楊春燕

摘? 要：翻轉(zhuǎn)課堂屬于教育現(xiàn)代化時(shí)代的一種新型教學(xué)方法，和傳統(tǒng)教育模式有著很大的差別，是極具靈活性以及新穎性的教育方案，既有助于學(xué)生自主能力的發(fā)展，還可以充分激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，能夠彌補(bǔ)過(guò)去教學(xué)的缺陷，可以在如今的課堂教學(xué)當(dāng)中靈活應(yīng)用。小學(xué)美術(shù)教師要樹立正確的教學(xué)觀念，堅(jiān)持以現(xiàn)代化的教育理念為依托，科學(xué)設(shè)置翻轉(zhuǎn)課堂，促進(jìn)課堂教學(xué)拓展延伸，保證學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;小學(xué);美術(shù);應(yīng)用

美術(shù)教學(xué)是審美教育的重要組成部分，為了充分發(fā)揮審美教育的價(jià)值，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美的啟蒙，讓學(xué)生愛上美術(shù)課程，并引導(dǎo)學(xué)生多角度品味美術(shù)課程的魅力是非常重要的。合理選用教學(xué)模式，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，也能夠增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在自主化以及寬松的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中進(jìn)行美術(shù)知識(shí)和方法的吸收。小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)啟發(fā)，尤其是要對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂模式的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行恰當(dāng)安排，讓學(xué)生能夠在美術(shù)實(shí)踐當(dāng)中保持濃厚的興趣和積極狀態(tài)，順利達(dá)成美術(shù)教學(xué)目標(biāo)。

1、課前引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

翻轉(zhuǎn)課堂模式最為顯著的特征就是進(jìn)行了課堂教學(xué)時(shí)間的顛覆，讓學(xué)生以往在課上完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，在課下的自主學(xué)習(xí)當(dāng)中完成，這樣就會(huì)有更多的時(shí)間進(jìn)行課堂交流和互動(dòng)，讓學(xué)生在課上就能夠?qū)?fù)雜知識(shí)進(jìn)行消化理解和充分吸收，這對(duì)于學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)升華來(lái)說(shuō)非常重要。在課前安排當(dāng)中，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)視頻進(jìn)行合理化設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)當(dāng)中把握重難點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生始終對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)保有熱情和動(dòng)力。例如，在教學(xué)水墨畫動(dòng)物時(shí)，教師課前需要通過(guò)認(rèn)真查找資料，結(jié)合教材以及教學(xué)輔助資料的方式，為學(xué)生制作微課視頻“水墨畫賞析”，時(shí)間控制在5～10分鐘，并要求學(xué)生課下自主下載觀看，提前預(yù)習(xí)并記錄疑問(wèn)。在觀看視頻資料的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)對(duì)水墨畫形成簡(jiǎn)單的認(rèn)知，初步了解水墨畫的繪畫手法以及獨(dú)特表現(xiàn)手法，也能夠在用墨和用筆方面獲得一定的啟發(fā)。通過(guò)觀察水墨畫動(dòng)物，學(xué)生能夠了解在繪畫動(dòng)物的過(guò)程當(dāng)中運(yùn)用的多樣化技巧以及呈現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)作品獨(dú)特性。這些都能夠讓學(xué)生受益匪淺，也能夠讓學(xué)生產(chǎn)生意猶未盡的感受，把握水墨畫的趣味性，對(duì)課堂上的正式學(xué)習(xí)充滿期待和熱情。

2、恰當(dāng)導(dǎo)入新課內(nèi)容

課堂教學(xué)是翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用的重頭戲，也是教師需要優(yōu)化設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)。由于學(xué)生在課前進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)，因此不僅對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，還增加了創(chuàng)作靈感，所以在課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，應(yīng)該讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到保持也要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)及積極性得到長(zhǎng)久維持，從而保證教學(xué)任務(wù)的順利完成，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)的安排當(dāng)中，教師首先應(yīng)該做好新課導(dǎo)入的精心設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)到好的開端是成功的一半，先要用趣味導(dǎo)入，把學(xué)生的注意力引到課堂上，盡可能減少上課走神等問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。例如，在教學(xué)《精美的郵票》時(shí)，教師在指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師給定視頻完成自主預(yù)習(xí)之后，在課上就需要把優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計(jì)作為重點(diǎn)。課堂導(dǎo)入部分教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)直觀情境的方式進(jìn)行，也就是利用電教手段給學(xué)生展現(xiàn)各種各樣的郵票圖片，并在這一過(guò)程當(dāng)中設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的問(wèn)題：大家知道這些圖片是什么嗎？你們知道哪些和郵票有關(guān)的故事？你們知道我國(guó)的第一枚郵票是什么郵票嗎？大家想不想要學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì)？這樣的導(dǎo)入能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深層次挖掘，也可以大大增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好想象力，使得學(xué)生在課堂活動(dòng)當(dāng)中踴躍參與。

3、組織精彩課堂活動(dòng)

豐富多樣的課堂活動(dòng)是教學(xué)質(zhì)量的保障，也是提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師除了要在開端部分進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在精彩資料的引導(dǎo)之下投入課堂活動(dòng)之外，還應(yīng)該留出更多的時(shí)間組織開展美術(shù)課堂活動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)踐的平臺(tái)，真正意義上增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力以及動(dòng)手實(shí)踐能力。例如，在教學(xué)剪紙時(shí)，教師就可以在課堂上組織開展剪紙比賽活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生都提供實(shí)踐操作和踴躍參與的平臺(tái)，而且不給學(xué)生設(shè)置題材、內(nèi)容以及數(shù)量，使得學(xué)生能夠擁有更大的發(fā)揮和拓展空間，積極運(yùn)用教師指導(dǎo)的各種剪紙技巧，剪出多樣化的剪紙?jiān)煨?，把自己的靈感和創(chuàng)新思考融入到作品當(dāng)中。這樣學(xué)生就可以在減脂比賽以及賽后交流當(dāng)中不斷完善自身的能力，也可以在交流互動(dòng)當(dāng)中認(rèn)清自己在減脂方面存在的不足，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

為了有效打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化和自主化發(fā)展，創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)模式，滿足學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)要求顯得非常重要。翻轉(zhuǎn)課堂模式是新時(shí)代背景下延伸創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生重新對(duì)美術(shù)課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情的重要教學(xué)策略，既能夠提高教學(xué)質(zhì)量，又能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中的不足，還可以讓學(xué)生在更加自由的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中拓展能力。美術(shù)教師應(yīng)該提高自身對(duì)信息技術(shù)手段的運(yùn)用能力加大，對(duì)美術(shù)課程的設(shè)計(jì)和駕馭力，從而為學(xué)生提供精彩紛呈的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

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