周婷　陳新欣

摘 要：在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記從“四個(gè)第一”的高度，明確強(qiáng)調(diào)家庭教育具有非常重要的地位。本文從中職院校家庭教育的現(xiàn)狀、影響因素、應(yīng)對(duì)措施三個(gè)角度出發(fā)，深入探討做好家庭教育的重要舉措，充分發(fā)揮家庭教育在培育時(shí)代新人，辦好中職教育方面的重要作用。

關(guān)鍵詞：時(shí)代新人? 中職教育? 家庭教育

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好人生第一課，幫助扣好人生第一?？圩印＝逃?、婦聯(lián)等部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)資源支持服務(wù)家庭教育。全社會(huì)要擔(dān)負(fù)起青少年成長(zhǎng)成才的責(zé)任。辦成具有中國(guó)特色的中職教育，培育時(shí)代新人，必須從家庭教育抓起。

蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校里的一切問題，都會(huì)在家庭里折射出來，而學(xué)校教育過程中產(chǎn)生的一切困難根源，也都可以追溯到家庭?！惫P者從家庭教育的現(xiàn)狀、影響因素、應(yīng)對(duì)措施三個(gè)角度出發(fā)，深入研究全面落實(shí)家庭教育在辦好中職教育，培育時(shí)代新人方面的重要舉措和作用。

一、中職院校家庭教育的影響因素及教育現(xiàn)狀

中職院校的家庭教育，是中職學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展的重要前提，研究中職家庭教育的影響因素及教育現(xiàn)狀，是中職教育適應(yīng)新時(shí)代的必然選擇。

1.中職學(xué)生家長(zhǎng)家庭教育意識(shí)淡薄

中職學(xué)校家長(zhǎng)家庭教育觀念落后，家庭教育意識(shí)淡薄，是導(dǎo)致中職學(xué)校家庭教育無法正常發(fā)揮培育時(shí)代新人，辦好中職教育作用的首要因素。

很多中職學(xué)生的家長(zhǎng)，在家庭教育方面存在很深的誤區(qū)。很多父母認(rèn)為讀中職院校純屬拿文憑，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為中職院校文憑沒什么用;有些家長(zhǎng)，把孩子放在中職院校只是交錢了事;有些家長(zhǎng)，覺得教育本來就是學(xué)校的事，一旦孩子發(fā)生矛盾，就責(zé)備學(xué)校監(jiān)管不力，無視家庭教育的必須與重要。

2.中職學(xué)生家庭關(guān)系不和諧

很多中職院校學(xué)生家庭關(guān)系不和諧，是導(dǎo)致家庭教育無法正常開展的重要因素。

中職學(xué)校很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)厭惡或者叛逆，主要是由于不和諧的家庭環(huán)境造成。很多中職學(xué)生家庭父母感情不和，離異家庭較多，導(dǎo)致孩子長(zhǎng)期處于缺乏關(guān)愛、焦慮不安甚至恐懼的情緒當(dāng)中，讓部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活缺乏熱情，甚至有厭世情緒。

另外，很多中職學(xué)校學(xué)生來自農(nóng)村家庭，經(jīng)濟(jì)條件較差，父母外出打工較多，很多父母忙于生計(jì)，物質(zhì)需求都達(dá)不到基本要求，更別說學(xué)生的精神需求。有的甚至長(zhǎng)期被忽視被遺忘被否定，從而產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理，把現(xiàn)狀看成命運(yùn)的不公，對(duì)家庭教育的不滿轉(zhuǎn)向?qū)φ麄€(gè)社會(huì)的怨恨，形成不健全的人格。

3.中職學(xué)生家庭教育方式不適當(dāng)

中職院校家庭教育方法不當(dāng)，教育內(nèi)容不適，是導(dǎo)致家庭教育效果不佳的重要因素。

中職學(xué)生家長(zhǎng)與孩子缺乏行之有效的溝通，沒有用心去了解孩子內(nèi)心真正的需求，更無暇分析孩子出現(xiàn)不良行為習(xí)慣的真正原因，一味批評(píng)指責(zé)甚至打罵。有些家庭條件好的家長(zhǎng)，過分溺愛孩子，對(duì)孩子疏于管教，甚至包庇，導(dǎo)致孩子無視社會(huì)的規(guī)則，打架斗毆經(jīng)常發(fā)生，一旦出現(xiàn)問題，父母就想方設(shè)法幫其解決，導(dǎo)致這部分孩子更加放縱。

另外，很多中職學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)期望值，出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化，很多家長(zhǎng)認(rèn)為，中職學(xué)校屬于低層次的教育，孩子到年齡自然會(huì)學(xué)習(xí)，無視教育。有些家長(zhǎng)又認(rèn)為，幾年職校學(xué)習(xí)，可讓孩子成為技能超群的人才，卻不曾花精力配合學(xué)校嚴(yán)加管教，停留在淺層次需求上面，家庭教育內(nèi)容匱乏。

4.中職學(xué)生家長(zhǎng)家校聯(lián)系不緊密

中職學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)系不密切，是導(dǎo)致學(xué)校教育和家庭教育無法在辦好中職教育方面發(fā)揮最佳效果的重要因素。

很多中職學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)家校合作認(rèn)識(shí)欠缺，對(duì)學(xué)校的教育工作配合流于形式，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育缺乏足夠的理解與充分的信任。另外，家校之間存在一些分歧和矛盾，膚淺的家校合作導(dǎo)致家庭教育和學(xué)校教育無法形成合力。

二、中職院校家庭教育問題的應(yīng)對(duì)措施

正如習(xí)近平總書記所言：“無論時(shí)代如何變化，無論經(jīng)濟(jì)社會(huì)如何發(fā)展，對(duì)一個(gè)社會(huì)來說，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社會(huì)功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代?！?/p>

培育時(shí)代新人，辦好中職教育，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、政府都有不可推卸的責(zé)任，而家庭教育在整個(gè)教育體系中是首要的。那么如何做好中職院校的家庭教育，讓家庭教育為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)發(fā)揮最大作用呢？筆者將從幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

1.家庭教育應(yīng)配合職業(yè)教育的改革

國(guó)務(wù)院發(fā)布職教20條，出臺(tái)了一系列辦好新時(shí)代職業(yè)教育的政策，如鼓勵(lì)中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合中小學(xué)，開展勞動(dòng)及職業(yè)啟蒙教育，將動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容納入中小學(xué)相關(guān)的課程以及學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià);明確提高技術(shù)技能人才的待遇，增強(qiáng)技能人才的社會(huì)認(rèn)可度等。中職學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)高度認(rèn)識(shí)到國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，積極配合學(xué)校做好家庭教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方式，完善教育內(nèi)容，提升自身素質(zhì)，為幫助孩子成為時(shí)代新人的高技能人才貢獻(xiàn)自己的力量。

2.中職學(xué)生家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念

中職學(xué)生家長(zhǎng)要樹立科學(xué)合理的子女成長(zhǎng)成才理念，和學(xué)校教師一起探索適合孩子發(fā)展的培養(yǎng)方式，制定合適的培養(yǎng)目標(biāo)，分析家庭教育做得不恰當(dāng)?shù)牡胤?，尋找家庭教育的改進(jìn)方法。同時(shí)，應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的育兒觀念，采用現(xiàn)代教育觀念，積極配合學(xué)校，促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育形成合力，為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好科學(xué)的環(huán)境。

3.中職學(xué)生家長(zhǎng)改進(jìn)教育方式

中職學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)采取合適的教育方式教育和引導(dǎo)孩子，避免過分溺愛、完全放任等教育方法。教育孩子要做到尊重與理解他們的言行舉止，以平等的姿態(tài)與孩子交流，對(duì)他們的錯(cuò)誤進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌菖c諒解，用足夠的耐心分析孩子出錯(cuò)的原因，正確引導(dǎo)孩子知錯(cuò)就改，給予孩子充分的愛護(hù)，用心去關(guān)愛孩子。家長(zhǎng)根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，使家庭教育效果達(dá)到最佳。

4.中職學(xué)生家長(zhǎng)完善教育內(nèi)容

馬斯洛根據(jù)人的需要層次從低到高分為五種，即生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。中職學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)了解孩子不同階段的不同需求，積極參與到學(xué)校教育中，全面了解孩子學(xué)習(xí)和生活情況，緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)地拓展和完善家庭教育的內(nèi)容，幫助孩子形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)興趣以及社會(huì)發(fā)展需要，引導(dǎo)孩子針對(duì)性地參與各項(xiàng)職業(yè)技能培訓(xùn)，積極參與各項(xiàng)思想道德教育。同時(shí)，帶領(lǐng)孩子參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如去相關(guān)的企業(yè)學(xué)習(xí)，了解未來工作崗位的工作性質(zhì)和需要積累的核心素質(zhì)。去敬老院主動(dòng)慰問和幫助孤寡老人，幫助孩子養(yǎng)成樂于助人，學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)社會(huì)的良好行為習(xí)慣。

5.中職學(xué)生家長(zhǎng)提升自身素質(zhì)

中職學(xué)生家長(zhǎng)要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，充分利用多種信息化資源和技術(shù)手段，了解最新家庭教育資料，積極向?qū)W校教育指導(dǎo)中心、社會(huì)機(jī)構(gòu)等探討符合時(shí)代發(fā)展需求的家庭教育方式和教育內(nèi)容，不斷開拓自身視野，提升自身素質(zhì)，提高科學(xué)合理的育人水平，言傳身教、知行合一，給孩子扣好人生第一?？圩?，當(dāng)好孩子的第一任教師，上好孩子人生的第一課。

“家庭是社會(huì)的細(xì)胞。家庭和睦則社會(huì)安定，家庭幸福則社會(huì)祥和，家庭文明則社會(huì)文明?！蔽覀儽仨氈匾曋新殞W(xué)生的家庭教育，學(xué)校、社會(huì)、政府全員參與到家庭教育過程中來，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。培育時(shí)代新人，辦好中職教育，從家庭教育抓起。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉麗群.家庭教育對(duì)中職女學(xué)困生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響的研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2011.

[2]王永祥.培育時(shí)代新人要從家庭教育抓起[J].中國(guó)德育，2019（5）.

（作者單位：湖南省商業(yè)技師學(xué)院）