陳曉霞

(福建省直屬機關幼兒園，福建福州，350003)

《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”[1]兒童教育家陳鶴琴十分重視和主張發(fā)揮家庭教育資源在幼兒教育中的作用，其在著作《家庭教育》中訂立了101條家庭教育原則。陳鶴琴指出：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！盵2]在全過程、全方位協(xié)同育人的教育共識下，基于家園共育理念的家庭教育資源在學前教育中的應用得到了更高的重視。但是，在很大程度上，家庭教育、學校教育的合力并沒有發(fā)揮到最好狀態(tài)，尤其是部分家長在教育理念、家園關系的認識上還存在偏差。很多家長認為教育幼兒是幼兒園的責任，或以工作繁忙為由不主動承擔教育子女的義務，也不對幼兒園的工作予以支持。因此，幼兒園管理者要積極主動作為，重視家庭教育資源的充分挖掘與利用，發(fā)揮家庭教育資源的應有價值，共同推進家園合作育人。

一、以身示范，樹立行為榜樣

家長陪伴幼兒的時間越多，對幼兒的影響越大，在很大程度上，家長的一言一行都對幼兒的主觀認知產(chǎn)生影響。一般情況下，家長熱愛閱讀，幼兒也會有較好的閱讀習慣；家長講禮儀、守規(guī)矩，幼兒也彬彬有禮、自制力強；家長不愛看電視、玩手機，幼兒的興趣愛好也更廣泛。家長對幼兒的影響是持續(xù)的、深入的、潛移默化的。幼兒園要積極引導家長，讓家長注意自己的言行舉止，給幼兒以積極的榜樣示范。

福建省直屬機關幼兒園(以下簡稱“我園”)十分重視對家長的正面引導，把對家長的德育引導作為幼兒園德育工作的突破口。我園融合社會主義核心價值觀以及《公民道德建設實施綱要》的主要內容，制定了具有幼兒園特色的“家長道德行為規(guī)范”，具體包括愛國愛家、明理誠信、勤儉自強、奉獻社會。愛國愛家要求家長樹立愛國主義情感，培養(yǎng)幼兒對國家、對黨、對人民的熱愛情感，立志做祖國未來的建設者和接班人；同時，要求家長引導幼兒樹立正確的家庭觀念，以家庭為重，樹立家庭責任感，承擔起對家庭的義務與責任，培養(yǎng)角色意識，做好家庭中的一分子。明理誠信要求家長知事理、講信用，樹立為人處世的正確觀念，扮演好自身的社會角色。勤儉自強要求家長勤奮工作、努力上進、自強不息，樹立積極的生活與工作態(tài)度，勇于面對人生的挫折與困難。奉獻社會要求家長做一個對社會有用的人，在自己平凡的工作崗位上創(chuàng)造社會價值。幼兒園每學期可以開展一次“文明家庭”評選活動，由幼兒園組織實施，以家庭自薦、綜合評價的方式評選出多個“文明家庭”，讓更多家庭學習他們的先進的育兒經(jīng)驗。家長的身教可以給予幼兒積極正面的影響，幼兒以自己爸爸媽媽優(yōu)良的行為習慣為榜樣，能夠不斷學習與提高。

二、親子陪伴，呵護子女成長

家長的陪伴是“最長情的告白”，也是最好的教育。很多家長在繁重的工作和生活壓力下，將相當一部分精力花在工作上，對幼兒只能盡可能地給予物質上的關愛，但精神上的關懷不足。我園十分重視親子教育的重要作用，以微信公眾號、“致家長的一封信”、家長會等方式，與家長溝通和分享親子教育對幼兒健康學習與成長的作用，并在日常教學中做好兩個方面。

一是親子閱讀日?；?。親子閱讀是親子教育有效的方式，我園提倡父母與幼兒共讀一本書。在親子閱讀的過程中，父母通過給幼兒講故事、讀繪本，聽幼兒講故事，可以和幼兒一起交流分享讀書的快樂。在此過程中，家長可以幫助幼兒掃清閱讀中的認知障礙，帶領幼兒順利地讀完、讀懂繪本，讓幼兒體驗閱讀之樂。幼兒園可以以閱讀打卡的方式，讓家長將親子閱讀的點滴以打卡的方式記錄下來，每個星期不少于三次，讓親子閱讀成為家長和幼兒學習與交流的載體。[3]

二是多參加戶外親子活動。每學期，我園都會舉行一到兩次的研學旅行活動，或參觀生態(tài)農(nóng)場，或參觀博物館、科技館等場館，或開展春游、秋游等戶外遠足活動。我園要求家長創(chuàng)造條件參加幼兒園的親子集體活動。戶外親子活動中，游戲、比賽、表演、沖關等各種有趣的活動可以給幼兒提供親近自然、親近社會的良好契機，同時，也可以提供有意義的親子交流與陪伴的機會，讓家長更加注重對幼兒的陪伴，呵護幼兒的成長。

三、家長助教，發(fā)揮家長智慧

家長助教活動要求幼兒園挖掘與利用家長的職業(yè)、專長和經(jīng)歷資源，以家長進課堂為主要方式來發(fā)揮家長的教育智慧，豐富幼兒園的教育資源。很多家長可以利用自己的職業(yè)與專長來為幼兒園提供專題教學活動，幼兒會感到新奇，提高學習積極性。我園每學期每個班級都會開展三次左右的家長助教活動，各班班主任在搜集家長資料、了解家長助教意愿的基礎之上，廣泛動員家長參與支持，合理選擇教學主題與形式，開展別開生面的家長助教活動。

例如，有個幼兒家長在市兒童醫(yī)院從事兒童護理與保健工作，具有專業(yè)的護理與保健知識與技能。我園邀請她給園內所有的保育員進行幼兒護理與保健的專題知識講座，更好地豐富和提升了幼兒園保育人員的護理知識和技能。同時，班主任邀請其在班內給幼兒講衛(wèi)生與保健小知識，該家長告訴幼兒3—6歲幼兒身高和體重的參考標準，告訴他們日常飲食中食物的選擇、飲食的健康和衛(wèi)生等，幼兒聽得津津有味。有家長從事交通警察職業(yè)，我園會邀請他給幼兒講授一些專業(yè)的交通知識，如交通信號燈的識別、交警手勢的識別、交通標識的識別，以及安全過馬路的注意事項等。家長助教活動趣味的游戲、實物的展示、圖片的展示、現(xiàn)實案例的講述等方法，加強了幼兒對交通安全常識的理解和掌握。家長的專業(yè)知識、特殊職業(yè)等很好地彌補和豐富了幼兒園的教育教學內容。實踐證明，家長助教活動受到了師生的廣泛認可和熱烈歡迎，也促進了家園的合作育人。

四、家長獻策，共商育兒大計

家長是幼兒園教育與管理的支持者、協(xié)作者，幼兒園的管理和發(fā)展也離不開家長的支持。[4]幼兒園管理者要以謙虛的態(tài)度、務實的精神，積極主動地傾聽家長的意見與建議，積極吸收和采納其中有價值的提議，與家長共商育兒大計，共同呵護幼兒成長。

一是發(fā)揮家委會的職責與功能。幼兒園的家委會由關心幼兒園發(fā)展、責任心強、能力出眾的家長成員組成。無論是主觀意愿上，還是能力水平上，家委會成員都十分優(yōu)秀。幼兒園要重視家委會活動的組織與開展，不流于形式，發(fā)揮家委會的民主監(jiān)督、參與、提議等各項職能，圍繞幼兒園的日常管理、教育教學以及規(guī)劃發(fā)展提出寶貴意見。

二是引導幼兒家長為班級和幼兒園發(fā)展獻計策。家長的力量是巨大的，家長的智慧是無窮的。幼兒園要加強與幼兒家長的溝通，爭取家長的智力支持，為幼兒園發(fā)展提出寶貴意見。每學期，在幼兒園教育教學與管理制度制訂的過程中，我園都會以問卷的方式，請家長為幼兒園的教育教學計劃提出意見和建議。在期末，通過以問卷為主的方式請家長為幼兒園本學期的工作進行點評，并就下學期的教學與管理提出寶貴意見。我園高度重視每一份問卷，認真閱讀家長提供的每一條意見，積極采納其中的合理意見，為幼兒園決策與管理提供依據(jù)。

綜上所述，家園共育、協(xié)同育人是幼兒教育的重要途徑，幼兒園要充分重視并挖掘與利用家庭教育資源，讓家長更多地承擔起教育子女的職責，更多地發(fā)揮家長的育人智慧，讓家長更多地支持與配合幼兒園的教育教學工作。家庭教育資源的利用可以為幼兒園的教學與管理注入源頭活水，只有家長與教師、幼兒園相互溝通，互相合作，為幼兒的學習與發(fā)展出謀劃策，協(xié)同育人、合作育人，才能達到一加一大于二的育人效果。