張小寧

摘 要 近幾年，中國加快實(shí)施農(nóng)業(yè)“走出去”戰(zhàn)略，尤其是習(xí)近平總書記提出了“一帶一路”政策，沿線60多個(gè)國家具有豐富的農(nóng)業(yè)資源，我國農(nóng)業(yè)“走出去”具有極大的市場。隨著世界全球化進(jìn)程及經(jīng)濟(jì)一體化的推進(jìn)，職業(yè)教育的未來走向必定是要走國際化培養(yǎng)道路的。中國要走向國際市場，必然要求高職教育培養(yǎng)符合國際職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的專門人才。對于農(nóng)業(yè)類高職院校而言，如何培養(yǎng)國際化的農(nóng)業(yè)人才，如何將農(nóng)業(yè)類的人才輸送出去，如何與國外的農(nóng)業(yè)企業(yè)建立合作關(guān)系就成為我院亟待解決的一大課題。本文就從引進(jìn)國際通用職業(yè)資格證書、爭取農(nóng)業(yè)對外援助項(xiàng)目、對外勞務(wù)輸出這三方面來闡述如何實(shí)現(xiàn)國際化農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 國際合作 農(nóng)業(yè)人才輸出 農(nóng)業(yè)走出去

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.10.018

Abstract In recent years， China accelerates the implementation of agricultural "going out" strategy， especially the general secretary Xi Jinping put forward "The Belt and Road" policy， along the more than and 60 countries with abundant agricultural resources， agricultural "going out" has great market. With the globalization of the world and the promotion of economic integration， the future of vocational education is bound to take the road of internationalization. China wants to go to the international market， inevitably requires higher vocational education to train professionals in line with international professional qualifications. For higher agricultural vocational colleges， how to cultivate the internationalization of agricultural talents， how agriculture personnel transfer out， how and foreign agricultural enterprises to establish a cooperative relationship becomes a big topic which urgently to be solved in our hospital. This article from the introduction of the international professional qualification certificates， for agricultural foreign aid projects， foreign labor export these three aspects to explain how to realize the internationalization of agricultural personnel training.

Keywords international cooperation； agricultural talent output； agricultural going out

1 國際交流與合作是高職院校發(fā)展特色的必由之路

中國高職院校轉(zhuǎn)型升級以來，初步形成了自己的辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)模式，取得了一定的成績。但是與世界一流的職業(yè)院校相比，還是有一定差距的，主要體現(xiàn)在宏觀層面和微觀層面兩個(gè)方面，宏觀層面上制度設(shè)計(jì)、運(yùn)行機(jī)制、管理模式、教育理念、辦學(xué)水平等還缺乏科學(xué)性和前瞻性，微觀層面上在專業(yè)設(shè)置、課程體系、評價(jià)方式、教學(xué)方法、師資水平等方面也缺乏特色性和市場性。世界上所有的一流大學(xué)，無論是職業(yè)的還是研究型的，都各有自己的優(yōu)勢之處，而且普遍都采取適合自己的差異化發(fā)展戰(zhàn)略。就目前中國高職教育專業(yè)結(jié)構(gòu)來說，不管在西部還是東部、不管學(xué)校所在的地方地域和經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢是什么，基本上專業(yè)設(shè)置都差不多，課程結(jié)構(gòu)也基本類同，都是向著相同的方向發(fā)展，缺乏自身的特色?；谶@樣的情況，通過廣泛的國際交流與合作，可以更加全面地了解世界職教動態(tài)，利用好國內(nèi)國外兩種資源，找準(zhǔn)自身優(yōu)勢，在國際化的范圍內(nèi)獲取優(yōu)勢資源，準(zhǔn)確把握未來發(fā)展趨勢，探索高職院校國際化發(fā)展道路。

2 農(nóng)業(yè)類高職院校要貫徹落實(shí)“農(nóng)業(yè)走出去”戰(zhàn)略目標(biāo)

江蘇農(nóng)業(yè)走出去，主要包括農(nóng)業(yè)企業(yè)走出去、農(nóng)產(chǎn)品走出去和農(nóng)業(yè)人才走出去。我省地處東部沿海地區(qū)，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平高，具備加快發(fā)展外向型農(nóng)業(yè)的良好環(huán)境。面對資源緊缺、國內(nèi)外市場競爭激烈的形勢，江蘇農(nóng)業(yè)要逐步走出與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)不同的路子、與中西部地區(qū)不同的路子，必須充分利用好國際市場和國際資源，加快農(nóng)業(yè)“走出去”步伐，提升農(nóng)業(yè)外向化水平。農(nóng)業(yè)類高職院校要想在國際合作上有所突破，為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、改革傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式做出貢獻(xiàn)，貫徹落實(shí)農(nóng)業(yè)“走出去”戰(zhàn)略目標(biāo)勢在必行。

我院地處改革開放前列城市蘇州市，在開展國際交流與合作，培養(yǎng)具有國際視野的人才方面一直在不斷探索，也一直走在全國農(nóng)業(yè)高職院校的前列，同時(shí)也取得了一定的成果，在學(xué)院的人才培養(yǎng)工作的內(nèi)涵和外延發(fā)展上發(fā)揮著積極的作用，也為我省的外向型農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供著積極的人才支撐。學(xué)院在“十三五”規(guī)劃中提出了要重點(diǎn)打造“國際型農(nóng)業(yè)人才輸出的探路者”的特色名片，是在學(xué)院現(xiàn)有培養(yǎng)具有國際視野的人才工作上的一個(gè)大的飛躍，也是學(xué)院爭創(chuàng)一流高職院校的一個(gè)重要抓手。

3 農(nóng)業(yè)類高職院校與國外合作培養(yǎng)國際化農(nóng)業(yè)人才的工作思路

中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會國際合作與交流部首席專家劉景連說：“我國正處在改革開放的關(guān)鍵時(shí)期，還有5年時(shí)間，中國就要建成全面小康社會，放眼世界，全球經(jīng)濟(jì)正處在深度調(diào)整之中，國際競爭日趨激烈，發(fā)達(dá)國家紛紛提出再工業(yè)化的戰(zhàn)略、“工業(yè)4.0”戰(zhàn)略，而發(fā)展中國家也力推工業(yè)化和現(xiàn)代化，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，都把發(fā)展職業(yè)教育，作為提升產(chǎn)業(yè)的競爭力和綜合國力的戰(zhàn)略選擇。實(shí)施“一帶一路”國家戰(zhàn)略，推動中國裝備“走出去”，推動產(chǎn)能合作，迫切需要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

當(dāng)前高職院校國際交流與合作的方式主要有以下幾種：（1）引進(jìn)高水平的專家和教育資源。（2）鼓勵學(xué)生和教師互換。（3）探索職業(yè)院校到國外辦學(xué)的路徑。（4）促進(jìn)中國職業(yè)教育與中國企業(yè)走出去，培養(yǎng)海外的本土人才。結(jié)合我院國際交流合作特色化的發(fā)展戰(zhàn)略，同時(shí)也貫徹落實(shí)“農(nóng)業(yè)走出去”戰(zhàn)略目標(biāo)，農(nóng)業(yè)人才、技術(shù)輸出將成為為我院國際交流合作工作特色發(fā)展的重要渠道：

（1）引進(jìn)國外職業(yè)技能資格證書，通過與國外院校、企業(yè)等合作開展國際職業(yè)資格證書的認(rèn)證培訓(xùn)，與境外涉農(nóng)企業(yè)建立訂單式合作培養(yǎng)關(guān)系為學(xué)生提供境外實(shí)習(xí)、為教師提供赴境外企業(yè)學(xué)習(xí)、掛職的機(jī)會。

我國的高職教育普遍缺乏國際公認(rèn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)資格認(rèn)證制度尚待進(jìn)一步建立和完善。當(dāng)前高職教育的快速發(fā)展，尤其是現(xiàn)代職教體系建立迫切需要我們借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，逐步建立與國際接軌的技能標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格認(rèn)證制度。隨著國際交流與合作的日益頻繁，國外一些體系健全、專業(yè)權(quán)威的國際證書自然進(jìn)入我們的視野。學(xué)院可以利用建設(shè)名牌專業(yè)這個(gè)契機(jī)，將國際職業(yè)證書教育納入到專業(yè)評估指標(biāo)中，引進(jìn)一到兩種國際職業(yè)資格證書，使其發(fā)展成為重要的特色和品牌，擴(kuò)大在專業(yè)領(lǐng)域的國際影響力，提升高等職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)水平。首先，這是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人力資源開發(fā)的一種客觀需求。其次，通過借鑒建立和完善我們自己的人才培養(yǎng)體系。高職教育的人才培養(yǎng)一定要與市場對接，使培養(yǎng)的人才具有良好的社會歡迎度。這就要求我們要調(diào)整認(rèn)識、調(diào)整教育方法、調(diào)整專業(yè)，教育必須適合企業(yè)和社會的需要。第三，通過國際職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)，讓學(xué)生在校園內(nèi)、在家門口就可以方便拿到一張通行國內(nèi)外勞動力市場的準(zhǔn)入證書。為我們的學(xué)生提供一個(gè)赴國外實(shí)習(xí)、工作的機(jī)會，解決學(xué)生的就業(yè)問題。

（2）積極爭取農(nóng)業(yè)對外援助項(xiàng)目，通過對援助國家的農(nóng)業(yè)官員、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員以及援外農(nóng)業(yè)企業(yè)人員的培訓(xùn)，將農(nóng)業(yè)技術(shù)輸送到境外。

2015年在江蘇省農(nóng)委的大力支持下，農(nóng)業(yè)部對外經(jīng)濟(jì)合作中心在我院舉辦第四期“中國與太平洋島國農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班”。本次培訓(xùn)由我院蔬菜類專家對25名來自南太平島國的農(nóng)業(yè)官員和農(nóng)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行了為期2天的專業(yè)培訓(xùn)，包括了講座、研討、參觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地等活動，通過這次活動不僅將中國的農(nóng)業(yè)技術(shù)輸送到境外，對于農(nóng)業(yè)類高職院校而言，這是一個(gè)非常好的契機(jī)，它不僅擴(kuò)大了江蘇農(nóng)業(yè)在太平洋島國間的影響，建立了學(xué)院與受訓(xùn)國官員和農(nóng)業(yè)技術(shù)人員之間的聯(lián)系，也為我院實(shí)施“農(nóng)業(yè)走出去”戰(zhàn)略打下了良好的基礎(chǔ)。這也告訴我們，未來要更多地參與農(nóng)業(yè)部的對外援助項(xiàng)目，探索與國外農(nóng)業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營等方面的技術(shù)合作，為農(nóng)業(yè)類高職院校農(nóng)業(yè)人才的輸出打開大門。

（3）開展與對外勞務(wù)輸出公司的合作，為勞務(wù)輸出人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，為在境外投資的涉農(nóng)企業(yè)派出管理人員、技術(shù)人員。

歐美國家普遍缺乏家政、醫(yī)護(hù)、園藝工等勞務(wù)，而日本則從農(nóng)業(yè)到工業(yè)，從服務(wù)業(yè)到高科技行業(yè)都存在勞動力缺乏的問題。由于這些發(fā)達(dá)國家人口老齡化日趨嚴(yán)重，而且人口增長速度緩慢，其想要發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須解決勞動力稀缺的問題，這也給人口眾多的我國以及其他發(fā)展中國家提供了機(jī)會。迎來了發(fā)展中國家向歐美國家輸送勞務(wù)人員的大好契機(jī)。同時(shí)，為解決勞動力的缺口，同時(shí)，各發(fā)達(dá)國家也會相應(yīng)的拓寬寬政策，擴(kuò)大勞務(wù)人員的勞務(wù)引進(jìn)。對于高職院校而言，學(xué)生就業(yè)是辦學(xué)的主要指標(biāo)，開展勞務(wù)外派業(yè)務(wù)不僅可以促進(jìn)就業(yè)，也是學(xué)生增加國際視野、加強(qiáng)實(shí)踐技能的重要途徑。尤其是具有大學(xué)文化水平的勞務(wù)人員素質(zhì)較高，進(jìn)入發(fā)達(dá)國家的勞動力市場也會更受歡迎。

高職院校適時(shí)開展勞務(wù)輸出業(yè)務(wù)，也可以促進(jìn)學(xué)院更好的開展國家交流合作，學(xué)生在進(jìn)入國際勞動力市場后，學(xué)?？梢哉莆盏谝皇值馁Y源，甚至可以直接和海外勞動力市場對接和海外企業(yè)建立長期合作關(guān)系，按照企業(yè)的要求和用人標(biāo)準(zhǔn)，改革課程標(biāo)準(zhǔn)、更新課程內(nèi)容、改進(jìn)實(shí)訓(xùn)方式等。接軌國外企業(yè)，不僅是為了適應(yīng)國際市場需求，同樣也是在完善高職教育教學(xué)的各個(gè)方面，讓學(xué)生得到先進(jìn)的教育理念，成為能夠適應(yīng)國內(nèi)市場的技術(shù)人才，也能夠在國際勞務(wù)市場找到自己的一席之地，同時(shí)與外國技術(shù)人才交流學(xué)習(xí)，開闊眼界，將先進(jìn)的技術(shù)科學(xué)理念帶回國內(nèi)，這樣不僅很好地解決了大學(xué)生就業(yè)問題，也為高職教育的未來鋪好了前進(jìn)的道路。

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