陳良泉

摘? ?要：核心素養(yǎng)重視培養(yǎng)全面發(fā)展的人，體育素養(yǎng)是學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要組成部分，體育鍛煉能夠強(qiáng)健體魄，鍛煉毅力。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，目前存在許多體育教學(xué)中的問(wèn)題和不足，在核心素養(yǎng)下如何改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情，訓(xùn)練他們的體育技巧，培養(yǎng)他們的體育品德，是當(dāng)前小學(xué)體育工作者應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;核心素養(yǎng);教學(xué)方法

一 、小學(xué)體育核心素養(yǎng)的內(nèi)容

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)已經(jīng)越來(lái)越受到重視，德智體美勞全面發(fā)展是當(dāng)下的時(shí)代要求，而強(qiáng)健的體魄是一切素質(zhì)的前提。教師在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，要激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情，幫助他們找到適合自己并能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，樹立他們的健康意識(shí)，鍛煉他們的運(yùn)動(dòng)能力，為他們形成終身體育理念打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師要始終以體育核心素養(yǎng)理念為方向，安排日常教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

二、 當(dāng)前體育教學(xué)存在的問(wèn)題

受到應(yīng)試教育的影響，許多學(xué)校對(duì)體育教學(xué)都沒有足夠的關(guān)注，首先，許多教師的專業(yè)素養(yǎng)不夠，無(wú)法給予學(xué)生必需的指導(dǎo)，體育課大部分時(shí)間都讓學(xué)生散漫地自由活動(dòng)，導(dǎo)致不愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生坐等下課，以至于對(duì)體育鍛煉越來(lái)越有抵觸心理，對(duì)他們運(yùn)動(dòng)技能和體育知識(shí)的掌握毫無(wú)幫助。其次，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)器材不足，所以在課上只能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，然而每個(gè)學(xué)生的興趣不同，長(zhǎng)處也不同，器材的缺乏無(wú)法滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

現(xiàn)階段，大部分體育課堂的開展都沒有從學(xué)生的主體地位出發(fā)，過(guò)于看重對(duì)運(yùn)動(dòng)技巧的傳授，一味地追趕教學(xué)進(jìn)度，以求短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，沒有教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，這種錯(cuò)誤的教學(xué)方法及觀念，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)提不起興趣，甚至產(chǎn)生抵觸心理。這也讓體育課程與核心素養(yǎng)的要求背道而馳，不但不利于體育教學(xué)的開展，對(duì)學(xué)生的身心全面發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生不利影響。

三、核心素養(yǎng)下體育教學(xué)的改進(jìn)方法

1.提高重視制定明確教學(xué)目標(biāo)

首先，相關(guān)部門與學(xué)校一定要重視體育課程。強(qiáng)健的體魄，堅(jiān)強(qiáng)的意志是任何職業(yè)都必須具備的素質(zhì)，通常情況下，體育課程都是在戶外進(jìn)行的，風(fēng)吹日曬等一些惡劣的天氣條件，都是對(duì)學(xué)生毅力的一次次磨練。多元化的課程內(nèi)容，也能夠培養(yǎng)學(xué)生既敢于爭(zhēng)先，又能夠與人合作的精神。學(xué)生有了強(qiáng)健的體魄，才能有投入學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)后盾，而在運(yùn)動(dòng)中，他們也能夠釋放壓力，以更好的精神面貌投入文化學(xué)習(xí)。因此，體育課程是素質(zhì)教育中重要的內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要途徑。學(xué)校要大力引進(jìn)體育綜合素質(zhì)較高的人才，打造優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，配備完善的體育設(shè)施，緊隨改革步伐，完善教案，保證體育教學(xué)質(zhì)量，才能落實(shí)體育核心素養(yǎng)。

其次，教師要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的解析，并根據(jù)教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度與變化情況制定長(zhǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有比較明確的認(rèn)知。只有這樣，學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中，才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并及時(shí)修正，朝著目標(biāo)不斷進(jìn)步。由于小學(xué)生的年齡比較小，理解能力和認(rèn)知水平偏低，力量和耐力都不足，教師要精細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于一些組合性強(qiáng)的、實(shí)踐難度大的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行分步教學(xué)，同時(shí)要從小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)適合他們的體育活動(dòng)。

2.激發(fā)學(xué)生的體育興趣

“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生在參與體育教學(xué)的過(guò)程中感受到快樂和自信，才能真正地愿意主動(dòng)鍛煉，因此，教師要從學(xué)生的主體地位出發(fā)，激發(fā)他們體育鍛煉的熱情。

和諧的教學(xué)氣氛是學(xué)生愿意參與的重要因素，教師在教學(xué)過(guò)程中切忌心急，對(duì)于基礎(chǔ)不同、體能情況不同的學(xué)生，教師要結(jié)合學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃。例如，體育基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，可以適當(dāng)?shù)亟档湍繕?biāo)難度，多示范幾遍，緩解他們的緊張心理。在教學(xué)目標(biāo)達(dá)成后，教師要給學(xué)生一定的自由空間選擇自己擅長(zhǎng)、喜歡的體育項(xiàng)目，讓他們?cè)诳鞓分绣憻挕?/p>

體育小游戲也是提高學(xué)生體育素養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成就感與樂趣的體育教學(xué)形式之一。教師在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容時(shí)，需要注重游戲的內(nèi)涵，將趣味性和實(shí)踐性有效結(jié)合，注意游戲時(shí)間，不能阻礙正常的教學(xué)活動(dòng)開展，而且要符合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。在游戲的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生明確游戲的目標(biāo)，需要掌握的知識(shí)與技能，讓學(xué)生帶著任務(wù)玩游戲。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法

教師要更新陳舊的教學(xué)觀念，用豐富的教學(xué)手段充實(shí)體育課堂，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)為高中體育創(chuàng)新教育模式提供了全新的選擇。體育是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)與相關(guān)技巧，體育教學(xué)中有些動(dòng)作具有組合性、連續(xù)性，有時(shí)依靠老師進(jìn)行示范過(guò)于快速，小學(xué)生很難掌握，多媒體技術(shù)就很好地彌補(bǔ)了這一漏洞。通過(guò)暫停、回放、慢放等功能，拆解步驟，更加直觀清晰，讓學(xué)生在反復(fù)觀看的過(guò)程中抓住要點(diǎn)，自我糾察。教師還可以利用多媒體技術(shù)播放體育賽事，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的激情與美，和他們一起交流、討論，從而激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，學(xué)生了解了各種體育項(xiàng)目，增加了體育知識(shí)，也提升了他們的綜合素養(yǎng)。

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