王冰芳

(甘肅省天水市第三中學 甘肅 天水 741000)

隨著社會的發(fā)展，參與籃球運動的人越來越多，但在普通高中的體育與健康課堂教學中，也存在師資力量不均衡、課堂方法和手段單一、部分學生不喜歡或是對籃球運動不感興趣、體育器材和場地不足、課時緊張等制約籃球運動開展的問題。

1.現(xiàn)狀分析

1.1 體育教師對籃球運動的認知情況的影響。在中學階段開展籃球運動，既能強身健體,緩解學習壓力,又能使籃球水平得以提高,還可以增進團隊凝聚力,讓學生學校生活豐富多彩[1]。訪談發(fā)現(xiàn)，大部分體育教師對籃球運動的開展還是持認可和支持的態(tài)度，能夠積極組織學生參加體育活動，用增強學生的身體素質(zhì)和意志力品質(zhì)的養(yǎng)成的理念指導教學。但部分教師具備的籃球?qū)I(yè)技術(shù)、訓練方法和手段有限，一定程度上不能滿足體育活動的要求。

1.2 體育教師專業(yè)、人數(shù)、年齡、職稱的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學校體育教師的專業(yè)主要包括田徑、武術(shù)、健美操、籃球、足球、排球等，男教師為田徑、足球和籃球?qū)I(yè)的居多，女教師為健美操和武術(shù)專業(yè)的居多。如果男、女體育教師比例差異較大，女體育教師數(shù)量偏少少，也會影響科學系統(tǒng)實施籃球課程，無法真正體現(xiàn)籃球運動的學科價值。

體育教師的學歷也會影響體育教學的質(zhì)量。例如，從XX中學體育教師學歷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計看，教師的學歷大多數(shù)為本科，占總數(shù)的75%，碩士及以上學歷的占9.3%，高學歷的體育教師數(shù)量較少。職稱情況是特級職稱為零、高級職稱占16.7%、中級職稱占45.2%、初級職稱占38.1%。職稱情況反映了體育教師能否積極自我提升和自我發(fā)展，在業(yè)務上精益求精，探索體育教學的新思路等情況。

1.3 學生對籃球運動的認知情況的影響。目前，體育與健康教學的目標主要是激發(fā)學生的學習興趣，讓學生學會自主學習，積極參加到體育鍛煉中去[2]。學生對籃球運動的態(tài)度也是影響籃球運動開展的重要因素。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有52.7%的學生非常喜歡籃球運動，有30.9%一般喜歡，16.4%的學生對籃球運動不感興趣?？梢娫谥袑W體育與健康教學中，籃球教學的方法、內(nèi)容、形式、手段和評價模式都會影響學生參加籃球運動的興趣。

1.4 籃球課教學課時的影響。大部分學校的籃球課是根據(jù)年級來安排的，除去天氣原因，實際上課次數(shù)也非常有限?；@球運動對技術(shù)的要求也較高，要學習的內(nèi)容也多而分散。要較全面掌握籃球基本技能，課時必須達到要求。

1.5 運動場地器材的制約。

表2 XX中學學生對場地器材滿意程度調(diào)查

部分學?；@球場地陳舊，甚至還是水泥場地，更沒有室內(nèi)籃球場地，標準的籃球場地少且破損嚴重，場地大小也不一樣，有些學校還是學生自帶籃球。對場地器材，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有68.5%的學生不滿意，20.5%的學生滿意，11%的學生無所謂。體育器材場地是保證體育教學、課外體育活動和課余體育鍛煉正常進行必不可少的物質(zhì)條件。

2.對策與建議

2.1 豐富教師的專業(yè)水平和知識技能儲備。教師對體育教學的認知程度，決定著教師是否會根據(jù)學生的實際情況進行科學的教學，提高學生參加體育鍛煉的積極性，使學生通過參加體育活動，達到鍛煉身體、活躍身心的目的。

2.2 深化教學改革、建設高水平的師資隊伍。從學校體育教育長遠發(fā)展考慮，需要重點培養(yǎng)一些體育骨干教師，適時適量的補充新教師上崗，以保障體育教師隊伍的年輕化，讓教師的年齡結(jié)構(gòu)分布相對平衡。

2.3 提高師生對體育的重視程度。積極開展社團活動、體育文化等主題活動，豐富課余生活，讓學生很好的發(fā)展個性、增強體質(zhì)，為終生體育奠定良好的基礎?；@球運動具有對抗性、競爭性，活動量大，體育老師應積極引導，適當減輕運動量，培養(yǎng)學生參與運動的興趣，促進籃球運動的開展。

2.4 重視開展籃球運動，完善體育場地設施。采用理論和實踐相結(jié)合的方式，平時多組織籃球比賽，讓更多學生參與，使學生感受籃球的魅力，開展的越來越好。在資金和政策上也需要提供幫助和支持，合理安排場地，使學生在課余時間有充足的活動空間。

新課程背景下的體育與健康教學，需要教師必須具備扎實的專業(yè)技能和理論知識儲備，實施基于核心素養(yǎng)的課堂教學，以便在課堂教學中，能得心應手的將知識傳遞給更多的學生，能夠帶動更多的學生參與體育運動，享受體育的魅力和價值。