嚴(yán)紅琪

摘? ?要：紅色文化是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，由中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國(guó)特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。筆者認(rèn)為，將紅色文化資源教學(xué)融入學(xué)員培訓(xùn)，可以使學(xué)員充分吸收正能營(yíng)養(yǎng)，全面提升學(xué)員紅色價(jià)值觀素養(yǎng)。本文對(duì)紅色文化資源教學(xué)滲透與學(xué)員素質(zhì)培養(yǎng)試做淺析。

關(guān)鍵詞：紅色文化;教學(xué)滲透;學(xué)員素質(zhì);培養(yǎng)

紅色文化是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，由中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國(guó)特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。黨的十九大報(bào)告指出，文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)，更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量，為人民提供精神指引。可見(jiàn)紅色文化教學(xué)意義之重要所在。本文對(duì)紅色文化資源教學(xué)滲透與學(xué)員素質(zhì)培養(yǎng)試做淺析。

一、紅色文化教學(xué)滲透意義

紅色文化承載了黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的革命歷史，蘊(yùn)含著理想信念、道德情操、意志品格、價(jià)值觀念等重要內(nèi)涵。紅色文化資源在培養(yǎng)學(xué)員德能勤績(jī)的德育方面具有強(qiáng)大功能和作用。當(dāng)前，存有我國(guó)學(xué)界培養(yǎng)了一大批“精致的利己主義者”的說(shuō)法，從一個(gè)側(cè)面反映了一種與德行天下相背的社會(huì)現(xiàn)象。北京大學(xué)中文系錢(qián)理群教授曾說(shuō)到，我們的一些大學(xué)，包括北京大學(xué)，正在培養(yǎng)一些“精致的利己主義者”，他們高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用體制達(dá)到自己的目的。這種人一旦掌握權(quán)力，比一般的貪官污吏危害更大。紅色文化資源具有強(qiáng)大的吸引力和感染力、親和力和感召力、向心力和凝聚力。中國(guó)革命勝利的歷史，是一部充滿神奇的苦難輝煌的歷史，有著不可抗拒的無(wú)窮魅力。中國(guó)革命勝利的歷史，又是一部緊緊依靠人民群眾團(tuán)結(jié)奮斗的歷史。這種吸引力和感染力、親和力和感召力、向心力和凝聚力，實(shí)際上就是紅色文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的文化軟實(shí)力。 在學(xué)員培養(yǎng)過(guò)程中可以極大地增強(qiáng)學(xué)員的價(jià)值認(rèn)同和文化自信，并可成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)者。

二、如何實(shí)現(xiàn)紅色文化教學(xué)滲透

將紅色文化教學(xué)滲透于學(xué)員培訓(xùn)中，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

（一）了解掌握紅色文化教學(xué)特點(diǎn)

首先，紅色文化教學(xué)內(nèi)容具有特殊性。如：情境性，如多由革命勝跡遺跡和紅色舊居舊址作為主體的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn);不完全知識(shí)性，指的是紅色文化教學(xué)內(nèi)容具有不完全是知識(shí)的屬性，這種屬性也可以簡(jiǎn)稱(chēng)為非知識(shí)性，但是人們更加看重的是紅色資源內(nèi)涵的理想信念、價(jià)值信仰、意志情感、道德情操等教育教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容顯然不完全是知識(shí);非傳遞性，即只能意會(huì)而不可言傳，只能體驗(yàn)領(lǐng)悟而無(wú)法傳遞接受;體驗(yàn)性，體驗(yàn)是與認(rèn)知不同的心理活動(dòng)，是身臨其境，將自己的情感或感受與該事物融合在一起的體驗(yàn)。例如上井岡山“重走朱毛紅軍挑糧小道”，去贛州老區(qū)重走長(zhǎng)征路等，在這樣一種身臨其境下，學(xué)員可以深刻地體驗(yàn)到當(dāng)年的創(chuàng)業(yè)艱苦，感悟到“理想信念高于天”的革命精神。

其次，紅色文化的課程教學(xué)是非常特殊的課程教學(xué)。它不是系統(tǒng)學(xué)科知識(shí)，而是態(tài)度情感價(jià)值觀;不是文本教材，而是以紅色舊居舊址為代表的實(shí)物實(shí)景;“課堂”主要不是在教室而是在戶外現(xiàn)場(chǎng);課程教學(xué)行為也主要不是灌輸式的教學(xué)行為，而是激勵(lì)式的教學(xué)行為。紅色文化資源的課程教學(xué)與常規(guī)知識(shí)教育的課程教學(xué)是完全不同的。需要教師具有教學(xué)能力的特殊性，如把握課程教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律、激勵(lì)激活學(xué)員在現(xiàn)場(chǎng)情境中有效學(xué)習(xí)的能力、在運(yùn)動(dòng)中教學(xué)教學(xué)秩序管理能力等。

（二）加強(qiáng)紅色文化教學(xué)有機(jī)滲透

學(xué)員培訓(xùn)中滲透模式與單一模式各有所長(zhǎng)，也各有所短。要有效開(kāi)展紅色文化教育，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各自的地區(qū)特色、辦學(xué)條件、教學(xué)對(duì)象，充分結(jié)合兩種模式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相輔相成。

紅色文化教學(xué)資源在各學(xué)科教學(xué)中可能都是潛隱性的，需要發(fā)掘、統(tǒng)整，并在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透。例如，將紅色家書(shū)誦讀有機(jī)地整合到教學(xué)中去，將紅色文化內(nèi)容編成歌謠、短劇整合到課外活動(dòng)課中去，將傳統(tǒng)的經(jīng)典紅色曲藝活動(dòng)有機(jī)地融入文體比賽，與現(xiàn)代歌詠結(jié)合融合等等。確立自覺(jué)的課程資源開(kāi)發(fā)意識(shí)，使紅色文化教育在各學(xué)科中滲透形成教育合力，從而保證紅色文化教育事半功倍之效果。

（三）開(kāi)發(fā)顯性紅色文化課程

目前，紅色文化教育已經(jīng)被很多地區(qū)、學(xué)校納入規(guī)劃之中，因此，無(wú)論采用單一學(xué)科還是滲透課程組織模式，都必然使紅色文化教學(xué)成為顯性課程。基于紅色文化資源的課程教學(xué)實(shí)踐，主要有七種課程類(lèi)型：講授聆聽(tīng)類(lèi)課程、解說(shuō)觀察類(lèi)課程、互動(dòng)交流類(lèi)課程、活動(dòng)類(lèi)課程、體驗(yàn)類(lèi)課程、影像類(lèi)課程、隱性課程。需充分認(rèn)識(shí)到紅色文化教育功能，將課堂、教材、活動(dòng)、校園等“共同體”中潛在的紅色文化教育因素轉(zhuǎn)變?yōu)榭衫玫慕虒W(xué)資源，真正將開(kāi)發(fā)紅色文化教育的理念貫徹到日常教學(xué)活動(dòng)中去。例如開(kāi)發(fā)新余市“羅坊會(huì)議”、開(kāi)發(fā)“分宜黨史”等講學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)員們認(rèn)真調(diào)查的工作作風(fēng)以及不畏艱苦、犧牲樂(lè)于奉獻(xiàn)的崇高情懷。

（四）設(shè)計(jì)紅色文化的教學(xué)方式

紅色文化資源的教學(xué)方式主要有以下幾種：以“激勵(lì)—建構(gòu)”教學(xué)方式為例，它是以學(xué)員為主的教學(xué)方式，學(xué)員獲得直接經(jīng)驗(yàn)、感性認(rèn)識(shí)以及探究過(guò)程得到高度重視。還有如“引導(dǎo)啟發(fā)—觀察思考”的教學(xué)方式，“組織活動(dòng)—參與體驗(yàn)”的教學(xué)方式等。在這種教學(xué)方式中，教師精心設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，輔之以各種教具，激發(fā)學(xué)員的參與熱情。學(xué)員全身心投入這些活動(dòng)，在知、情、信、行等方面全方位體驗(yàn)，以整體素質(zhì)的提高為歸宿。

（五）促進(jìn)紅色文化的保護(hù)與傳承

紅色文化不是空中樓閣，而是融入生活之中體現(xiàn)為一種風(fēng)尚、先進(jìn)性，還需要重要考慮的是如何傳承的問(wèn)題。要充分利用好當(dāng)?shù)氐募t色資源，讓學(xué)員了解自己的家鄉(xiāng)有哪些紅色文化并精心保護(hù)好、傳承好，具有深遠(yuǎn)意義。

創(chuàng)造豐富的實(shí)踐活動(dòng)為載體，在有意義的情境中使學(xué)員的學(xué)習(xí)生活發(fā)生密切關(guān)聯(lián)，以促進(jìn)和激發(fā)學(xué)員興趣，學(xué)習(xí)、保護(hù)和傳承好紅色文化。通過(guò)活動(dòng)這一載體，并讓學(xué)員成為真正的主體，在活動(dòng)當(dāng)中獲得具體切實(shí)的體驗(yàn)，才能更好地使學(xué)員的認(rèn)知得以?xún)?nèi)化、情緒得以感受、從而促進(jìn)其對(duì)紅色文化的保護(hù)與傳承。

文化是民族的血脈，歷史是國(guó)家的根基。不忘歷史，才能開(kāi)辟未來(lái)。留住血脈，才能走向復(fù)興。要緊密結(jié)合新時(shí)代要求，為紅色文化創(chuàng)造好的沃土、氛圍，講好紅色經(jīng)典故事，傳播社會(huì)正能量，實(shí)現(xiàn)學(xué)員紅色價(jià)值觀普及性大提升。