摘 要：隨著我國社會行業(yè)之間的競爭壓力越來越大，各個行業(yè)對市場營銷策劃人才的需求也越來越高，這就給我國高校在市場營銷策劃專業(yè)人才的教學提出了更高的要求。但目前市場營銷策劃在高校市場營銷專業(yè)課程教學中仍存在許多不足?；诖?，本文通過對基于行業(yè)需求的高校市場營銷策劃課程教學改革進行了探討分析，發(fā)現(xiàn)在高校的專業(yè)市場營銷策劃課程教學中還存在著不足之處，并提出有關高校市場營銷策劃教學的創(chuàng)新改革策略，以期為我國高校有關營銷專業(yè)教學提供理論意義。

關鍵詞：市場需求;高校;市場營銷;營銷策劃

引言

隨著我國科學技術、經(jīng)濟、新型行業(yè)等的全速發(fā)展，社會結(jié)構(gòu)的改革創(chuàng)新也帶動了服務領域的發(fā)展，這就給市場人才需求提出了更高的要求。營銷策劃作為營銷的基本手段，在實施營銷前做好相關的策劃，才能更好的確保營銷過程中可以有條有理的進行營銷活動，并達到良好的營銷結(jié)果。由于營銷策劃所涉及到的知識面、專業(yè)技能和行業(yè)技巧較為寬泛，所以我國高校在營銷專業(yè)教學方面應注重高校學生營銷策劃能力的培養(yǎng)，從而提升我國高校在市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

1.行業(yè)需求下市場營銷人才現(xiàn)狀

二十世紀八十年代，我國高校本科陸續(xù)開設了市場營銷專業(yè)課程。隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國教育部門為了跟上行業(yè)對專業(yè)人才的需求，對高校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行了探討，并提出了營銷人才培養(yǎng)的建議。但許多高校在實際的教學過程中，將市場營銷學科當做一門理論知識在教學，而忽略了市場營銷與社會行業(yè)需求的接軌，使得我國市場營銷人才缺乏實踐能力。市場營銷專業(yè)課程不僅是一門理論知識重要的學科，它還是實踐能力重要的學科，所以在高校市場營銷課程教學中，市場營銷實踐教學對高校學生尤為重要。高校學生可以在市場營銷實踐教學中了解市場上行業(yè)的運作規(guī)律，根據(jù)行業(yè)需求分析并創(chuàng)新出解決行業(yè)問題的方法等等，以此提高高校人才的輸出質(zhì)量。

2.高校市場營銷策劃教學存在的問題

2.1缺乏創(chuàng)新的教學模式

隨著我國教育行業(yè)的不斷完善改革，我國目前的教學目標也隨之改變，許多學校的老師也為了響應國家教育行業(yè)的改革發(fā)展，對傳統(tǒng)的教學模式以及教學方法進行了創(chuàng)新調(diào)整。在課堂教學中引入案例來帶動課堂中的課堂氛圍，以此激發(fā)學生們的學習興趣。但許多高校老師受傳統(tǒng)教學理念的影響，在教學模式方面仍然以老師講解理論知識為主，使得高校學生對市場營銷課程失去了學習的興趣。

2.2缺乏專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)

對于行業(yè)需求來說，市場營銷市場需要的是應用型人才，理論知識與實踐能力并存的高效人才。現(xiàn)階段，我國許多高校受傳統(tǒng)教學的影響，把市場營銷專業(yè)教學的重點放在了理論知識的教學，把實踐教學作為輔助教學的方式，使得高校學生缺乏市場營銷實踐能力。例如，高校老師在市場營銷課程教學中沒有設置課堂實踐，高校學生也就失去了培養(yǎng)實踐能力的機會。此外，在我國高校期末考試的方式上面過于單一，考試一般都是以理論知識為主，使得高校老師和學生把學習重點都放在了市場營銷的理論知識上面，而忽略了實踐能力的培養(yǎng)。

3.高校市場營銷策劃教學改革措施

3.1完善創(chuàng)新專業(yè)教學模式

我國傳統(tǒng)的教學理念是比較注重理論知識的，許多老師也是受這種傳統(tǒng)教學理念的影響，在教學過程中仍然只注重理論知識的教學，但是重理論的教學方式已經(jīng)不能滿足我國社會對專業(yè)人才的需求。所以高校老師應積極響應我國教育政策的改革方針，根據(jù)市場對專業(yè)人才的需求，對高校專業(yè)課程的教學進行創(chuàng)新，在注重理論教學的同時，也注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，以此達到理論知識與實踐能力同步培養(yǎng)的高效益教學方式。

3.2注重培養(yǎng)學生的實踐能力

市場營銷策劃對于每個領域的企業(yè)來說，都是需要根據(jù)企業(yè)自身的實際運行狀況來進行產(chǎn)品推廣。作為專業(yè)的策劃人員不僅需要具備專業(yè)知識與專業(yè)技能，還需要對涉及到自己專業(yè)領域的所有相關的產(chǎn)品、服務等進行了解，才可以策劃出適合企業(yè)的營銷策劃。例如，高校應在學校建立關于市場營銷專業(yè)的實踐教學基地，同時開設實驗實訓的相關課程，在期末考試中加設實踐能力考核。此外，由于市場營銷策劃涉及到的相關信息資源比較廣泛，高校應為市場營銷策劃專業(yè)的學生建立相關的信息平臺，以此為學生提供更多的信息資源，從而提升學生們在策劃方面的專業(yè)知識。

4.結(jié)論

綜上所述，本文通過對高校市場營銷策劃課程教學改革的研究，探討了在行業(yè)需求下我國高校在市場營銷策劃教學存在的問題，即缺乏創(chuàng)新的教學模式、缺乏專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)。針對以上問題提出有效改進策略，即完善創(chuàng)新專業(yè)教學模式、注重培養(yǎng)學生的實踐能力。希望這些策略可以進一步推動高校市場營銷策劃的教學改革發(fā)展，進而提升我國高校在市場營銷專業(yè)的人才輸出效益。

參考文獻：

[1]薛豪娜.高?！妒袌鰻I銷策劃》課程教學中存在的問題與對策探析[J].課程教育研究，2018（06）：106-107.

[2]魏穎.淺析高校市場營銷策劃教學與人才培養(yǎng)的改革探索[J].人才資源開發(fā)，2017（24）：54-56.

[3]楊奕源.高校市場營銷策劃課程教學模式改革措施[J].林區(qū)教學，2017（09）：19-20.

[4]龔新湘.基于行業(yè)需求的高校市場營銷策劃課程教學改革探討[J].當代教研論叢，2015（02）：124+126.

作者簡介：

李慧（1981年9月），女，漢族，湖北鄂州人，副教授，博士，武漢城市職業(yè)學院 主要研究方向：市場營銷 .

（武漢城市職業(yè)學院）