李琦

摘? 要：針對國內外當前的發(fā)展情況，國際間的高等教育合作不斷趨于深化，不僅有利于我國高等教育未來長期發(fā)展獲得更加有力的市場資源，也能夠為我國對國際化人才進行有效培養(yǎng)提供更加廣闊的空間，所以對高等教育國際合作的大學共同體模式進行構建具有重要意義，也就需要對其中的優(yōu)勢以及具體落實措施進行探討，希望能夠促使我國高等教育的質量得到進一步提升。

關鍵詞：高等教育;國際合作;大學共同體模式;構建

在當前經濟全球化、文化全球化的背景之下，國家之間的合作越來越密切，教育領域自然也逐漸趨于國際化，并推動高等教育的國際合作內容及形式更加豐富。從高等教育國際化發(fā)展進程中可以了解到，其中，既包括教育工作人員之間的交流，也包括課程相關的交流，例如交換生、留學生、校際之間的專家、學者、教授所組織的交流會議、研討會議等，均為高等教育開展國際化合作的重要體現(xiàn)。以此為基礎，我國高校應積極參與和強化國際合作，以促使大學共同體模式得以有效構建，并對自身優(yōu)勢進行充分發(fā)揮，從而切實有效的推動我國高等教育事業(yè)得到良好發(fā)展。

一、對大學共同體模式進行構建的優(yōu)勢

（一）降低對于本國環(huán)境的依賴

為了促使我國教育事業(yè)得到更加長遠的發(fā)展，不僅需要在我國社會中積極努力，還應有效強化國際之間的教育事業(yè)合作。在當前全球化的背景之下，中國高等教育越來越趨于國際化發(fā)展，并與諸多國外高校之間具有了越來越密切的聯(lián)系，已經逐漸成為大學共同體中的一員。在大學共同體模式之下，我國高等教育的國際化發(fā)展具有了更加良好的機會和更加廣闊的平臺，所以國內諸多高校在參與國際化發(fā)展時，均以國際化視角為切入點明確自身定位，以促使自身教育教學水平得到不斷提升，并為國家培養(yǎng)出更多素質的優(yōu)秀人才。并且，對大學共同體模式進行構建，即能夠促使高等院校的發(fā)展過程對于本國環(huán)境的依賴大幅度降低，同時其在思想戰(zhàn)略方面存在的局限性也能夠得到改善。

（二）提升教育資源的有效利用率

對大學共同體模式進行構建的主要原因之一，即在于各個國家、各個學校在進行交流合作的過程中，能夠獲取巨大的交流成果。并且，以大學共同體模式為基礎，各高校均能夠對教育成果進行充分享用，同時也能夠對共同體中所具有的教育教學資源進行充分應用，從而使自身存在的教育資源不足情況得到有效彌補。所以，對大學共同體模式進行建立，有利于實現(xiàn)資源有效利用率得到大幅度提升，從而實現(xiàn)資源中所具有的教育價值得到最大化發(fā)揮。例如在部分中外合資的院校之中，由中外教師共同授課，即十分有利于學生學習語言以及接觸多元化的文化，從而有效實現(xiàn)各個國家和院校教育資源的互補。

（三）推動國際教育事業(yè)的發(fā)展

以大學共同體為基礎，各個國家的教育事業(yè)均能夠得到一定程度的發(fā)展。首先，大學共同體各成員國之間能夠通過交流與合作，對經營策略以及辦學理念等進行分享，使各高校之間可以相互進行借鑒并互為補充，以促使發(fā)展格局得到不斷優(yōu)化;其次，通過大學共同體的建立，各個國家的高校對教育資源進行獲取的途徑以及資源的質量均得到有效改善，也就更加有利于促使。各個國家高等教育得到更加良好的發(fā)展。例如，對大學共同體模式進行建立以后，高校可以對其他高校所應用的教學方法、教學模式、教學設備進行借鑒和引用，同時也可以吸收其他高校的經營理念和教學思想，并對自身發(fā)展規(guī)劃進行適當調整，同時也能夠為國際教育供更多先進的教育教學理念，從而實現(xiàn)高等教育的國際化發(fā)展，并能夠逐漸推動大學共同體模式形成一個良性循環(huán)，從而推動各國高等教育得到良好發(fā)展，同時也就能夠實現(xiàn)高素質優(yōu)秀人員的有效培養(yǎng)。

二、高等教育國際合作的大學共同體模式構建措施

（一）對教育信息交流平臺進行完善

隨著社會的不斷變化，21世紀屬于知識經濟的時代，科學技術的進步和信息產品的發(fā)展，推動了人民群眾生活、生產、學習等各個方面的大幅度變化，同時信息技術已經廣泛的應用于各個領域、各個行業(yè)之中，高等教育自然受到信息技術發(fā)展的影響。所以，以教育國際化為基礎，我國高等院校在對大學共同體模式進行優(yōu)化和完善的過程中，應對先進的現(xiàn)代化的科學信息技術進行充分應用，以促使教育信息交流平臺得到完善。由此，若國際社會中新的科研成功或是出現(xiàn)新的教育理論，即能夠及時通過網絡對相關信息進行發(fā)布，以實現(xiàn)教育信息的交流和共享，或是部分高校在具有良好的科研機會以及經營理念時，也可以在網絡平臺上對相關消息進行發(fā)布，以促使國際教育合作效果得到提升，另外，各個國家的高校均應設置專門的教育信息工作小組，以對本國教育信息進行有效管理及更新，從而對科學有效的信息管理機制進行建立和健全，以促使教育資源的應用率得到提升，進而實現(xiàn)大學共同體模式的不斷優(yōu)化，并能夠推動大學共同體模式的優(yōu)勢得到有效發(fā)揮。

（二）對國際化的課程體系進行設置

在實施大學共同體模式優(yōu)化的過程中需要注意，各國家、各院校在參與共同體之前，已經具有了專屬于自身的辦學特色，所以在對共同體進行構建時，必須對其中的差異性進行充分考慮，堅持遵循“求同存異”的原則。例如，可以在對各高校辦學特色予以充分尊重的基礎上，適當加入國際化的課程內容，并對國際教學大綱標準進行應用。以我國四川大學為例，其屬于在此方面的先驅者，在對人才進行選拔的方面，四川大學制定了詳細的《吳玉章學院學生選拔方案》，在課程設置的方面，四川大學選擇與國外高校開展合作，根據(jù)國際發(fā)展形勢對課程體系進行設置，其中包括專業(yè)課、校級平臺以及實踐等多個模塊，在人才培養(yǎng)理念方面，四川大學致力于對高素質、專業(yè)化的人才進行培養(yǎng)，以能夠為我國社會主義事業(yè)的發(fā)展起到推動作用。

（三）對合作交流機會進行創(chuàng)造

大學共同體模式的建立，可以說是時代發(fā)展的必然，如果想要促使大學共同體模式得到有效優(yōu)化，就需要為各國人才積極創(chuàng)建更多的合作交流機會。一般來說，可以對以下兩個形式進行應用：第一，采用合作辦學的方式，各個國家的高?？梢赃x派優(yōu)秀的學生前往對方院校進行交流學習，以對不同的學習環(huán)境進行感受，當前我國部分高校在這一形式中已經具有了較為豐富的經驗，并且取得了較好的教育成果，例如清華大學、北京大學等知名高校均已對這一形式進行應用;第二，采用開展學術交流會的方式，例如對中外大學校長論壇、高等教育國際論壇等交流會議進行組織，各個國家的優(yōu)秀教育工作者和相關學者針對高等教育的內容及經驗開展深入的討論工作，共同對更加合理、高效的高等教育方法、模式以及實施措施進行探索。根據(jù)目前的情況來看，當前國際上這一類型的研討會議相對較少，所以在促使大學共同體模式得到優(yōu)化的同時，還可以適當推動這一方面的進展，以能夠為各個國家各個院校人才之間的交流和互動提供更加有力的機會和環(huán)境。

（四）對科學的大學共同體教學評價體系進行構建

每一種教學模式的完善過程中，都必須具有科學合理的教學評價機制予以推動，當前我國高校正積極對大學共同體模式進行優(yōu)化，與此同時，還需注重根據(jù)自身實際的辦學條件，同時結合國際高等教育事業(yè)的整體發(fā)展情況，對科學合理的評價體系進行建立和健全。在這一評價體系之中，既應包含大學共同體模式之下，各國高校的交流合作措施以及實踐路徑，還應包括對各項措施及路徑進行制定的評價標準。國內高校應以這一評價體系為基礎，同時對自身實際的教育教學情況進行結合，以對教育評價體系進行不斷的調整，進而促使其更加有效的對國際教育合作的整體發(fā)展進行適應，從而實現(xiàn)大學共同體模式得到優(yōu)化和健康持續(xù)的長遠發(fā)展。

三、結束語

根據(jù)上文，以當前高等教育國際合作為背景對大學共同體模式進行構建，不僅有利于強化各學校之間的交流與合作，還能夠強化國際上教育資源的共享，有利于提升各個高校的教學質量，也能夠推動各國高等教育得到更加良好的發(fā)展。所以我國高校應積極主動與各國高校之間建立起良好的交流合作，以充分融入大學共同體之中，并對教育資源共享的優(yōu)勢進行充分發(fā)揮，以對更多優(yōu)質的高素質人才進行培養(yǎng)。

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