摘要：舞蹈藝術(shù)需要編劇進(jìn)行創(chuàng)作，需要編導(dǎo)對(duì)舞蹈進(jìn)行編排，需要音樂(lè)家為舞蹈譜曲及演員最后的精彩呈現(xiàn)才算完成，是一種對(duì)舞蹈人員綜合素質(zhì)要求很高的舞臺(tái)藝術(shù)，因此，我們必須著力培養(yǎng)具備良好綜合素質(zhì)與專業(yè)能力的舞蹈演員。

關(guān)鍵詞：文藝團(tuán)體 舞蹈演員 專業(yè)能力培養(yǎng) 策略

文藝團(tuán)體離不開(kāi)與觀眾的密切交往和聯(lián)系，文藝團(tuán)體舞蹈事業(yè)的良好發(fā)展離不開(kāi)舞蹈演員專業(yè)的舞蹈能力。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)舞蹈演員充分培養(yǎng)，提升舞蹈演員的專業(yè)能力與專業(yè)素養(yǎng)，提出科學(xué)的訓(xùn)練方法及改良措施，讓舞蹈演員可以呈現(xiàn)出更完美的舞蹈藝術(shù)。

一、文藝團(tuán)體現(xiàn)有舞蹈演員中存在的問(wèn)題

（一）個(gè)體專業(yè)能力差距大

文藝團(tuán)體由多名舞蹈演員組成，各個(gè)演員之間專業(yè)水平不同。首先，有的舞蹈演員經(jīng)過(guò)全面、系統(tǒng)性的專業(yè)舞蹈訓(xùn)練，在一些舞蹈基本功，比如軟開(kāi)度、肌肉能力、身體的韻律性等方面都掌握了一定的技巧；有的舞蹈演員僅僅是因?yàn)樽陨砼d趣愛(ài)好選擇從事舞蹈行業(yè)，并未從小經(jīng)歷系統(tǒng)的訓(xùn)練，舞蹈基礎(chǔ)薄弱，舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)少，只掌握了一些最基本的形體訓(xùn)練或單一的舞蹈技巧等。其次，有的舞蹈演員在文藝團(tuán)體工作了很多年，舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)豐富，臨場(chǎng)隨機(jī)應(yīng)變能力得到了很好的鍛煉；有的舞蹈演員新入行不久，心態(tài)與能力都沒(méi)得到很好的調(diào)整。因此，整個(gè)文藝團(tuán)體的舞蹈演員專業(yè)能力差距很大，演員綜合素質(zhì)參差不齊，這給一臺(tái)良好的舞臺(tái)表演造成了很大的困難。

（二）舞蹈演員積極性不高

舞蹈演員訓(xùn)練是一個(gè)漫長(zhǎng)的、辛苦的、終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，舞蹈基本功訓(xùn)練非?？菰铮徊糠肿陨砘A(chǔ)較差、性格比較軟弱的舞蹈演員接受不了反復(fù)的、艱苦的舞蹈訓(xùn)練，就會(huì)產(chǎn)生厭倦、糊弄的心態(tài)，在日常的訓(xùn)練與表演中產(chǎn)生負(fù)面情緒，使得舞臺(tái)最后呈現(xiàn)效果不佳。[1]還有一部分舞蹈演員在進(jìn)入文藝團(tuán)體之前，受到過(guò)全面系統(tǒng)的訓(xùn)練，但由于自我感覺(jué)良好，產(chǎn)生了優(yōu)越的心態(tài)，不屑于文工團(tuán)的訓(xùn)練。離開(kāi)了之前艱苦嚴(yán)苛的訓(xùn)練過(guò)程，人的懶惰意識(shí)滋生，找到工作有了謀生能力之后，就不愿再繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)積極性很低，得過(guò)且過(guò)，使得舞蹈專業(yè)能力嚴(yán)重下滑，高難度的舞蹈動(dòng)作無(wú)法完成，最終使舞臺(tái)效果的呈現(xiàn)不佳，失去對(duì)觀眾的吸引力。

（三）訓(xùn)練時(shí)間不足

文藝團(tuán)體來(lái)源于群眾，服務(wù)于群眾，許多對(duì)外演出是避免不了的。由于對(duì)外演出頻繁，許多舞蹈演員將大部分時(shí)間與精力投放到可以出演的角色上，對(duì)于自己不表演的部分毫不在意，既不了解也不參與訓(xùn)練，只是按部就班地演出與彩排，一旦出現(xiàn)臨時(shí)角色調(diào)換，不能及時(shí)頂上，造成演出事故。培養(yǎng)專業(yè)能力的時(shí)間越長(zhǎng)，舞蹈演員獲得的專業(yè)能力就越強(qiáng)，在實(shí)際舞臺(tái)演出時(shí)的表演效果就越好。專業(yè)能力需要一天一天地積累與鞏固，不能一蹴而就，在舞蹈專業(yè)能力的積累上沒(méi)有捷徑可以走，需要每個(gè)舞蹈演員腳踏實(shí)地地訓(xùn)練，不論有沒(méi)有演出，都應(yīng)夜以繼日地訓(xùn)練與積累，量變引起質(zhì)變，最后達(dá)到一個(gè)良好的舞臺(tái)表現(xiàn)效果。[2]

二、文藝團(tuán)體對(duì)舞蹈演員專業(yè)能力培養(yǎng)策略分析

舞蹈是一門集合技巧、情感、肢體語(yǔ)言的行為藝術(shù)，是由舞蹈演員通過(guò)肢體語(yǔ)言和情感將藝術(shù)傳達(dá)給臺(tái)下的每位觀眾。每一臺(tái)完美的舞蹈演出都離不開(kāi)藝術(shù)的思考與情感的傳遞，舞蹈演員的專業(yè)能力包含著演員的情感與舞臺(tái)表現(xiàn)力、舞蹈技巧與舞蹈臺(tái)上的應(yīng)變能力。具有專業(yè)的舞蹈能力，舞蹈演員可以通過(guò)自己的形體韻律與情感將舞蹈藝術(shù)的美感與藝術(shù)思考無(wú)聲地傳遞給觀眾，與觀眾形成共鳴，讓觀眾更好地理解舞蹈的魅力與影響力。[3]

（一）加強(qiáng)舞蹈演員的基本功訓(xùn)練

針對(duì)文藝團(tuán)體個(gè)體能力差距大的問(wèn)題，要加強(qiáng)舞蹈演員基本功訓(xùn)練的策略。訓(xùn)練方法的目的是提高全體舞蹈演員的綜合水平，對(duì)于沒(méi)經(jīng)受過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練的舞蹈演員進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)與提升，讓沒(méi)有訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的舞蹈演員盡快融入文藝團(tuán)體的藝術(shù)氛圍之中，在舞蹈老師的指引下，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)、自我訓(xùn)練的方法，改變之前的“野路子”，成為更規(guī)范、更專業(yè)的舞蹈演員。而對(duì)于曾經(jīng)受過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練的舞蹈演員，也不能放松要求，也要進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練不是一朝一夕就可以達(dá)到預(yù)期結(jié)果的，“三天不練，師傅知道”，哪怕是短期的放松，也會(huì)影響舞臺(tái)上的表演效果。[4]有經(jīng)驗(yàn)的舞蹈演員更應(yīng)抓住基本能力訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，溫習(xí)自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，補(bǔ)充自己隨著時(shí)間而忘記的舞蹈技藝，達(dá)到溫故而知新的效果。新老舞蹈演員不應(yīng)拉幫結(jié)派，相互打壓，而是應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相幫助，夯實(shí)舞蹈的基本功，在舞臺(tái)上嫻熟優(yōu)美地向觀眾展示自己。

（二）培養(yǎng)舞蹈演員的舞臺(tái)表現(xiàn)力

表情是舞蹈演員向觀眾傳達(dá)舞蹈藝術(shù)的重要表現(xiàn)工具，可以讓觀眾對(duì)舞蹈想要表達(dá)的內(nèi)容有最直觀的了解。每一位舞蹈角色所蘊(yùn)含的人物特點(diǎn)與人物感情都不相同，需要舞蹈演員細(xì)心揣摩，將人物內(nèi)心的情感多層次地展現(xiàn)出來(lái)。例如芭蕾舞《天鵝湖》中描繪的白天鵝公主，高貴美麗又帶著濃郁的哀愁。全舞以對(duì)愛(ài)情的追求和對(duì)自由的向往作為根本，天鵝公主用一個(gè)貓?zhí)p靈優(yōu)雅地落在舞臺(tái)上，悲愴憂傷地責(zé)問(wèn)王子為什么要射擊她和她的同伴。然后，音樂(lè)由雙簧管的抒情變?yōu)榭彀?，天鵝公主向王子緩緩傾訴：她名為奧杰塔，原是一名公主，不幸中了魔法師洛特巴爾特的黑魔法，在白天只能以天鵝的形態(tài)存在，到了夜里才恢復(fù)為人身。魔法師則化身的貓頭鷹，時(shí)刻監(jiān)視著她們。接下來(lái)惡毒的魔法師出場(chǎng)，白天鵝公主驚慌失措，王子決定保護(hù)公主并向公主表白。公主的喜怒哀樂(lè)不斷變換，既有著愛(ài)情的甜蜜，也蘊(yùn)含著對(duì)于命運(yùn)的憤慨，感嘆命運(yùn)不公，想要反抗追尋幸福。舞蹈演員在表演中，要表達(dá)的不僅僅是對(duì)個(gè)人情感的抒發(fā)，更應(yīng)表現(xiàn)角色的哀愁、傷心、開(kāi)心、含羞、憤怒等情感。只有舞蹈表演者全身心投入時(shí)，他對(duì)角色的情感內(nèi)涵作出的詮釋才能被認(rèn)可。所以在對(duì)文藝團(tuán)體舞蹈演員的訓(xùn)練中，要注重啟發(fā)舞蹈演員去了解角色的性格特點(diǎn)以及人物情感，讓演員更好地把握作品的中心脈絡(luò)，從而演繹出更能打動(dòng)人的舞蹈作品。

（三）培養(yǎng)舞蹈演員的舞臺(tái)應(yīng)變能力

舞臺(tái)表演會(huì)使人的心理受到強(qiáng)烈的刺激，產(chǎn)生“應(yīng)激反應(yīng)”，舞蹈演員的應(yīng)激反應(yīng)會(huì)直接體現(xiàn)到身體上，比如在舞臺(tái)表演過(guò)程中出現(xiàn)呼吸急促和手腳發(fā)涼，甚至想上廁所的現(xiàn)象。為了使舞蹈演員在舞臺(tái)上展現(xiàn)出高超的藝術(shù)水平，文藝團(tuán)體就要著重培養(yǎng)舞蹈演員的心理素質(zhì)，將這種刺激有效控制在心理和生理的正常范圍之內(nèi)。通過(guò)臺(tái)下不斷地訓(xùn)練，使舞蹈演員克服舞臺(tái)上的緊張心理，在舞臺(tái)表演中發(fā)揮出日常訓(xùn)練的水平，面對(duì)突發(fā)狀況臨危不亂，及時(shí)進(jìn)行圓場(chǎng)，避免被臺(tái)下觀眾發(fā)現(xiàn)忘動(dòng)作、忘詞、穿幫等現(xiàn)象，導(dǎo)致舞臺(tái)事故。在每場(chǎng)舞臺(tái)表演中，舞蹈演員都要進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，以最佳狀態(tài)上場(chǎng)，真正釋放自我，在演出中做到形神兼?zhèn)洹⑶楦谐渑?，為觀眾帶來(lái)極富張力和舞臺(tái)感染力的藝術(shù)表演。

三、結(jié)語(yǔ)

針對(duì)舞蹈演員專業(yè)能力不足的現(xiàn)象，文藝團(tuán)體需要改良舊的培訓(xùn)方法，把握使舞蹈演員能力提升的新方向，著重關(guān)注每一個(gè)舞蹈演員的能力和特點(diǎn)，有針對(duì)性地發(fā)揮舞蹈演員的優(yōu)勢(shì)，幫助舞蹈演員改掉自身的缺陷，全面提高文藝團(tuán)體演員的整體專業(yè)能力，努力培養(yǎng)專業(yè)過(guò)硬、能力更強(qiáng)的舞蹈人才，讓文藝團(tuán)體與社會(huì)最新形勢(shì)接軌，不斷進(jìn)步與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘麗娜.舞蹈表演中的角色塑造元素探討[J].戲劇之家，2018（32）.

[2]王明權(quán).論舞蹈表演中的舞蹈演員情感培養(yǎng)的重要性[J].西部皮革，2018（40）.

[3]孔姿燕.情感表現(xiàn)在舞蹈演員表演中的作用[J].北方音樂(lè)，2018（38）.

[4]黃盈.淺談舞蹈編導(dǎo)對(duì)舞蹈演員肢體語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2017（08）.

（作者簡(jiǎn)介：杜灝，男，大專，運(yùn)城市蒲劇音樂(lè)舞蹈研究所，中級(jí)，研究方向：舞蹈表演、舞蹈編導(dǎo)）（責(zé)任編輯 葛星星）