唐金龍

摘要：初中道德與法治課程內(nèi)容繁雜，借助結(jié)構(gòu)圖建構(gòu)知識關(guān)系，能夠有效提升復習教學的效率。復習教學中，以結(jié)構(gòu)圖建構(gòu)關(guān)系的方法包括：系統(tǒng)整合，建構(gòu)總分關(guān)系結(jié)構(gòu)圖;化繁為簡，建構(gòu)指向關(guān)系結(jié)構(gòu)圖;梳理脈絡，建構(gòu)時序關(guān)系結(jié)構(gòu)圖;厘清概念，建構(gòu)從屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖。

關(guān)鍵詞：道德與法治復習教學結(jié)構(gòu)圖

復習教學要對知識歸納、整理、綜合，讓所學知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。初中道德與法治課程內(nèi)容繁雜，復習教學時，教師如果不能設(shè)計合理有趣的復習形式，就會導致學生缺乏興趣，復習效果較差。結(jié)構(gòu)圖是知識以及知識之間關(guān)系的形象表征。道德與法治復習教學中，借助結(jié)構(gòu)圖建構(gòu)知識關(guān)系，能夠有效提升效率。下面是筆者經(jīng)常采用的幾種方法：

一、系統(tǒng)整合，建構(gòu)總分關(guān)系結(jié)構(gòu)圖

初中道德與法治教材的最大特點是結(jié)合學生生活中面臨的問題，以話題為抓手，將心理、道德、法律、國情這四方面的內(nèi)容有機整合，靈活呈現(xiàn)。這樣的呈現(xiàn)方式雖然有利于學生的學習、理解和感悟，但是增加了復習教學的難度，因為知識分散、體系不明顯，結(jié)構(gòu)化理解難度大。

因此，復習教學需要對知識再加工。

我們認識事物時，總體上遵循由表及里、從膚淺到深刻、從靜態(tài)到動態(tài)、從“是什么、為什么”到“怎么辦”的規(guī)律。道德與法治復習教學時，不妨也圍繞主題，建構(gòu)結(jié)構(gòu)圖，將知識綱要化、條理化、結(jié)構(gòu)化，使孤立、零散的知識形成體系，便于學生的整體理解和把握。

以八年級上冊第四課《社會生活講道德》中的“尊重他人”這一考點為例，新授課以框題為單位展開教學，分為“尊重是交往的起點”和“尊重從我做起”兩個板塊，缺乏體系性、系統(tǒng)性。在復習時，筆者由總到分，以“尊重他人”為主題，整合教材中關(guān)于“尊重他人”的所有內(nèi)容，按照“是什么”“為什么”和“怎么做”的邏輯建構(gòu)總分關(guān)系結(jié)構(gòu)圖，以幫助學生整體把握這一知識要點的體系結(jié)構(gòu)，同時理解知識內(nèi)部之間的關(guān)聯(lián)。具體的結(jié)構(gòu)圖如下頁圖1所示。

總分關(guān)系結(jié)構(gòu)圖利于學生系統(tǒng)建構(gòu)知識體系，理清復習線索，從而達到復習省時、高效的目的。

二、化繁為簡，建構(gòu)指向關(guān)系結(jié)構(gòu)圖

總分關(guān)系知識邏輯清晰，可以從一個主題出發(fā)，建構(gòu)知識體系。道德與法治還有很多指向關(guān)系復雜的知識點，運用指向關(guān)系結(jié)構(gòu)圖，可以直觀地呈現(xiàn)這些知識點之間的指向關(guān)系。

例如，八年級下冊第三單元《人民當家作主》的重要考點如下：（1）人民代表大會制度是我國的根本政治制度。（2）我國憲法規(guī)定：“人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會?！保?）國家的一切權(quán)力屬于人民。人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權(quán)力機關(guān)。（4）由人民代表大會產(chǎn)生國家行政機關(guān)、監(jiān)察機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)。（5）為實現(xiàn)國家管理目標，國家機關(guān)必須依法行使權(quán)力，對人民負責，受人民監(jiān)督，以確保國家的一切權(quán)力屬于人民。

因為涉及的國家機關(guān)眾多，而且關(guān)系復雜，導致學生對這些考點的理解難度較大。在新

授課上，我們側(cè)重的是對各專有名詞如人民、人民代表、人民代表大會、行政機關(guān)、國家權(quán)力等的理解。這是理解國家一切權(quán)力屬于人民的基礎(chǔ)，不掌握這些專有名詞的內(nèi)涵，我們就無法理解“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民”這句話。到了復習環(huán)節(jié)，理解的側(cè)重點轉(zhuǎn)向如何看待這些專有名詞之間的關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系，筆者用圖2所示的結(jié)構(gòu)圖呈現(xiàn)。

借助這一結(jié)構(gòu)圖，學生不但能直觀理解人民、人民代表、人民代表大會、行政機關(guān)、國家權(quán)力等之間的關(guān)系，還能夠在此基礎(chǔ)上認識到人民代表大會制度如何充分體現(xiàn)并保障人民當家作主的權(quán)利，從而認識到人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是人民掌握國家政權(quán)、行使權(quán)利的根本途徑。

可以看出，指向關(guān)系結(jié)構(gòu)圖在呈現(xiàn)知識點之間的雙向、多向關(guān)系以及彼此之間的相互作用方面具有天然優(yōu)勢，諸如公民的權(quán)利與義務、我國法律的作用、中國特色社會主義五位一體建設(shè)等知識點都可以用指向關(guān)系結(jié)構(gòu)圖呈現(xiàn)。

三、梳理脈絡，建構(gòu)時序關(guān)系結(jié)構(gòu)圖

道德與法治學科的很多知識都有來龍去脈，也可以說是“前世今生”。復習中，不妨運用時序關(guān)系結(jié)構(gòu)圖，將知識發(fā)展的脈絡交互關(guān)系建構(gòu)為時序關(guān)系結(jié)構(gòu)圖，讓知識的發(fā)展隨時間的變化而延續(xù)。建構(gòu)時序關(guān)系結(jié)構(gòu)圖，首先要讓學生找出知識產(chǎn)生和發(fā)展的來龍去脈，找出其中的關(guān)鍵步驟和核心觀點，從整體上把握知識的發(fā)展和延續(xù)。

例如，九年級上冊第八課《中國人中國夢》中的“新時代新征程”這一考點主要內(nèi)容為：按照“兩個一百年”的奮斗目標，2020年我國要全面建成小康社會，乘勢而上開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，向第二個百年奮斗目標進軍。從2020年到本世紀中葉可以分兩個階段。第一個階段，從2020年到2035年，在全面建成小康社會的基礎(chǔ)上，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。第二個階段，從2035年到本世紀中葉，在基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。

復習教學中，我首先讓學生梳理其脈絡，理解和回憶幾個主要的時間節(jié)點，如1921、1949、1956、1978、2020、2050等，初步了解這幾個主要時間節(jié)點發(fā)生的重大事件和對國家的重要意義;然后，結(jié)合教材的這段話，讓學生排序，并按照這段話說明排序的依據(jù)和理由（如圖3所示）。時序關(guān)系結(jié)構(gòu)圖，實現(xiàn)了復雜的時間和事件的簡單化、直觀化，學生不但明確了“兩個一百年”的發(fā)展歷程，而且樹立了對全面小康社會的堅定信念，從而無形中培養(yǎng)了學生對我國發(fā)展的制度自信和道路自信。

類似地，依法治國基本方略在我國的提出和發(fā)展過程、中國夢的內(nèi)涵的逐步細化過程、我國通過三次革命從站起來到富起來、強起來的過程等，都可以運用時序關(guān)系結(jié)構(gòu)圖來幫助學生理解和復習。

四、厘清概念，建構(gòu)從屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖

道德與法治學科很多知識存在概念間的從屬關(guān)系，由于這些知識本身都屬于比較抽象的概念，學生的理解存在一定的難度。

例如，八年級下冊第三課《公民權(quán)利》中“公民基本權(quán)利”這一考點規(guī)定，公民享有政治權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)利、文化教育權(quán)利等。關(guān)于公民的社會經(jīng)濟權(quán)利中的財產(chǎn)權(quán)是這樣規(guī)定的：“公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過合法方式取得財產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得收益和進行處分?！币虼?，財產(chǎn)權(quán)又包括占有、使用、收益、處分等方面的權(quán)利。復習過程中，概念的內(nèi)涵與外延不同，學生容易混淆，給復習造成了很大障礙。

我們可以用圖4所示的從屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖來幫助學生理解。生動形象的圖示，讓學生對幾種權(quán)利之間的關(guān)系有了清楚的認識，深入理解概念以及概念的關(guān)系。

除此之外，復習違法與犯罪的關(guān)系、國家機關(guān)之間的關(guān)系等知識時，也都可以建構(gòu)從屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖。

此外，我們在道德與法治學科的復習中，還可以用結(jié)構(gòu)型圖表來串聯(lián)知識主干，用餅狀及數(shù)字型圖表來復習有關(guān)抽象的知識理解。當然，在以結(jié)構(gòu)圖建構(gòu)關(guān)系的過程中，也還要注意兩點：一是結(jié)構(gòu)圖要精準反映知識的本質(zhì)，二是結(jié)構(gòu)圖的制作要簡潔明了、概括性強、形象生動、有吸引力。

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