羅蘭

摘 要：在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，由于缺乏閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)，導(dǎo)致閱讀課變成了一節(jié)知識(shí)點(diǎn)，句型及語(yǔ)法的講解課，枯燥乏味。完全沒(méi)有提升學(xué)生的閱讀技巧和策略，并且限制了學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ);閱讀;教學(xué)活動(dòng)

一、教學(xué)閱讀的原則。

當(dāng)教學(xué)閱讀時(shí)，一定要確定閱讀的材料，交代閱讀的目的，設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)以及需要運(yùn)用的技巧。

（一） 閱讀材料的選擇。

除了教材里的閱讀外，教師可增加適量的課外閱讀。七年級(jí)可以讀：Maps Addresses Clothes size labels Street signs 等;八年級(jí)可以閱讀：Weather forecast Product labels Posters等;九年級(jí)可以讀Plays Poems Magazines 等。所選擇的材料必須在學(xué)生所接受的范圍。

（二）閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要清楚，先易后難。其主要目的是提高學(xué)生們的積極性。該活動(dòng)是為了鼓勵(lì)學(xué)生選擇性，理解性地去閱讀文章的主要內(nèi)容。而不是為了測(cè)試學(xué)生對(duì)瑣碎細(xì)節(jié)的理解。教師在設(shè)置活動(dòng)時(shí)要有助于提高學(xué)生的閱讀技能。而不是僅僅為了做幾道選擇題和問(wèn)答題。

（三）自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)時(shí)，教師應(yīng)該逐漸減少指導(dǎo)。讓學(xué)生獨(dú)立的閱讀，成為真正的閱讀者。

二、課前，課中及課后活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)例

英語(yǔ)閱讀教學(xué)分為課前、課中和課后三個(gè)階段，接下來(lái)筆者就人教版九年級(jí)Unit9Reading Sad but Beautiful對(duì)三個(gè)過(guò)程的閱讀活動(dòng)進(jìn)行實(shí)例分析。

（一）Pre-reading Activities（課前活動(dòng)）

設(shè)計(jì)活動(dòng)原則：

Pre-reading 的目的是為了激起學(xué)生的閱讀興趣，對(duì)本篇文章充滿(mǎn)期待。

活動(dòng)實(shí)例：1. Predicting based on title

標(biāo)題總是包含著最重要的信息，通過(guò)預(yù)測(cè)標(biāo)題，讓學(xué)生們很快速地獲取文章的話(huà)題內(nèi)容。

Title： Sad but Beautiful

What can we predict from the title？

It’s about a movie.

It’s about a piece of music

It’s about a painting.

2. Setting the scene

情境的創(chuàng)設(shè)是為了讓學(xué)生獲取與本文有關(guān)的文化社會(huì)背景，有趣的中外文化激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。同時(shí)還喚醒他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備，減小閱讀的難度。

Lead-in： Present some pictures of musical instruments like erhu， pipa and so on，and play the music called Erquan Yingyue. Lead the students to feel the sense of sadness.

（二）While-reading activities （課中活動(dòng)）

活動(dòng)設(shè)計(jì)原則：

While-reading的目的是為了強(qiáng)化閱讀理解的過(guò)程。傳統(tǒng)教學(xué)的活動(dòng)有Multiple choice questions， T/F questions， Open questions，Paraphrase and translations 這些活動(dòng)我們們大家部分教師經(jīng)常使用。但今天.我主要介給Information transfer activities 包括Tables，Charts，Tree diagrams等等。它著重于理解的過(guò)程而不在于閱讀的結(jié)果。

活動(dòng)實(shí)例：1. Tables （表格）

Read the passage quickly and use the suitable words to complete the main idea of each paragraph in the table.

Para.1 I was by a piece of music named Erquan Yingyue.

Para.2 Abing lived a very life.

Para.3 Abing’s musical skills made him very .

Gap-filling（填空）

Read Paragraph

How did the writer feel about the music ？（Find the supporting details ）

* The music was but under the beauty I sensed

*It was of music that I have ever heard.

* the erhu sounded I almost cried along with it as I listened

3.Tree diagrams（樹(shù)狀圖）

Read Paragraph 2 and complete the time shaft.

Why is music so sad

Answer：

（三）Post-reading activities （讀后活動(dòng)）

活動(dòng)設(shè)計(jì)原則：

Post-reading的目的是讓學(xué)生把已學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化輸出。因此，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮給學(xué)生們機(jī)會(huì)說(shuō)出他們學(xué)會(huì)了什么，及自己內(nèi)心的感悟。

活動(dòng)實(shí)例：1.Discussion questions

Discussion ?What do you think of Abing？

When you meet difficulties in your life or study， what will you do？

Role play

As we know， more and more foreigners are interested in Abing. If you are asked about Abing by foreigners， how will you introduce him？

Task division（任務(wù)分配）

Role A. Abing and his music——Erquan Yingyue

Role B. people’s feelings about Erquan Yingyue.

Role C. Abing’s achievements.

Role D you learn... from Abing.

A simple structure for you：

Hello，everyone！ Today I want to introduce Erquan Yingyue to all of you.

Role A

Role B

Role C

Role D

Hope you will like it and share it with your friends！

三、結(jié)語(yǔ)

閱讀是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)難題，內(nèi)容多，容量大，極易讓人覺(jué)得枯燥無(wú)聊。但作為一線(xiàn)教師，我們需要找到有效地教學(xué)活動(dòng)。傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)太著重于測(cè)試學(xué)生的理解力。而英語(yǔ)閱讀應(yīng)該通過(guò)Pre-，While-and Post-reading三個(gè)階段來(lái)發(fā)展學(xué)生的閱讀技巧和策略。高效的閱讀教學(xué)活動(dòng)就尤為重要。然而，在一堂課中靈活有效地選擇閱讀活動(dòng)，也是我們教師必須思考的問(wèn)題！