徐強(qiáng)

摘? ?要：隨著新型基礎(chǔ)教育教學(xué)理念的不斷形成，我國(guó)基礎(chǔ)教育科學(xué)事業(yè)將注重學(xué)生的心理身體素質(zhì)健康發(fā)展也逐步納入了基礎(chǔ)教育的一個(gè)重點(diǎn)研究范疇之中。初中體育學(xué)校不斷進(jìn)行學(xué)生身體素質(zhì)提升教育的發(fā)展過(guò)程中，足球比賽項(xiàng)目也被越來(lái)越多的初中學(xué)生所廣泛接受。在我國(guó)初中的重點(diǎn)體育教學(xué)課程中，足球的體育教學(xué)已經(jīng)成為了初中重點(diǎn)體育教學(xué)的科目。但在課堂教學(xué)運(yùn)行過(guò)程中也仍然出現(xiàn)了大量的安全問(wèn)題。足球本身是一門體育運(yùn)動(dòng)量大，對(duì)于運(yùn)動(dòng)技巧和學(xué)生身體素質(zhì)都應(yīng)該有著較高的基本要求，如果中間訓(xùn)練過(guò)程稍微會(huì)有一些差池，學(xué)生們的身體健康就可能會(huì)因此收到很大威脅。因此，在教學(xué)的過(guò)程中要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，促進(jìn)初中體育的教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué);初中體育;興趣培養(yǎng)

隨著當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和國(guó)家教育部門對(duì)廣大學(xué)生健康綜合身體素質(zhì)教育要求的不斷變化，對(duì)廣大學(xué)生的健康教育已經(jīng)不僅僅只是局限于基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)教育，更多的應(yīng)該更加注重對(duì)廣大學(xué)生綜合身體素質(zhì)的不斷培養(yǎng)。足球目前已經(jīng)發(fā)展成為目前我國(guó)比較上廣受大眾歡迎的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)之一，對(duì)于中學(xué)生身體素質(zhì)的提高發(fā)展來(lái)說(shuō)作用甚大。目前，隨著當(dāng)代我國(guó)足球教育教學(xué)模式的日趨多元化，游戲教育模式在我國(guó)足球體育教學(xué)過(guò)程中的廣泛運(yùn)用也開(kāi)始變得越來(lái)越多地受歡迎。游戲教學(xué)模式的課堂教學(xué)在目前的課堂教學(xué)中已經(jīng)充分取得了良好的教學(xué)成績(jī)。初中足球的體育教學(xué)發(fā)展過(guò)程中，教學(xué)質(zhì)量的與否好壞與初中學(xué)生們的實(shí)際理解足球程度以及初中學(xué)生們的實(shí)際感興趣足球程度息息相關(guān)。因此，初中學(xué)生體育教師如果可以在初中足球比賽活動(dòng)中充分運(yùn)用這種游戲法模式進(jìn)行體育教學(xué)，可以進(jìn)一步大大增加初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣，將采用游戲教學(xué)模式的體育教學(xué)活動(dòng)效率達(dá)到最大化。

一、將游戲教學(xué)方法融入到中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中

（一）游戲教學(xué)模式在初中學(xué)校足球教學(xué)過(guò)程準(zhǔn)備工作階段

對(duì)于目前傳統(tǒng)初中體育課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)的具體形式較為單一，很多數(shù)情況下都還只是體育老師在學(xué)生上課時(shí)首先提出一個(gè)體育口號(hào)，學(xué)生們只要重復(fù)這個(gè)口號(hào)，接著就可以開(kāi)始反復(fù)進(jìn)行傳統(tǒng)體育課的課堂教學(xué)。體育課教學(xué)模式的單一不僅使得學(xué)生們逐漸對(duì)于體育課的過(guò)程失去了興趣，同時(shí)也對(duì)體育課本身所具有的應(yīng)用價(jià)值徹底埋沒(méi)，無(wú)法充分發(fā)揮體現(xiàn)出來(lái)對(duì)于體育課的真實(shí)應(yīng)用價(jià)值，學(xué)生們對(duì)于做好體育課前的基礎(chǔ)準(zhǔn)備教育工作逐漸地變的失去了耐心。如果這種特殊情況不能及時(shí)得到改善，就很可能會(huì)大大增加了中學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)受傷的概率。因此，體育教師在開(kāi)展足球體育教學(xué)中，可以盡量采用游戲式的教學(xué)模式，從而充分激發(fā)中學(xué)生對(duì)足球的熱情。將游戲教學(xué)技術(shù)應(yīng)用引入到初中學(xué)生足球體育教學(xué)中，不僅可以初中學(xué)生提前進(jìn)行初中足球第一課時(shí)的課前準(zhǔn)備訓(xùn)練工作完善，還可以對(duì)之后的各項(xiàng)體育比賽活動(dòng)進(jìn)行足球熱身前的準(zhǔn)備，有助于保證后續(xù)體育活動(dòng)的順利開(kāi)展。

（二）游戲教學(xué)模式在初中足球教學(xué)階段中的運(yùn)用

初中中學(xué)足球體育教師在深入實(shí)施初中體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，將中學(xué)體育游戲教學(xué)法廣泛運(yùn)用融入到平時(shí)的體育教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用中學(xué)游戲體育教學(xué)法的各種特點(diǎn)，使初中游戲體育教學(xué)法的趣味性與初中足球體育教學(xué)內(nèi)容有效地相結(jié)合，可以在很大一定程度上充分調(diào)動(dòng)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，體育教師在選擇足球方式時(shí)，應(yīng)該從綜合因素考慮。需要記住的一點(diǎn)是，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際游戲教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，要將每個(gè)學(xué)生自身的心理身體素質(zhì)考慮在內(nèi)，以教學(xué)課程中要進(jìn)行的實(shí)際游戲教學(xué)內(nèi)容來(lái)作為理論基礎(chǔ)，這樣這個(gè)游戲模式才能夠具有它的針對(duì)性、有趣和目的性。

二、培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的相關(guān)策略

（一）提高學(xué)生以及老師對(duì)于足球課堂的教學(xué)的認(rèn)知

對(duì)于當(dāng)前的足球教育環(huán)境，結(jié)合現(xiàn)如今的中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)整體教育形勢(shì)，很多的初中學(xué)校都沒(méi)有對(duì)中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)有著一個(gè)足夠的重視，初中學(xué)校進(jìn)行關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)教育并不能真的進(jìn)行并且及時(shí)地組織展開(kāi)，效率不是很高。為了及時(shí)提高所在學(xué)校學(xué)生足球課堂教育的有效進(jìn)行，可以對(duì)學(xué)校老師和所在學(xué)校的具體領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校足球課堂教學(xué)的指導(dǎo)老師都要進(jìn)行一定的學(xué)校足球教育課堂教學(xué)自我認(rèn)知教育活動(dòng)，要及時(shí)明確認(rèn)識(shí)足球?qū)υ谛W(xué)生身心健康的重要影響，對(duì)于足球團(tuán)隊(duì)的整體凝聚力以及團(tuán)隊(duì)合作力等都要及時(shí)進(jìn)行充分的自我認(rèn)識(shí)。學(xué)校成立負(fù)責(zé)校園少年足球體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)校園少年足球體育教學(xué)的總體規(guī)劃實(shí)施工作，籌備、監(jiān)督和考核評(píng)估有關(guān)工作。作為初中小學(xué)階段的新生事物，校園體育足球很難正常開(kāi)展，但在班級(jí)體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)工作小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信很快就會(huì)走上正軌，對(duì)于初中校園足球的教育發(fā)展必將起到很大的指導(dǎo)推動(dòng)促進(jìn)作用。

（二）加強(qiáng)普通初中學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)教師培訓(xùn)師資隊(duì)伍的文化建設(shè)

在進(jìn)行初中足球教學(xué)的過(guò)程中，相應(yīng)的老師必須對(duì)學(xué)校的足球教學(xué)進(jìn)行一定程度上的熟悉。在目前的足球教學(xué)過(guò)程中，很多的老師對(duì)于足球的基礎(chǔ)認(rèn)知并不是十分地充足，對(duì)于一些足球的相關(guān)技術(shù)并不是十分了解。因此，足球教學(xué)的發(fā)展并不順利，足球師資的缺乏是影響足球教學(xué)發(fā)展的重要因素。為了保障初中足球課程的順利進(jìn)行，要對(duì)學(xué)校的老師進(jìn)行一定的專業(yè)知識(shí)檢測(cè)。在進(jìn)行相關(guān)體育老師招收時(shí)，一定要對(duì)其專業(yè)知識(shí)水平進(jìn)行一定程度上的檢測(cè)，對(duì)于教學(xué)的任務(wù)和教學(xué)規(guī)劃有一定的思想，有自己的教學(xué)特色，保證足球老師可以準(zhǔn)確無(wú)誤地將一些足球的相關(guān)性技巧和知識(shí)傳授給學(xué)生，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助學(xué)生鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，保證學(xué)生的心理健康，為學(xué)生的健康發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的后盾。

三、結(jié)語(yǔ)

足球?qū)τ诔踔袑W(xué)生的身體成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展來(lái)說(shuō)十分重要，在推進(jìn)初中學(xué)生足球知識(shí)教學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，老師不僅要充分運(yùn)用適當(dāng)?shù)淖闱蚪虒W(xué)方式，激起初中學(xué)生的積極學(xué)習(xí)足球興趣，提高初中學(xué)生的足球身體素質(zhì)教育水平，同時(shí)也要加強(qiáng)提高初中學(xué)生足球知識(shí)教學(xué)的教育質(zhì)量。

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