣，轟然坍塌。最后學(xué)生意識到了問題的嚴(yán)重性，開始保持一顆平常心，不會因?yàn)槭且呀?jīng)學(xué)過了這個知識點(diǎn)而浮躁，急于求成。到了綜合運(yùn)算時，學(xué)生也可以應(yīng)對自如。由此可見，讓學(xué)生時刻保持平常心對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是非常重要的。

三、鍛煉學(xué)生檢查能力

教師經(jīng)常會對學(xué)生說這樣一句話：做題的時候做完了一定不要急于交卷，一定要耐下心來仔細(xì)檢查。檢查也是提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的有效方法，小學(xué)生無論是在平常練習(xí)還是正式考試的時候都會或多或少的出現(xiàn)由于不細(xì)心導(dǎo)致的做題出錯、題目漏寫等情況，這時候就體現(xiàn)出了檢查題目的重要性。在檢查題目地過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)做題過程中所出現(xiàn)的問題，然后加以改正，這樣讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決就容易讓學(xué)生更好地掌握這個知識點(diǎn)。因?yàn)樽约捍中鸟R虎出現(xiàn)的全部或者大多數(shù)問題解決并且記住了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和考試分?jǐn)?shù)也就隨之提高了。

例如，我在日常小測試中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生寫完試卷之后無所事事開始干自己的事情，還有些學(xué)生便是寫完就交卷，根本不檢查自己的試卷，最終的成績可想而知是非常不理想的。在測試結(jié)束后我便對學(xué)生說要檢查，不要寫完就不管試卷了，這樣的分?jǐn)?shù)是不會理想的，并舉了例子給學(xué)生看。在下次的小測試時，看到還不檢查的學(xué)生便單獨(dú)教導(dǎo)，并指明問題的嚴(yán)重性，學(xué)生也意識到了問題的嚴(yán)重性，便也開始檢查試卷，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有不少錯誤。此后，學(xué)生都養(yǎng)成了檢查的好習(xí)慣，考試成績也得到了提高。

四、重視課后習(xí)題與教輔資料

想要提高成績，課后習(xí)題是重要的一環(huán)。前期的所有學(xué)習(xí)活動都是基礎(chǔ)，習(xí)題的作用則是加深學(xué)生的理解和運(yùn)用。課后習(xí)題的布置不是求數(shù)量而是要重質(zhì)量，要基于當(dāng)日所學(xué)的知識，涉及重點(diǎn)難點(diǎn)。寧做一道有重點(diǎn)的題目不做十道無意義的題目。習(xí)題不必拘泥于課本，教師可以自己出題，甚至可以根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分等級布置題目，既能照顧到成績較差的學(xué)生也能減少抄作業(yè)情況的出現(xiàn)。教輔資料能在教師精力不足時起到輔導(dǎo)學(xué)生的作用，教師要教會學(xué)生正確運(yùn)用教輔資料。

結(jié)語

綜上所述，有效提高小學(xué)生數(shù)學(xué)成績的方法有牢固掌握易錯點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生保持平常心態(tài)，鍛煉學(xué)生的檢查能力等等。若能真正做到這幾點(diǎn)，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也就會隨之提高。因此教師要在日常教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的易錯點(diǎn)，并及時糾正，幫助學(xué)生朝著正確的方向探索。

參考文獻(xiàn)：

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